первый сторонник давший своё понимание прочитанного для всех, будит тут же скопирован последующими сторонниками для подтверждения своего единого понимания,
У вас ошибка в прогнозе поведения сторонников. У каждого «сторонника» есть собственное понимание КОБ. Эти понимания (мнения) РАВНОПРАВНЫ, поэтому отказа от собственного понимания в пользу другого «сторонника», ради борьбы с «критиками» не происходит. Для смены понимания (мнения) нужны «железные» аргументы, а их у «сторонников» нет и быть не может. Поведение «сторонников» — это каждый сам за себя, кстати отсюда выходит «культура общения в комментариях».
С выводом согласен, однако из него следуют два вопроса.
1 Для чего КОБ написали в таком виде, цель какая?
2 Как, через «запутывание в трех соснах» достигается цель из п.1?
HUMAN, вы хотите спрятаться от окружающего мира, от «критиков», с помощью технологий?
Будете ли вы адекватны, находясь в тепличных условиях?
Идея, побеждается более сильной идеей, или с помощью «окошка с подписью»?
Вопрос: а как он отображен в мышлении Вашем? Не через слова ли?
Издание КОБ на русском языке несет СМЫСЛ КОБ (понятия в КОБ).
Издание КОБ на английском языке несет ТОТ ЖЕ СМЫСЛ КОБ (те же понятия КОБ).
При визуальном сравнении слов из разных изданий, или сравнении произношения слов, имеются РАЗЛИЧИЯ. То есть слова (язык) НЕСУТ смысл, но они не являются САМИМ СМЫСЛОМ.
Из этого следует, что СМЫСЛ КОБ (понятия в КОБ), это не РУССКИЙ ЯЗЫК или АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.
Замена понятий КОБ, выполненная вами ранее — неверная.
Таким образом, логически вытекает, что КОБ это так же «набор КОДОВ ПОНЯТИЙ»
Орфография и пунктуация сохранена, вместо КОБ и ДОТУ и слов нового терминологического аппарата подставлены слова по смыслу аналогичные понятиям из ДОТУ.
Вы второй раз проводите не верную аналогию.
Язык, слово — это КОД ПОНЯТИЯ, а ТЕРМИН — это само ПОНЯТИЕ.
Русский язык — набор КОДОВ ПОНЯТИЙ.
КОБ — набор ПОНЯТИЙ.
У вас набор КОДОВ ПОНЯТИЙ = набор ПОНЯТИЙ, т.е. ложная ПСС.
Скажите, как назвать человека, действия которого, создают у собеседника, ложную причинно-следственную связь?
Необходимо некоторое время заставлять себя осознавать, вымышленные понятия используются в разговоре с вами, или реальные. Через некоторое время у вас выработается самостоятельный навык. Дальше ваш интеллект сделает все сам.
По-моему в соответствии с КОБ. Он же пытается управлять участниками форума, посредством создания ложной причинно-следственной связи (ПСС).
Он попросил вас не вешать «новогодних гирлянд» — вы больше этого не делаете. Это управление.
Вы бес — это вымысел.
Крест животворящий — вымысел
Крест влияет на беса — ложная ПСС.
Тот кто просто верит в левые части тезисов — попадает под управление HUMAN.
Тот кто соглашается с полным тезисом — не попадает под управление HUMAN.
Весь фокус заключается в том, что полные тезисы HUMAN не говорит, и не всякий интеллект может их быстро построить и вывести на уровень сознания (осознать), поэтому попадает под управление.
Можно наблюдать:
- не задал вопрос (но он предполагался) - услышал ответ!
Я объясняю это с точки зрения «соборности», а какое объяснение дадите вы?
Разговор — это череда суждений разных интеллектов (участников). Чей-то интеллект (1) выстроил три суждения подряд, а высказал только третий. Другой интеллект (2) получив третье суждение восстанавливает первое и второе, таким образом интеллекты понимают друг друга, поддерживают мысль, если не могут восстановить, то и возникает вопрос.
Интеллект (1) видит, что его не понимают, сам озвучивает первое и второе суждения, к этому моменту у интеллекта (2) уже сформулировался вопрос но он его не задал.
Вот ещё наблюдение: то, что на уровне суперсистемы сайта образовалась соборность (некоторых элементов конечно), можно не сомневаться!
Почему, а вот, какой ответ был написан на первый из моих вопросов, что я увидел при размещении этой статьи, вот вам и обмен «вывели бы на уровень осознания всю иерархию каналов информационного обмена, несомую человеком в разных частотных диапазонах на разных, но общих для всей природы физических полях»
Гость2, 19 июня 2016г., 06:42:
Молодец Гость, «мути воду» на сайте, крути калейдоскоп. Пусть новички видят, что с ними может быть, после изучения КОБ.
Т.е. ответ существовал ранее, чем был сформулирован вопрос!
Вообще-то мой ответ, обобщает деятельность «Гость» (анонимно), и вытекает из его последних сообщений.
Какую взаимосвязь вы увидели с вашим вопросом (не понял с каким), для меня осталось тайной. Может поделитесь?
Не по сути того, что _в_КОБ_ неадекватно реальности.
Быстро вы забыли, напомню однако. (стр 7)
Принятие утверждений КОБ на веру — это и есть нарушение аксиоматики.
Триединство МИМ, а как вы получили это триединство, из чего это следует?
Соборный интеллект, а из чего следует, что он образуется?
ЯЖО — язык Бога, из чего это следует?
Где те, практически подтвержденные факты, на основе которых делаются такие суждения?
> а как вы получили это триединство, из чего это следует?
> а из чего следует, что он образуется?
> из чего это следует?
> Где те, практически подтвержденные факты, на основе которых делаются такие суждения? <
Прекрасные вопросы!
К великой радости ВП СССР расписал это всё в своих работах.
Модераторы очень даже причём.
На каком-то этапе дискуссии комент банят, форум считает тебя не правым, а у Tassadar of the Templar все основания заявлять, что ни о каких противоречиях ему не известно.
Понимаю, инстинкт доминирования остается неудовлетворенным.
Можно и в другое место свалить.
Да ну, а кто же за вас будет «воду мутить»?
Если вам не удается показать себя знающим, покажите себя хотя бы трудолюбивым. Хоть какой-то положительный штрих в вашем «портрете».
"Но мы внимательно следим, за 25 лет, если б они могли, они бы давно размазали..., но не одного же квалифицированного, не то что критики, а даже, хотя бы освещения критического нет."
- 02.52.04 - https://www.youtube.com/watch?v=wSGxeQrn0oA
Вы бы для начала разобрались, кого Зазнобин называет «они».
Признание критики ведет к показу причинно-следственных связей. Другими словами нужно показать цепь логических суждений, которые привели ВП СССР к выводам, оглашенным в КОБ. Если бы они были, то их бы давно привели в качестве аргументов и доказали бы правдивость КОБ. Но их нет и не было. Что остается делать? Признать критику — тогда вскроется ложь, не признать критику — не всякий запросто поймет, что КОБ лжива. Зазнобин выбрал второй путь.
Бардак с "Гостями" следствие кадровой политики модераторов.
Бардак с «Гостями» — это ваш личный выбор. Желание, в случае чего, переложить ответственность за сказанное на кого-то ( на модераторов пытаетесь свалить). Издержки такого общения, под ником «Гость», придется нести вам.
сайту нужны критики коб даже больше чем сторонники коб
Вот вроде все правильно говорите, а мелочь упускаете из виду. Задача удержать БАЛАНС, чтобы «сторонники» не победили «критиков», или «критики» не победили «сторонников». Должна быть постоянная борьба.
Вы скажете, в чем смысл?
Борьба между «сторонниками» и «критиками» это лишь видимая часть «айсберга». От глаз «сторонников» и «критиков» скрыта та часть людей, которые просто читают комментарии, и без афиширования занимают какую-то позицию («сторонников» или «критиков»). Вот за их УМЫ и идет основная борьба.
2. любые критические комментарии как «сторонников» так «критиков» КОБ будут КОНСТРУКТИВНЫ (чтобы они не сказали, так как они будут говорить о том, что им не нравится), и таким образом будут решать общую задачу, а не обсуждать чью-то жизнь или мировоззрение.
Пятый приоритет ОСУ — АЛКОГОЛЬ.
Может ли у противника алкоголя (трезвенника) состояться КОНСТРУКТИВНЫЙ ДИАЛОГ с человеком, употребившим алкоголь?
Аналогично.
Первый приоритет ОСУ — КОБ.
Может ли у противника КОБ (критика) состояться КОНСТРУКТИВНЫЙ ДИАЛОГ с человеком, находящимся под информационным воздействием КОБ?
Полагаю, что честные ответы (самому себе), помогут вам определить атмосферу общения на сайте.
То «Гость» за КОБ, то «Гость» против КОБ, то «Гость» комментирует «Гость». В чем смысл данной деятельности?
Ответ прост, ленивые пользователи сами создают калейдоскоп в головах у не ленивых. Администрация сайта это поддерживает, значит эта деятельность соответствует интересам администрации.
Говорят, рыбку ловить лучше в мутной воде. Вот «Гость» ее и мутит.
Принятие утверждений КОБ на веру — это и есть нарушение аксиоматики.
Триединство МИМ, а как вы получили это триединство, из чего это следует?
Соборный интеллект, а из чего следует, что он образуется?
ЯЖО — язык Бога, из чего это следует?
Где те, практически подтвержденные факты, на основе которых делаются такие суждения?
Не нужно пытаться осмыслить КОБ сквозь призму аксиоматики другой системы, которой вы привержены.
Не могу с вами согласиться. Живем мы вами в одном мире, КОБ позиционируется для этого мира, поэтому аксиоматика КОБ, моя, ваша, должна быть одинакова, и соответствовать аксиоматике мира.
Из чего состоит процесс? - из материи, информации и меры.
А из чего состоит объект? - да из того же.
Существенный признак объекта — неизменность характеристик.
Существенный признак процесса — изменение характеристик.
Для того, чтобы отличить одно от другого, необходимо сравнить СУЩЕСТВЕННЫЙ ПРИЗНАК, а вам предлагают сравнить состав, т.е. НЕСУЩЕСТВЕННЫЙ ПРИЗНАК.
Любая система базируется на некоторых постулатах (положениях) принимаемых без доказательства, это и есть аксиомы данной системы. При построении модели мира в собственной психике вы используете систему (модель чего-либо, всегда существует в пределах какой-то системы), аксиомы этой системы, т.е. положения принимаемые без доказательств соответствуют законам логики. Прочтите учебник по логике, и вы сразу поймете, что суждения строятся по определенным правилам (цепь логических рассуждений) и никак иначе. Нарушение этих законов ведет к невозможности применить модель в реальном мире.
Смотря с позиций какой школы смотреть.
Если с позиций новой школы, адекватной новому информационному состоянию, - то учитель неправ. Если школьники научились объединять усилия для решения поставленных задач (а задачи, согласно варианту "новой школы", не основаны на магнитофонном воспроизведении материала), то все эти школьники достойны высокой оценки.
Если бы Коля был вашим сыном, то какое конкретное решение (последовательность действий) вы бы предприняли?
Да нет, просто Гость обманул вас, а вы не видите где.
Синонимы — слова, по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение.
Что значит похожее? Это значит, что лексическое значение (смысл) слов содержит один и тот же СУЩЕСТВЕННЫЙ признак. А что значит СУЩЕСТВЕННЫЙ? Признак может признан СУЩЕСТВЕННЫМ, если при сравнении он ПРИСУТСТВУЕТ У ОДНОГО И ОТСУТСТВУЕТ У ДРУГОГО.
Гость подменил СУЩЕСТВЕННЫЙ признак на ОБЩИЙ для всех, в результате понятия перестали различаться.
Категории МАТЕРИЯ, МЕРА, ИНФОРМАЦИЯ — общие признаки для ВСЕХ ( потому они и называются обобщающие понятия).
Суть действий Гостя заключается в создании ложной связи СУЩЕСТВЕННОЕ=ОБЩЕМУ, так сказать попытка нарисовать в ВАШЕЙ голове СВОЮ картину мира.
Если элементы, образующие суперсистему, сами обладают индивидуальным интеллектом, то при информационном обмене между собой они вероятностно предопределённо порождают соборный интеллект.
ВСЁ!!! Больше никаких других правил и ограничений, только наличие интеллекта.и информационный обмен между ними.
Вопрос№1 для всех!
Можно ли как-нибудь проверить истинность данного суждения от ВП СССР?
Вопрос№2 для всех!
Учитель задал вопрос, ученик ответил правильно. Учитель говорит: «В классе 25 учеников, у каждого есть свой интеллект, вместе они породили соборный интеллект, ты, Коля, воспользовался подсказкой соборного интеллекта, поэтому ставлю тебе двойку».
Правильно ли поступил учитель и почему?
А то, что такие как вы не можете запихнуть крупную матрёшку в мелкую, это ваши проблемы.
Я даже не пытаюсь этого делать, потому что закон логики (аксиома нашего мира) утверждает, что это невозможно.
Ну а вам, законы логики не указ, можете всю жизнь запихивать крупную матрёшку в мелкую. Жаль что вы не понимаете, чтобы отстранить вас от управления, вам навязали задачу «запихнуть крупную матрёшку в мелкую».
PS: Умные учатся на чужих ошибках, на своих учатся …. (сами знаете кто).
То, что Нурали формально не участвуя, ответил на вопрос это показатель образования соборности в группе.
Но в группе не только знатоков, но и тех, кто болел за них и смотрел, тот также включался со своим интеллектом в группу.
С ваших слов, группа это команда знатоков + болельщики, в этой группе образовался соборный интеллект, а Нурали подключился к нему и получил правильный ответ. Другими словами Нурали воспользовался подсказкой от соборного интеллекта. Складно конечно, но почему другие не получили этой подсказки?
Уточняющий вопрос: Какое явление вы сопоставили для этой фразы?
Уточняющий ответ : Информационный обмен на всех возможных каналах! –вот что значит ответ на этот вопрос.
Вы такие явления наблюдаете постоянно в жизни.
Итог: На уточняющий вопрос дан расплывчатый ответ.
Спасибо HUMAN.
Вот Вам еще пример невербального обмена информацией.
Привести еще народные приметы: «икает -кто-то вспоминает» и т.п.
Вот пример управление этими невербальными потоками: «икота –икота иди на Федота, с Федота на Якова, с Якова на всякого» и т.п.
Вообще-то у икоты есть реальная причина, а когда человека обсуждают, то он не икает.
Ваш пример «невербального обмена информацией» точно соответствует процессу создания ложной причинно-следственной связи у собеседника. В результате у него возникнет мозаика из всевозможных НОВЫХ ТЕРМИНОВ. Но так как причинно-следственные связи ложные, то увязанные ими термины не соответствуют реальности, поэтому практическое применение такой мозаики — невозможно.
Практический результат от КОБ — это создание противоречий в голове читателя, ведущее к «парализации» интеллекта и создание с помощью новых выдуманных терминов ложных причинно - следственных связей, позволяющих в психике нарисовать ложную мозаику (картину) мира. На выходе имеем человека с ложной картиной мира и парализованным интеллектом. Совершенно очевидно, что такой человек не в состоянии осуществлять какую-либо практическую управленческую деятельность, он становится СТОРОННИКОМ КОБ ( другой полноценной картины мира у него нет) и живет по заповедям КОБ. Другими словами КОБ превращает человека в толпаря.
Вы HUMAN, хорошо изучили КОБ, поэтому на практике у вас проблемы. Неадекватная картинка мира от КОБ не предусматривает практическую деятельность.
Вот образ: вы только что поняли, что поймали золотую рыбку и она вам исполнит все желания (только сформулируй, попробуй), а вы её в уху
Рыбку в уху — это реальность жизни, а вот чтоб рыбка желания исполняла, да еще при этом была золотая, так это точно вымысел. Ваш призыв поупражняться в вымыслах понятен, как и следовало ожидать, он далек от реальности жизни.
Из вашего определения человек интеллектуальный он уже умный, так как, чтобы генерировать новое понимание или знание из совокупности имеющихся у него и только у него фактов, а не у кого-то другого, он может заниматься интеллектуальным трудом.
Умный может знать сколько угодно фактов, но если он не может выявить причинно следствие, закономерность в следствие которой он может создать новое знание, то его личная фактология абсолютна бессмысленна для него, и в дальнейшем принесёт ему разочарования.
Позвольте пару слов (а может и не пару), в соответствии со сказанным.
Интеллект выявляет причинно-следственную связь на основе имеющейся в его распоряжении фактологии, далее эта связь перебрасывается в вымышленное (предположение), а после подтверждения практикой вымышленное (предположение) становится реальным фактом, на основе которого вновь ищется причинно-следственная связь и т.д.
Новое — это сведение неизвестного к чему-то известному. (С) ( Нурали Латыпов)
Нарушения работы интеллекта сводятся к двум причинам:
1 ложная фактология, т.е. наличие противоречий при которых невозможно выявить причинно-следственную связь, предположение сделать невозможно;
2 ложная причинно-следственная связь, т.е. интеллект ее не выявил, а просто взял со стороны. В результате вымышленное (предположение) может иметь кучу других ложных причинно-следственных связей и от реального факта отличается только одним — отсутствием практического подтверждения.
Знания — это то, что человек может применить практически, а все остальное в его голове _ информация.(С) ( все тот же Нурали Латыпов)
Поэтому мощный совокупный интеллект группы — это ложь. У кого в группе фактология реальнее, тот интеллект захватывает лидерство, остальные переключаются на второстепенные задачи.
это у интеллектуала появилась группа при помощи которой с наименьшими своими усилиями, он достигает своих целей.
Интеллектуал, выработав некоторое решение (основная задача) должен еще другим показать ход рассуждений (второстепенная задача). Перекладывание второстепенных задач на группу высвобождает ресурсы для решения других основных задач. Посмотрим на любое КБ, главный конструктор и группа. Поэтому вы правы, не совокупный интеллект мощнее, а освобожденный от рутины второстепенных задач будет мощнее. Кстати аналогия этого процесса много лет работает в экономике. Создать тысячи автомобилей ни одному КБ не под силу, а вот автомобильной отрасли вполне. При этом КБ выступает в роли интеллектуала, а автозаводы в роли группы, на которую возложена второстепенная задача.
Пожалуйста! Следующее сообщение от HUMAN ( о ДОТУ и английском языке) как раз практическое применение тезиса КОБ:
ПОНЯТИЕ = СЛОВО (код) + ОБРАЗ (картинка)
1 Для чего КОБ написали в таком виде, цель какая?
2 Как, через «запутывание в трех соснах» достигается цель из п.1?
Будете ли вы адекватны, находясь в тепличных условиях?
Идея, побеждается более сильной идеей, или с помощью «окошка с подписью»?
Издание КОБ на английском языке несет ТОТ ЖЕ СМЫСЛ КОБ (те же понятия КОБ).
При визуальном сравнении слов из разных изданий, или сравнении произношения слов, имеются РАЗЛИЧИЯ. То есть слова (язык) НЕСУТ смысл, но они не являются САМИМ СМЫСЛОМ.
Из этого следует, что СМЫСЛ КОБ (понятия в КОБ), это не РУССКИЙ ЯЗЫК или АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.
Замена понятий КОБ, выполненная вами ранее — неверная. Суждение ошибочное.
Язык, слово — это КОД ПОНЯТИЯ, а ТЕРМИН — это само ПОНЯТИЕ.
Русский язык — набор КОДОВ ПОНЯТИЙ.
КОБ — набор ПОНЯТИЙ.
У вас набор КОДОВ ПОНЯТИЙ = набор ПОНЯТИЙ, т.е. ложная ПСС.
Скажите, как назвать человека, действия которого, создают у собеседника, ложную причинно-следственную связь?
Он попросил вас не вешать «новогодних гирлянд» — вы больше этого не делаете. Это управление. Тот кто просто верит в левые части тезисов — попадает под управление HUMAN.
Тот кто соглашается с полным тезисом — не попадает под управление HUMAN.
Весь фокус заключается в том, что полные тезисы HUMAN не говорит, и не всякий интеллект может их быстро построить и вывести на уровень сознания (осознать), поэтому попадает под управление.
Интеллект (1) видит, что его не понимают, сам озвучивает первое и второе суждения, к этому моменту у интеллекта (2) уже сформулировался вопрос но он его не задал.
Какую взаимосвязь вы увидели с вашим вопросом (не понял с каким), для меня осталось тайной. Может поделитесь?
Расскажите своими словами, что вы поняли, адекватно реальности, из расписанного ВП СССР?
Если вам не удается показать себя знающим, покажите себя хотя бы трудолюбивым. Хоть какой-то положительный штрих в вашем «портрете».
Признание критики ведет к показу причинно-следственных связей. Другими словами нужно показать цепь логических суждений, которые привели ВП СССР к выводам, оглашенным в КОБ. Если бы они были, то их бы давно привели в качестве аргументов и доказали бы правдивость КОБ. Но их нет и не было. Что остается делать? Признать критику — тогда вскроется ложь, не признать критику — не всякий запросто поймет, что КОБ лжива. Зазнобин выбрал второй путь.
Вы скажете, в чем смысл?
Борьба между «сторонниками» и «критиками» это лишь видимая часть «айсберга». От глаз «сторонников» и «критиков» скрыта та часть людей, которые просто читают комментарии, и без афиширования занимают какую-то позицию («сторонников» или «критиков»). Вот за их УМЫ и идет основная борьба.
Может ли у противника алкоголя (трезвенника) состояться КОНСТРУКТИВНЫЙ ДИАЛОГ с человеком, употребившим алкоголь?
Аналогично.
Первый приоритет ОСУ — КОБ.
Может ли у противника КОБ (критика) состояться КОНСТРУКТИВНЫЙ ДИАЛОГ с человеком, находящимся под информационным воздействием КОБ?
Полагаю, что честные ответы (самому себе), помогут вам определить атмосферу общения на сайте.
Оказывается, вы еще и глупец, коли написали такое.
Ответ прост, ленивые пользователи сами создают калейдоскоп в головах у не ленивых. Администрация сайта это поддерживает, значит эта деятельность соответствует интересам администрации.
Говорят, рыбку ловить лучше в мутной воде. Вот «Гость» ее и мутит.
PS: отсутствие развернутого ответа позволит вас считать лжецом.
Триединство МИМ, а как вы получили это триединство, из чего это следует?
Соборный интеллект, а из чего следует, что он образуется?
ЯЖО — язык Бога, из чего это следует?
Где те, практически подтвержденные факты, на основе которых делаются такие суждения?
Существенный признак процесса — изменение характеристик.
Для того, чтобы отличить одно от другого, необходимо сравнить СУЩЕСТВЕННЫЙ ПРИЗНАК, а вам предлагают сравнить состав, т.е. НЕСУЩЕСТВЕННЫЙ ПРИЗНАК.
Синонимы — слова, по звучанию и написанию, но имеющие похожее лексическое значение.
Что значит похожее? Это значит, что лексическое значение (смысл) слов содержит один и тот же СУЩЕСТВЕННЫЙ признак. А что значит СУЩЕСТВЕННЫЙ? Признак может признан СУЩЕСТВЕННЫМ, если при сравнении он ПРИСУТСТВУЕТ У ОДНОГО И ОТСУТСТВУЕТ У ДРУГОГО.
Гость подменил СУЩЕСТВЕННЫЙ признак на ОБЩИЙ для всех, в результате понятия перестали различаться.
Категории МАТЕРИЯ, МЕРА, ИНФОРМАЦИЯ — общие признаки для ВСЕХ ( потому они и называются обобщающие понятия).
Суть действий Гостя заключается в создании ложной связи СУЩЕСТВЕННОЕ=ОБЩЕМУ, так сказать попытка нарисовать в ВАШЕЙ голове СВОЮ картину мира.
Можно ли как-нибудь проверить истинность данного суждения от ВП СССР?
Вопрос№2 для всех!
Учитель задал вопрос, ученик ответил правильно. Учитель говорит: «В классе 25 учеников, у каждого есть свой интеллект, вместе они породили соборный интеллект, ты, Коля, воспользовался подсказкой соборного интеллекта, поэтому ставлю тебе двойку».
Правильно ли поступил учитель и почему?
Ну а вам, законы логики не указ, можете всю жизнь запихивать крупную матрёшку в мелкую. Жаль что вы не понимаете, чтобы отстранить вас от управления, вам навязали задачу «запихнуть крупную матрёшку в мелкую».
PS: Умные учатся на чужих ошибках, на своих учатся …. (сами знаете кто).
Уточняющий вопрос: Какое явление вы сопоставили для этой фразы?
Уточняющий ответ : Информационный обмен на всех возможных каналах! –вот что значит ответ на этот вопрос.
Вы такие явления наблюдаете постоянно в жизни.
Итог: На уточняющий вопрос дан расплывчатый ответ.
Спасибо HUMAN.
Вообще-то у икоты есть реальная причина, а когда человека обсуждают, то он не икает.
Ваш пример «невербального обмена информацией» точно соответствует процессу создания ложной причинно-следственной связи у собеседника. В результате у него возникнет мозаика из всевозможных НОВЫХ ТЕРМИНОВ. Но так как причинно-следственные связи ложные, то увязанные ими термины не соответствуют реальности, поэтому практическое применение такой мозаики — невозможно.
Практический результат от КОБ — это создание противоречий в голове читателя, ведущее к «парализации» интеллекта и создание с помощью новых выдуманных терминов ложных причинно - следственных связей, позволяющих в психике нарисовать ложную мозаику (картину) мира. На выходе имеем человека с ложной картиной мира и парализованным интеллектом. Совершенно очевидно, что такой человек не в состоянии осуществлять какую-либо практическую управленческую деятельность, он становится СТОРОННИКОМ КОБ ( другой полноценной картины мира у него нет) и живет по заповедям КОБ. Другими словами КОБ превращает человека в толпаря.
Вы HUMAN, хорошо изучили КОБ, поэтому на практике у вас проблемы. Неадекватная картинка мира от КОБ не предусматривает практическую деятельность. Рыбку в уху — это реальность жизни, а вот чтоб рыбка желания исполняла, да еще при этом была золотая, так это точно вымысел. Ваш призыв поупражняться в вымыслах понятен, как и следовало ожидать, он далек от реальности жизни.
Интеллект выявляет причинно-следственную связь на основе имеющейся в его распоряжении фактологии, далее эта связь перебрасывается в вымышленное (предположение), а после подтверждения практикой вымышленное (предположение) становится реальным фактом, на основе которого вновь ищется причинно-следственная связь и т.д.
Новое — это сведение неизвестного к чему-то известному. (С) ( Нурали Латыпов)
Нарушения работы интеллекта сводятся к двум причинам:
1 ложная фактология, т.е. наличие противоречий при которых невозможно выявить причинно-следственную связь, предположение сделать невозможно;
2 ложная причинно-следственная связь, т.е. интеллект ее не выявил, а просто взял со стороны. В результате вымышленное (предположение) может иметь кучу других ложных причинно-следственных связей и от реального факта отличается только одним — отсутствием практического подтверждения.
Знания — это то, что человек может применить практически, а все остальное в его голове _ информация.(С) ( все тот же Нурали Латыпов)
Поэтому мощный совокупный интеллект группы — это ложь. У кого в группе фактология реальнее, тот интеллект захватывает лидерство, остальные переключаются на второстепенные задачи.
ПОНЯТИЕ = СЛОВО (код) + ОБРАЗ (картинка)
Страницы