В том форуме пишут, что разработка «практического методического руководства для родителей, по освоению их детьми методологии познания и творчества, а также воспитанию у них личностных качеств, необходимых для её применения, таких как, например, воля» «уже находится в плоскости практической реализации в среде концептуалов» и есть некий координатор, к которому можно взяться на заметку.
Лед тронулся! Педагоги желающие помочь в разработке полезных для людей учебников успешно присоединяются к среде концептуалов.
Не хватает самого главного условия плодотворного общения: Цель плодотворного общения должна состоять в нахождении практически полезного решения конкретной и объективно существующей проблемы теми управленцами, которые способны решать вопросы данного уровня сложности!
Комментарии к упомянутым пунктам.
1. «Свою правоту нужно доказывать только жизненной практикой» очень верно! Кто может делать дело — делает. Кто не может — руководит. А кто и руководить не может, тот учит.
2. Это не важно так как при желании найти решение объективного, актуального вопроса то понятиям всегда можно договориться в процессе обсуждения.
3. Это тоже не важно, так как если управленческая квалификация участников обсуждения примерно одного порядка, то они без труда смогут сформулировать предлагаемые решения и объяснить их суть людям с иным терминалогическим аппаратом и мировоззрением. А вот если один управленец умеющий решать вопросы, а другой имитатор-провокатор, то даже при едином мировоззренческом базисе они никогда не договорятся.
Примечание: метода тандемного принципа (режима) деятельности, как известно, подробно описан в соответствующих разделах работы «От человекообразия к человечности», а также в работе «диалектика и атеизм две сути несовместны».
Лед тронулся! Педагоги желающие помочь в разработке полезных для людей учебников успешно присоединяются к среде концептуалов.
Комментарии к упомянутым пунктам.
1. «Свою правоту нужно доказывать только жизненной практикой» очень верно! Кто может делать дело — делает. Кто не может — руководит. А кто и руководить не может, тот учит.
2. Это не важно так как при желании найти решение объективного, актуального вопроса то понятиям всегда можно договориться в процессе обсуждения.
3. Это тоже не важно, так как если управленческая квалификация участников обсуждения примерно одного порядка, то они без труда смогут сформулировать предлагаемые решения и объяснить их суть людям с иным терминалогическим аппаратом и мировоззрением. А вот если один управленец умеющий решать вопросы, а другой имитатор-провокатор, то даже при едином мировоззренческом базисе они никогда не договорятся.
Примечание: метода тандемного принципа (режима) деятельности, как известно, подробно описан в соответствующих разделах работы «От человекообразия к человечности», а также в работе «диалектика и атеизм две сути несовместны».
Страницы