Число жертв для таких существ, типа Атона — это количество боли и страданий, вырвавшихся в ...пространство?
Их очень будоражат такие слухи, сама ситуация и т.п. — придает их жизни «значимость».
Происходит это из-за резонанса в их умах/душах — злоба и страх реагируют на подобное.
----------
Как мыслит существо, такое как Атон? Оно путает понятия (неизвестно, сознательно или по глупости), но, пользуясь относительно целостной логикой, делает «правильные» выводы и продвигает их. Выводы, конечно, ложные, но из-за длинны «поста» многие этого уже не усматривают.
Вызвав всплеск недовольства, оно наслаждается полученной энергией от других, кого оно смогло одурачить.
Являясь абсолютным регрессором оно «критикует», считая своё критиканство чуть ли не «любовью». Врет или нет — не важно, т.к. только умалишенному может быть непонятно, что «любовь»=/= «критика», тем более не равно «критиканство». Не важно даже, какая любовь имеется в виду — эти понятия даже не родственные.
Как же оно считает следует помогать кому-либо? Это указывать, буквально орать, на ошибки кого бы то ни было. Что получается в результате? В результате негативные эмоции/мысли (отрицания порицаемого) берут верх, и либо подавляют его, не давая мыслить и что-либо исправить, либо увеличиваются настолько, что берут верх, превращая порицаемого (может быть временно) в злодея.
Т.е., что пропагандирует Атон? Зло и злобствование, ведущее к увеличению Зла. Т.е. Атон является злодеем, либо спящим, чьи отрицания стали сильнее его сущности, его Я, превратив его в злодея.
---------
О достоверности информации:
Недавно пришлось наблюдать ЧП, в результате чего принял решение позвонить в «соответствующие органы». Хотя это наблюдало множество людей — подумал, вдруг потребуются какие-то уточнения. Так и оказалось — хотя звонков было в районе 15-20, люди были не в состоянии сообщить диспетчеру ни верный адрес, ни то, какие силы и средства потребуются, ни то, угрожает ли происходящие жизням или имуществу каких-либо других людей.
В результате диспетчер перезванивал мне дважды, уточняя информацию, т.к. звонившие после меня сообщали очень противоречивые данные.
З.Ы. Насчет же самой идеи «алгоритма сторожа» — в память всегда попадает всё. Вопрос только в том, какую часть из этого аннулирует «алгоритм сторож» сходу.
Обыкновенный конгломератчик, «укрупнение» бизнеса за счет скупки других. Не строит предприятия, а тупо покупает готовое, если нравится рентабельность.
Ко всему прочему лжец, особенно насчет отсутствия рекламы на центральных ТВ-каналах — в моем городе агрессивная реклама их продукции шла несколько лет.
Уничтожение тех, кто не выполняет предназначенного, выполняется не другими такими же дураками, а силами их собственных организмов.
З.Ы. Вам кажется, что я не опроверг вашего бреда (т.е. сна разума) только потому, что вы не поняли ответа.
Вы прямо-таки классический регрессор, из тех, что можно найти.
Революция — это быстрое развитие.
Развитие — это воплощение и уточнение идей, заложенных в творение, а так же подавление и уничтожения отрицаний этих идей.
Деградация — это усиление отрицаний и остановка развертывания творения.
Деградация, в том числе — это несоответствие состояния объекта состоянию, прописанному для этого объекта Творцом. Т.е. если Жизнь идет, а вы стоите — вы деградируете. Имеется некий минимальный уровень развития, который является граничным для разумных, если этот уровень не преодолен, то разумный подлежит выпиливанию.
Время — изменение (с арабского). Если «никто не думает», то все эти «никто» и станут никем/ничем.
З.Ы. Лично для вас — мне известно наказание за регрессорство. Интересно, вы являетесь сознательным регрессором, или просто не понимаете?
Посмотрел страничку… комментировать саму страничку не буду.
У меня в связи с случившимся возникает один вопрос — неужели никому из пришедших в тот день, или ранее, не было предупреждения не ходить?
Сколько раз в своей жизни получал предостережения от различных действий/ приказ срочно действовать, вплоть до самого четкого «стой! жди», в результате которого пронаблюдал транспорт, который размазал бы меня по дороге (при том, что я собирался переходить по всем правилам).
Предупреждение об аварии (снова не по моей вине) я получил за несколько месяцев, в результате чего вынужден был пересмотреть свой стиль вождения, хотя аварии так и не удалось избежать, в результате за доли секунды мне пришлось выбирать, убить или рисковать своей жизнью. Выбрал второе.
Так вот — как такое вообще может быть, я принципиально не верю, что людям, особенно детям, не было дано предупреждения об опасности?
Насколько я понял по интервью с одним из спасшихся и уточнением АМХ’а, шел «Тихоокеанский рубеж 2». Еще до событий, значительно раньше, я возненавидел этот «фильм» за тупую, противную и навязчивую рекламу, которая буквально забила для меня весь Ютуб.
Что фильм — дерьмо, даже не глядя, я и говорить не буду, т.к. это вообще не фильм, а набор спецэффектов (кому они нужны в век компьютеризации и видеоигр?), однако — кому НАСТОЛЬКО было нужно его ТАК рекламировать?
Поменьше эмоций, господа. Это подготовленная акция. Вам не кажется, что слишком много всего у нас на 2018? Выборы, ЧМ по ногомячу, может еще какое дерьмо. Вот это «событие».
З.Ы. Прошу всех, кто не раздавлен злобой, представьте, что вы отпускаете погибших, и отпустите их души.
Тогда мистерия жертвы развалится, а погибшие скорее придут снова на Землю.
АМХ, я вижу, у вас отличные способности к поиску. Вы не могли бы найти, какой именно фильм шел, когда начался пожар? Я что-то нигде не нахожу. Не «Тихоокеанский рубеж 2»?
Marat, 28 марта 2018г., 11:41: 1) Я не могу одного понять. Зачем им такая сложная борьба против путина? 2) Может они с ним не борятся на самом деле, а накачивают ему рейтинг? 3) Реально создать проблемы ему очень просто — обнародовать номера счетов и всю недвигу с адресами, его друзей и правительства — все больше ничего делать не надо, дальше у него начинаются очень серьезные проблемы. 4) Почему это не было сделано до сих пор? Может потому, что вся эта «война» она на самом деле приследует ту цель какую я указал? 5) Человек за 18 лет не поменял ни на йоту систему, какого рожна одна должна изменится еще через 6 лет? 6) По моему западу нет никакой нужды с нами воевать, мы сами сдохнем постепенно и управляемо, под руководством нашего главного либерала — путина, это могут не понимать политики — клоуны запада, но кураторы западного проекта этого незнать просто не могут. 7) Мне очень тяжело видеть и созновать, как кобОВЦЫ превращают КОБ в охранительную демагогию, вместо того чтобы действительно запустить коллективную диалектическую машину. 8) Ну у нас же какждый суслик — агроноом, кому то математика не нужна для программирования (привет Бонифацию) кто то пишет дичь как будто в Ольгино подрабатывает, печально всме это, ПСИХТРОЦКИЗМ как он есть, суслик агроном — это и есть психтроцкизм.
1) Вы дохрена чего не можете понять, судя по вашим тупым вопросам. Борьба не против Путина, а против русов как таковых. Против самого понятия — Русия, против русского народа, против цивилизации номер 1.
2) Может.
3) Попробуйте, я схожу за попкорном.
4) Потому что ВЫ ленивы. Почему _ЗА_ВАС_ кто-либо должен что-то делать? Это не устраивает ВАС — боритесь с этим.
5) Главный управленец в господствующем классе _не_должен_ менять систему — у него задачи другие.
6) Даже если ничего не делать, агрессивный Запад сдохнет раньше. А неагрессивный — будет жить. Но мы переживем кого бы то ни было. Еще Гоголь говорил, что останься хоть одна деревня русская — и Русь возродится.
7) Запускайте.
8) Расхожие выражения — расхожие мысли. Вы идиот, возможно — клинический. Я говорил, что мне, конкретно мне в школе не нужны были (и не нужны сейчас, и не будут нужны никогда) тригонометрические преобразования и подобные штуки, унаследованные от тех веков, когда не было счетных машин. Я писал, что даже в школе мне было проще и быстрее написать программу, вычисляющую сколь угодно сложные функции, чем дрочить с тупыми преобразованиями. У вас же не памяти, ни понимания.
Андрей, 27 марта 2018г., 12:27: 1) Умышленные действия приведшие к трагедии налицо, в том числе методами эгрегориальной магии. 2) Представьте, если бы не было кризиса управленческих кадров у либерастов и патриастов, то, при грамотном пиаре Грудинин мог бы набрать 40% и более голосов избирателей (на что, кстати, делался расчёт «партнёров»). 3) Затем, толпа львов бонифациев, толянов, шариковых руководимых и направляемых лимоновыми-швондерами, на деньги наших «партнёров», выходит на улицы страны и требуют: «грудини приди, порядок наведи!». Вся «мировая общественность» в едином порыве помогает свергнуть «ненавистный режим» путём поддержки революционеров и интервенции на территорию России 4) (по периметру войск НАТО достаточно) и Путин — новый Ассад. Об этом свидетельствует массовая депортация «партнёрами» наших послов, что также свидетельствует о широкой диверсионной деятельности «партнёров» у нас дома и подготовке к войне горячей. 5) «Партнёры» разбудили всех «спящих» и вскрыли свои «консервы», добиваясь майдана и Сирии у нас дома, чего нельзя допустить. Нужно остужать «горячие головы» ведомые лимоновыми-швондерами. 6) Ситуация очень серьезная. ЧМ по футболу близок. 100 лет назад интервенция уже была. Все, кто выгоняют наших послов 100 лет назад были в качестве интервентов. 7) «Элита» Америки готова спалить свой народ в ядерной войне, так как они давно потеряли связь с реальным миром благодаря Голли-VooDoo. Думают, в бункерах отсидятся.
1) Удивлен, что вы тоже заметили. Весь день меня беспокоила мысль «пожар, пожар», но, т.к. был сильно занят, подумал, что беда близко. Оказалось — почти 3000 км отделяет. Не отпустите ли несколько душ, что сейчас страдают?
Весна будет поздней. А наводнение покажет, кто готовил эту «жертву». Сможете отпустить страдающих? Или не умеете?
2) Пиар был грамотный, но загасили его еще грамотней.
3) Ух ты, подрыв пукана детектед!
Если у вас выйдет слишком много дураков на улицы — зовите, я знаю, как их быстро успокоить. Я думаю, в любом городе можно найти пяток пожарных машин и воинскую часть. Мне будет достаточно.
Кстати, знаком с производством земляники — «страшно высокие» «зарплаты» у Грудинина мне представляются какими-то мелкими. С кем он там торгует-то?
4) Обосрутся готовиться.
5) Если что — берите пожарку и поливайте — отрезвляет.
6) Что будем делать с калифорнийской областью?
7) Не страшно. Порфирий Иванов считал, что ядерная война таки будет. Я теперь считаю так же. Не пугает. Лекарство от радиации найдено, остальное — не страшно. Солнце не кончится, технику всю убить не успеем. Выживем. Даже быстрее развитие пойдет.
А если и это обойти удастся, то я знаю, кому буду памятник ваять.
И, возможно, тогда вам многое откроется. Моя память вернулась мне после этой сказки.
Среднестатистический, говорите? Т.е. пьете 12 с чем-то литров (в пересчете на чистый) алкоголя в год? Я за прошлый год даже квас не пил, сколько помню. Может в этом вся разница? :)
Если бы я был украинцем, я бы сейчас отметил, что вам должно быть стыдно, т.к. я пишу на русском грамотнее вас. Но я русский.
С «моим умом» я еще в детстве осознал, что занятия и стремления окружающих меня людей в большинстве случаев мне непонятны, как и окружающим — мои, если, конечно, они были ими выявлены.
Вы так интересно считаете украинцев «братьями меньшими», но, не поверите — это такие же люди. Абсолютно. Женщин только более раскрепощенных заметил немало (опять же — из тех, кто к нам приехали, и тех, кто не на работе). Хотя и на работе тоже. Но это предписание свыше — Украина должна показывать свой номер 1.3. Вот 3 и показывают.
Хм, я так понимаю, обращение «котенок» как-то должно меня затронуть?
Вау, вы получили подтверждение своему мнению, услышав чужое?
Успех цивилизации русов в военном деле закладывался до Путина, хехе, на этапе Создания этой (а может и раньше) планеты. Это наше, если вы не знаете, предназначение. Одно из. Быть воинами.
Меня лично смешит «эффективная контрразведывательная деятельность» в том аспекте, что сам был участником (инициатором) одного из процессов, как раз по пресечению утечки информации. Знаете, выявил вот таким же путем — сидел и пи...л в интернетиках. Одно непонятно — какого х… я был инициатором — это не моя «должностная обязанность». Вся «эффективность» сводится к невероятной, ужасающей тупости противника.
Настолько катастрофической, что лично я почти каждый раз удивляюсь мышлению этих… людей?
Смотреть я это точно не стану — мне чужая «аналитика» не нужна, я сам в состоянии понять, что я вижу.
З.Ы. Лев Бонифаций (из мультика) был добр к детям. Не к «детям». И уж тем более он не был «взрослым» — он был самим собой.
Под личиной «приличия» и скорлупой из страхов люди прячут свое истинное Я, свою душу. Чтобы увидеть ваше Я, мне приходится уничтожать вашу «чешую», чтобы увидеть в пылу борьбы истинное Я, того, кто скрывается, и нередко — спит под оболочкой наносного.
Помните Серафа из Матрицы, как он знакомился с Нео?
Одного, может уже двух действительно интересных человеков я тут так увидел.
Более того, я видел даже тех, кто пришел с «открытым забралом» — душой «нараспашку».
Но вот чтобы так видеть, пришлось немало страдать.
Вы говорите, что нужно уважать ВСЕХ людей в спецах? Я так не считаю.
Однако есть те, кого я, хотя даже бы они мне и не нравились — уважаю.
Но не всех.
И не тех, кто испугался в решающий час, и побоялся выйти на бой с Злом.
Непонятно вам, «любому нормальному человеку», потому что это не входит в круг ваших понятий.
В школе, например, изучают идею нуля, и на образование понятия нуля в головах учеников тратится несколько дней. Но «ЛНЧ», вроде вас, считает, что это понятие в его голове появилось «само», хотя сами даже мухи не е...ся.
Память у вас… не очень.
Так вот.
Вы интересны тем, что критикуете критиканствуете над то тем, чего не знаете. Ни теории классовой борьбы, ни политэкономии Маркса, ни теории Вашкевича. Но «критикуете». Чтобы критиковать — нужно понимать, вы — не понимаете.
Я не буду продолжать эту ахинею, просто посмешили.
Лижите глубже.
ТСу:
Мои комментарии к вашим статьям почти одинаковые потому, что статьи ваши наполнены разными фактами, но одними и теми же идеями.
А т.к. выводы вы делаете нелогичные из своих странных предпосылок, то и комментировать «по существу» всю статью я не вижу смысла, т.к. придется «накатать» «скатерть» побольше вашей.
Если на ваши рассуждения наложить теорию классовой борьбы — то все сразу станет понятно. Если же и это помножить на теорию Вашкевича, то все станет не просто понятно, а кристально ясно. Не знаю, почему вас пугает Вашкевич.
Почему же я не пишу все «ясно-понятно» сам? Написано до меня, лучше меня. А изучать это я помочь не могу — тут у каждого свои мозги и возможности.
Цитирую вас (я разбил текст и предложения по мыслям, которые собираюсь комментировать):
«1)К счастью, у нас, в отличие от Украины, митинги не получили развития, 2) и никакая интервенция не произошла, в т.ч. и потому, что на базах США в Афганистане произошли террористические атаки, и они не смогли вывести войска из-за этого. Но вот в Сирии и Ливии такое удалось: 3) по ТВ показывали интервью с одним сирийцем, воюющим в рядах оппозиционеров, и он сказал, что сначала они начали борьбу с Асадом, 4) а потом к ним пришли радикалы, которые стали их учить правильному исламу и прочему, 5) чему он был уже совсем не рад.»
1) Мёртвое ни умереть, ни родить не может. «Митинги на Болотной» — сброс пара и перекличка идиотов. Очень посмешил Позднер (или Познер? я хз), когда туда поперся. Одним этим действием показал, кто он, и каков _его_ разум. (Кукла-артист, уверовавшая в то, что он «умен»).
Путин высказал после, что пытается общаться с «оппозицией», только вот она на контакт не идет. Подозреваю, что «оппозиция» — к здравому смыслу, не иначе.
2) «Повод всегда найдется». Сказка Бираго Диоп(а). Почитайте. Вы путаете причины и поводы.
3) Меньше смотрите телевизор и вообще дураков.
4) Когда к нам приехали мутные товарищи, как они говорили — с Украины, я встретился с одним их представителем и объяснил, что в моем городе их ждет не теплый прием, а, скорее всего, свинец и огонь. Знаете — поняли. Больше я ни одной подобной рожи не видел. Может они у вас — в Москве теперь?
5) Но и ничего не сделал?
З.Ы. Вы интересно описываете мышление неудачников «меня начальство уволит», «а что будет, если я не подчинюсь». Прочитайте «Однодума» Лескова, чтобы не сцыковать :-)
Вы, как всегда, в своем стиле. Вы делаете выводы на неверных предположениях.
Это софистика.
Ко всему прочему — это бесполезное занятие.
Далее.
Вы считаете, что «наши» бонзы «продуманные». Зря. Такие же идиоты, как и многие.
Не буду комментировать все — значимость ваших статей почти всегда одинаковая: некоторое количество фактов, и огромное количество выводов, построенных на предположениях.
З.Ы. Зря вы так про украинцев. Мне больше всего интересно — почему, если я смотрю (слышу) телевизор, то на Украине одни идиоты и майдауны, а когда общаюсь с реальными украинцами — люди как люди, более предприимчивые, чем наши с центрально-черноземного, например.
саня, 24 марта 2018г., 01:58: вашкевич хоть словарь создал. можно только оспаривать или не оспаривать его достоверность и правильность. а что изливаете вы, что полезного принесли вы? сплошной негатив и оскорбления. сказать нечего по существу — вот и переходите на личности. это признак тугоумия и показывает уровень вашей нравственности. собралось тут пяток нытиков-троллей и блеют невпопад. вы думаете почему вам мало кто отвечает, да потому что с вами говорить не о чём: сплошное пустословие и демагогия, так лишь бы что-нибудь написать, отметиться перед своим хозяином, а вдруг обглоданный огрызок с барского плеча кинет. так и хочется сказать: не засоряйте эфир, не превращайте сайт в помойку, поднимайте уровень дискуссии, если, конечно, есть что сказать.
Воу, воу, палегче, гражданин! :-)
От чего у вас «пердак подорвало»?
Кого и где я оскорблял? Кстати, дайте-ка антоним к «тугоумию», я что-то не понимаю, какое же качество вы считаете положительным, которое есть отрицание «тугоумия»?
Интересные у вас мысли про «хозяина» — у вас он есть? Удивительно. 2018 год, у людей есть «хозяева». У меня нет. Мне «баре» ненавистны, как и те, кто перед ними прислуживает. Вы, видимо, меня с кем-то перепутали. Не с собой ли?
З.Ы. Таки ответьте, с чего такой «подрыв». Вы тот «администратор», кто удалил мой пост?
Посмотрите на творящееся в стране с точки зрения классовой борьбы, и все станет сразу понятно.
Путин — самый эффективный разводила, вставший во главе буржуазии, военных и силовиков одновременно.
Не его дело — производить смену господствующего класса.
Однако, думаю, при смене господствующего класса от такого управленца отказываться не стоит — разводить он может кого угодно (соответствуя своей фамилии).
З.Ы.
Есть за что поддержать Сурайкина (Выборы-2018). М.В.Попов, идеологическая комиссия ЦК РПР 13.03.2018
nimble, 10 марта 2018г., 18:04: 1) «Вы мне намекаете на «моё» «я-центричное» мировоззрение?» — скорей на «марево», которое вы не желаете преодолеть. 2) «Перескажите мне все, что вы усвоили в своей жизни?» — можно в одной фразе «Жизнь без Любви превращается в ад». 3) «Все слова и понятия считываются с этой плазмы» — плазма эта где обитает? почему маугли не могут считать с этой плазмы хоть какой-нибудь людской язык? 4) «Если хотите поумнеть — идите и учитесь.» — вопрос в том, как поглупеть, или сделать так, чтобы в общепринятых терминах изложить нечто более умное. Кстати человек всегда умней чем его тексты, просто в силу того что язык не всегда способен передать точный смысл мыслей, а сознание не всегда может вытащить и пере-упаковать данные из подсознания. 5) «Что такое «предметно-процессное» мышление?» — когда вы способны смоделировать в психике некий «статичный» предмет, далее вообразить меру его развития в виде процесса изменения его мерных характеристик. 6) «Ваша учительница ошибается.» — исхожу из своей практики и практики знакомого бойца, как только я перестал готовиться к нападению, агрессоры куда-то исчезли, зато боец тренируется, ищет драки и она его находит. 7) «Что плохого в лапше?» — консерванты. 8) «Динамика чего?» — видимо динамика «психов»? либо статистическое соотношение Человеков к числу недочеловеков. 9) «Идите и поучитесь.» — слова пророка «Идите и научитесь что значит милости хочу, а не жертвы».
Ответ.
1) Марево? Поясните.
2) Весело. Вашкевич о том же пишет. Он, правда, поясняет о двух ее видах: «верхней» и «нижней», где верхняя — постижение истины (истина — то что есть, или Создателя, что одно и то же (почти)), а нижняя — постижение женщины (видимо — и обратное), ну и всё для размножения.
Сильно сжимаете, хехехе. Хотя верно.
3) Я не знаю. Знаю, что оно есть. Меня в детстве удивляло, что, когда я выучил русский язык, я перестал понимать язык, на котором «говорит» мозг. И вот только недавно я узнал, что этот язык — арабский. Стало, мягко говоря, легче жить, и не думать, что сходишь с ума.
4) Не хочу излагать на вульгарном языке. Пусть каждый, кто хочет спастись, учится. Не вижу смысла всех тянуть за собой — т.к. тянуть за собой — делать других иждивенцами. Да, не всегда может. Раньше меня мучало малое количество слов для выражения мыслей на русском. Прочитав словарь я понял, что все равно слов мало, а половину никто не понимает. Английский, хоть и уродлив, помог в технике. Арабский же решил вообще все — теперь я могу любое слово, нужное мне, «вытащить» оттуда.
5) Я хз, почему вы думаете, что я этого не могу. Это одно из любимых для меня занятий.
6) Тем не менее — она ошибается. Уберите оружие, и завтра к нам придет Запад, рассказать, как мы неправы.
А вот в обычной жизни я поступил так же, как и вы — и теперь, если мне и встречаются агрессоры, я их предупреждаю о будущем. Хотя никто и не верит, пока никого не миновало из того, что я предрёк. Напомнило давний случай, когда я шел зимой с огромным грузом, почти мертвый от болезни, в мороз… а по пути еще и тройка «гопников» попалась, и понял я, что мне п...ц. А самое страшное было даже не то, что меня ограбят или побьют, а что на стоянке меня ждут люди в еще более плохом состоянии, и что они точно погибнут, если я не дойду. Смотрел, и думал — что делать? Больной, с троими — я не справлюсь. Посмотрел, успокоился, улыбнулся им и пошел дальше. И услышал за спиной удивленное «путешественник». С тех пор я не готовлюсь ко злу, но вижу, если кто его хочет совершить. Как добрый человек, Омар Хайям (да пребудет он счастливым, где бы ни был) говорил «если сердце хочет сделать зло — сделай добро». Кстати — почему сердце — знаете? На арабском «сердце» — «галафа», ну, примерно так — ничего не напоминает? Аль Газали в своей книге «Книга избавляющая от заблуждений» чуть ли не главу выделил, чтобы арабам указать на то, что когда он говорит «сердце» — что это не об органе, качающем кровь. Книге этой под тысячу лет (актуальна и сейчас, когда читал, думал что он жил недавно), и, как видите — проблема незнания русского и арабского актуальна для всех — языки проникают друг в друга.
7) В самой лапше? Какие? Да и зачем они там?
8) А мне откуда знать, какая там статистика? В одной я был доктором, и меня такие проблемы не интересовали. Я лечил людей и старался предотвратить эпидемию, которая на мою жизнь выпала. А в ближайшей я погиб так глупо, что даже вспомнить должно быть стыдно. Впрочем, я всячески стараюсь нивелировать то, из-за чего погиб тогда в этой жизни. Я и место своей казни нашел, и даже убийц. Хехе, я ведь им обещал, что найду — перед смертью. Мстить не стал. Та встреча очень многое в моей жизни поменяла. Так что, извините, я не «верю» в другие жизни, я _знаю_, что они были, и будут. И знаю, что стараться нужно изо всех сил.
1) Классная работа, кстати. Вам стоит посмотреть лекцию (лекции) Ивана Пигарёва о сне, например https://www.youtube.com/watch?v=RRBqKaasJkI (сам смотрел другую, но для примера). А то так и будете верить в «сознание 15 бит в секунду». Особенно смешно, что в секунду, учитывая, что такое «бит». Хотя у нас много вернуво в непроверенные данные — я долго искал, откуда пошла эта дурь, и нашел. Эти 15 бит относились к тактильному восприятию — самому медленному в человеческом организме. Мне вот развертка иногда мешает, когда устану, а она на моем мониторе в районе 23 кГц. Так что я хз, хз, 15 там бит, или «слегка» побольше.
Вы мне намекаете на «моё» «я-центричное» мировоззрение? Это правильно. Нужно поменьше с вами общаться, а то как бы хвост не вырос. :-)
2) — для обладателя абсолютной памяти нумерация не важна, т.к. в каждый момент времени он точно помнить какой фрагмент текста он комментирует. 3) — недавно уже писал для Гость2 объяснение, на тему освоения информации, если вы не способны пересказать то, что якобы осваивали 5 лет и освоили, то это свидетельствует, либо о том, что вы ничего не освоили, либо о том, что ваш тип психики далеко не Человечный. Ответы в стиле «Я прочитал Библию, Коран, и Вашкевича — но вам ничего не объясню, идите и читайте сами...» — это ответы не наставника на путь истины, но бахвального лицемера.. 4) — то есть я прав, предметно-процессное мышление у вас ущемлено, зато абстрактно-логическое доминирует?
5) — моя учительница учила меня другому: «Тот кто готовится к агрессии, сам станет её жертвой» — практика жизни показывает истинность её слов, к тому же перед исчерпанием попущения «матёрые бойцы» даже не успевают вспомнить чему их там учили…
6) — это питание не совместимое с Человечным типом психики, желательно пить обычную воду и не употреблять химикаты, тем более на завтрак.
7) — интересует в каком веке они были, какие нравы тогда были у общества, чтобы понять реальную психо-динамику общества — она прогрессирует или деградирует?
8) — снова отрицание само собой разумеющихся понятий, хотя многие считают «школьный Диктант» притеснением их психики, видимо капитализм повредил умы, ибо теперь раб-работник, поэтому возникает негатив в отношении словосочетания «раб Божий», видимо в силу некоторых причин и «Диктатура Совести» у вас тоже ассоциируется с рабством, а не с соработничеством с Богом. Выражаясь метафорически: Стыд — двойка за проваленный Диктант Совести.
9)— ладно кем дано предназначение определились, где и как оно записано и как его могут считать люди чтобы сопоставить с текущей деятельностью?
2) А кто вам сказал, что я запоминаю то, что Вы мне скажете? 3) Вау! Перескажите мне все, что вы усвоили в своей жизни? И так, чтобы на страничку? Сможете? И чтобы ничего не потерять.
Я вас могу только отослать к этим дверям, а открывать их вам. Но, раз вы так требуете — получите «пересказ». Все языки происходят от русско-арабской плазмы — системных языков мозга. Все слова и понятия считываются с этой плазмы. Восхождение к языкам-оригиналам ВСЕГДА дает более правильное значение термина, чем его «общепринятое» значение. Всё. Если хотите поумнеть — идите и учитесь.
4) Что такое «предметно-процессное» мышление? Словари молчат. Ваша выдумка? Или вы это так образное обозвали?
5) Ваша учительница ошибается.Я видел множество людей, не делавших никому зла, и убитых, замученных «за просто так». Хотя, может вы из дома не выходите, и живете на всем готовом? Как Будда?
6) Что плохого в лапше? Если не знаете технологию, не свистели бы. Обыкновенная паровая лапша. Или вам мясо не нравится? Ну, если можете жить без него — живите. Я знаю способ прожить без мяса, но не в городе. Знаю и такой, какой возможен в городе, да вообще где угодно, но до него я не дорос, а получить рак за спешку — нет, это не моё.
А насчет воды — вы правы. Кстати, можете у Вашкевича глянуть насчет ее значения — поймете, почему вода лечит.
А если вы «крутой любитель химии», то почитайте Ф. Батмангхелиджа «Ваше тело просит воды» или «Вода — лекарство от рака, диабета...».
Да, я не говорил, что 10 лет назад был человеком. Я был 100% демоном.
7) Вопрос некорректный. Динамика чего?
8) см.п.3. Слышит русское ухо «я раб», и думает, что Создателю нужны рабы. Слушает араб и радуется «о Господь» слышит он. А остальные выводы ваши неправильные — т.к. основа неправильная.
9) см.п.3. Идите и поучитесь. Самый просто путь — прямой.
Ваша тупость поражает, а упорство в «споре» — еще более. Вы хотите знать, почему я вам отвечаю? А это прикольно. Интересно наблюдать, как за дикими животными — никогда не пробовали смотреть с такой позиции? Но тем не менее, я надеюсь, что одним тупорезом станет меньше, и, может быть, он пройдет становление человека. В конец-концов, я когда-то был похож на вас.
Да, и вы хотя бы нумеровали то, на что отвечаете — неудобно.
А теперь по пунктам:
1) Откуда языки. Идите, читайте — http://nnvashkevich.narod.ru . Мне потребовалось лет пять, чтобы все это освоить — но теперь, данный Николаем Николаевичем метод, для меня безошибочен. Я нашел ответы на многие вопросы, про себя в том числе.
2) Знаком со всеми работами АК ВП. ДОТУ освоил и применяю во всех случаях освоения нового знания. К ДОТУ вопросов нет. Осваивать было трудно, перегружена сносками, но в конце-концов стала удобной.
3) Всё, что есть в химии научного, это физика, а остальное — кухня. (с) Л.Д. Ландау. Лично я до этого дошел в 10 классе школы. А насчет оценок — то я хз, мои итоговые контрольные по физике и математике решали учителя всей школой, недели две. Я класса с 8-9 начал применять необратимые вычисления, так что тяжко им было понять, как и что.
4) Про Форда понравилось. Инструкторша по Крав-Мага меня так же учила сражаться, как вы описываете. Знаете — неплохо спасает жизнь. «Обезьяне» трудно понять, как из положения подчинения может начаться атака, и как вообще можно атаковать «сломленным».
5) Про жизни и память. У меня память абсолютная. 10 лет назад лапшичку Роллтон заваривал, с зеленым луком и курицей. Чай и печеньки. Круто, да? Может быть поэтому я и не пью :-) Прошлые две жизни помню четко, в силу их короткости.
6) Вернуться — в этот мир. И доделать. Учитывая, в какой замечательный момент мы здесь, даже найдя противников из прошлых жизней (которые меня вспомнили), решил, что в этот раз боя не будет — бесполезное занятие.
7) Диктат. От ар. ضايـق да:йака "притеснять", откуда ар. ضيقة ди:кат "стесненное положение". http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/D.htm
Создатель не притесняет своих созданий.
8) Предназначение дано Создателем. Собственно, даже идеей, что выше даже него, но это уж для вас совсем непонятно будет.
Я не буду ничего цитировать, т.к. всякого бреда понаписано вами достаточно, однако:
1) Мне начхать на «общепринятые» определения и т.п. Есть системные языки мозга — все определения оттуда. Если вы считали какое-то определение неправильно — ваши проблемы. Я не буду пользоваться вашими «общепринятыми» определениями — мне глубоко плевать, и оттого, что вы тысячу раз скажете про горькое — «сладкое», для меня ничего, кроме отношения к вашему рассудку, не изменится.
2) Хороший пример с трупами насчет вашего идиотизма. Как я высказывал ранее в других темах, я вообще не признаю такой «науки», как химия, и, соответственно, ее «производных». Химия — это физика.
3) Я не собираюсь вам объяснять труды Маркса, или Ленина, или Гегеля. Даже то, что читал сам.
4) Сдаться может только сломленный. Форд не был сломлен действиями ростовщиков.
Более того, вы, кроме того, что спящий, но еще и непомнящий. Ни одной своей прошлой жизни не в состоянии вспомнить?
Для меня не существует вашей проблемы «проигрыша» — я всегда могу вернуться и исправить. Смерть не отменяет целей и не останавливает движения к ним.
5) Рассуждая о геноме вы придуриваетесь, или верите в тот бред, который пишете? Геном мартышки копирует мартышек.
6) Знать, куда идти, и быть принужденным идти — разное. Вы этого не понимаете, так что живите под диктатурой чего угодно — вы этого явно хотите.
7) Не выполнять своего предназначения — это путь в ад. Т.е. — возвращение назад. Двигаться назад — это отрицать свою сущность, т.е. перестать быть собой. Если для вас приемлемо не быть собой — вы можете не исполнять предназначения. Ваше дело.
11) И восьмое — по полному счету, как говорится — в вашей памяти дыра. У «ВП СССР» есть термин «русло Божьего Промысла», но нет «русла попущения».
З.Ы. Насчет ошибок ВП СССР я напишу отдельную статью. Жаль, что «обсуждать» ее набегут и такие идиоты, как вы.
nimble, 8 марта 2018г., 15:14: 1) Поэтому сделаю за вас то, что вы не удосужились произвести самостоятельно, википедия сообщает: «Произво́дство, в экономическом смысле — процесс создания какого-либо продукта.» там же сообщается «продукт — это товар или услуга, которую можно предложить для рынка, и которая будет удовлетворять потребности потребителей.» 2) — соответственно этому, любая деятельность в том числе по созданию финансовых, творческих и иных продуктов есть производственная деятельность, с той лишь разницей что орудиями производства может быть либо объект техсносферы (совокупное производство — как набор устройств=орудий труда, материалов и технологий производства), так и чисто ментальная сфера. 3) В случае с банкиром его продукт — деньги, а орудия труда - скаредный нрав и некоторое количество оргтехники-электроники обеспечивающей процесс эмиссии и выдачи средств под процент.
4) Но меня не столь интересует финансовое измерение предпринимательства, ведь гораздо интересней тот факт, что вы не воспринимаете вне-финансовые способы эксплуатации 5) «человека-человеком», при наличии которых даже в случае 100% инвестирования средств в «ПРОИЗВОДСТВО» (что бы вы там под этим не подразумевали) — инвестор будет является мироедом.
6) 7) Подозреваю что ваш кумир? К.Маркс (внук двух раввинов и масон высокого ранга) причастен к этому факту, ибо его понимание эксплуатации в виде 8) «присвоения прибавочной стоимости капиталистом» есть ущербное и не соответствующее действительности, в которой совокупный банкир устанавливает процентные ставки, что либо способствуют предпринимательству, либо удушает любое более-менее честное производство (нужно уяснить что в толпо-«элитарном» обществе, тем более в капиталистической экономике, не возможно достаточно долго и с должным качеством осуществлять честную предпринимательскую деятельность — чему примером упомянутый вами Г.Форд 9) — который в итоге проиграл банкирам и был принуждён написать покаянное письмо), но куда более поработительным оказывается культурное воздействие на подрастающее поколение, представители которого входят во взрослость кто с мировоззрением раба, а кто с мировоззрением «хозяина жизни» — при этом ни те, ни другие не раскрывают свой 10) генетически обусловленный потенциал развития, 11) живя вне диктатуры совести 12) в русле Божьего попущения.
Я разбил этот пост на значимые мысли, чтобы прокомментировать отдельно бредовость каждой отдельно:
1) Мне начхать на википедию — я уже задал контекст, если у вас с пониманием этого проблемы — это ваши проблемы. 2) Соответственно вывод неправильный, ибо см.п. 1 3) Я уже отмечал, чем занимается _банковская_ система, а не ростовщическая. Неразличение ростовщика и банкира в вашем разуме — опять же, ваша проблема, проблема сна вашего разума. 4) Подумай обо мне 10 раз, и 10 раз ошибешься. С вами, людьми, у меня всего два сходства — я ем и занимаюсь сексом, все остальное, «людское» — мне чуждо. Мне реально смешно, что спящий указывает мне на то, чего я, якобы, не понимаю.
5) Человек _не_может_ эксплуатировать. Человека _невозможно_ эксплуатировать. Вся, любая эксплуатация связана с обществом недоразвитых недочеловеков.
6) Неверно.
7) Кумир — почитайте библию — идол, деревяшка и т.п. Неживой предмет. Вы даже этого не знаете? Вы вообще откуда?
8) Ущербно ваше понимание. Меня удивил тов. Зазнобин — когда некий товарищ (имени не помню), «марксист» — по мнению Зазнобина, пытался ему объяснить, чем отличается продукт прибавочный от необходимого, завел песню о том, что «покажите в бухучете, на складе» и т.п. Незнание не освобождает от ответственности, помните такое? Не зная Капитала, как вы можете рассуждать о том, чего не освоили?
9) Не банкирам (ростовщикам), и не проиграл. Найдите его интервью, где он говорит о необходимости совершенствования навыков, т.к. в следующей жизни они вам могут пригодиться.
10) Геном — хаха, от русского «много». Геном — это копировальный аппарат. В него ничего не заложено, кроме копирования.
11) у человека есть предназначение, если он его не выполняет — он не человек, и никакая диктатура для этого не нужна — это вообще вопрос бытия, т.е. спасения/сущестования. В этом принуждения нет. Если вы живете по «диктатуре» чего бы то ни было — вы не человек, т.к. человек сам должен ставить себе цели в соответствии с предназначением.
12) Кто вам сказал, что оно существует? Вы слишком нечувствительны — награды и наказания свыше приходят сразу — если же вы их не видите — это опять же — ваши проблемы.
З.Ы. Судя по всему (и учитывая, ЧТО вы пишите в других темах) — вы — редкостный идиот — т.е. непонимающий. А ошибки АК ВП СССР вас еще и неплохо усыпляют.
Но раз такие как вы есть — вы же есть?, то поясню (для совсем странных):
Учитесь _читать_: я говорю о ПРОИЗВОДСТВЕ. Я говорил о банках? Об услугах? Нет. Я говорил о ПРОИЗВОДСТВЕ. Или вы контекст вообще не понимаете?
Банков в РФ (если мы говорим о РФ), я не знаю ни одного — имеется множество ростовщицеских контор, разного размера и названия.
Чем занимается банк, или в общем, вся банковская система, т.е. чем она ДОЛЖНА заниматься? Банковская система собирает деньги, которые в данный момент не нужны тем, у кого они есть, и направляет их туда, где имеется их недостаток. Т.е. направляет со сберегательных счетов в производство. В РФ есть такие банки?
Вы говорите «из-за наличия инфляции» — вы вообще не понимаете, что такое инфляция. Инфляция не может быть «в наличии» — инфляция — это увеличение цены на все товары, кроме рабочей силы. Т.е. вздорожание всего, но без увеличения зарплаты всех, кто это всё производит.
Ну а про некого художника я ничего говорить не буду, т.к. не обладаю достаточной информацией, чтобы обсуждать его.
auditor, 6 марта 2018г., 22:28: 0. Родной язык, которому надо учиться, общедоступен? Общепринят? В чём проблема? 1. Что там формализовал Форд и Маркс? Подробности можно? 2. Я бываю везде и пишу, что вижу своими глазами. В бизнесе с определённого уровня количество предпринимателей стремится к нулю. Их заменяют чиновниками. 3. Откровенная чушь, а не метод различения. Даже комментировать лень, поскольку надо самые азы вам рассказывать.
0. Не всегда. Не всегда. Проблем множество. На арабском словарь значит «спаситель», много ли людей читает словари родного языка?
1. Всё. Можно — берите и читайте.
2. Вы начали с «предпринимательства», а сейчас говорите о «бизнесе». Бизнес — с арабского «наебаловка». И кто лучше в наебалове, как не те, кто выше в нем пролез?
3. Действительно, в химической промышленности СССР на амортизацию шло, не соврать, 84%, а для вас — чушь. Поэтому вы и видите только «малый бизнес», которому _никогда_ не стать большим предприятием. В данный момент государственная собственность, т.е. _собственность_класса_капиталистов_ составляет 70%, вопрос, кто же должен быть на руководящих постах, как не чиновники данного государства? Или вы еще один (из многих), кто не удосужился ни ДОТУ освоить, ни Форда/Маркса/Ленина почитать, а вновь приходит «с улицы», и начинает «жизни учить», и вопрошать «почему?». З.Ы. Вы телек поменьше смотрите, а то как не включишь — с федеральных каналов льется песня про «малый бизнес», который, якобы, что-то там дает стране и что он, якобы, может иметь какое-то развитие, хотя это просто «затычка». Евреи сотни лет делают «обрезание» головки, вместо того, чтобы сделать _образованной_ голову — так им услышалось в (как вы говорите, см. выше) «тёмной» голове. Вместо того, чтобы спорить и задавать тупые вопросы, проследуйте к авторам, которых я вам назвал — как минимум, трое — великие. Для освоения их трудов потребуется несколько лет, вы же хотите «получить ответы» «здесь и сейчас» — т.е. нахаляву, ничего не делая. Но «быстрых» ответов вы все равно не поймете — вы даже не назвали систему понятий, на которой с вами общаться, т.е. вы думаете и общаетесь на «общепринятом» языке, т.е. — тупо вульгарном, в котором нет тех понятий, которые требуются для ответов на ваши тупые вопросы. Но более того, ответа _по_совести_ вы все равно не принимаете. Потому что после него нужно _работать_ _каждый_день_ для достижения целей, а не вопрошать на форумах.
«Дело в том, что нет общепринятой системы кодирования экономической информации, в которой предпринимательские идеи можно было бы выразить в общедоступной форме. И это порождает большие проблемы, которые кратко можно свести к двум основным:
1. Методы успешной деятельности отдельных предпринимателей не формализованы, что останавливает общественное развитие. Велосипед каждый раз нужно изобретать заново.
2. Предприниматели сегодня в своей массе встречаются только в малом бизнесе. В большой бизнес они не попадают по простой причине – нет понимания, как реально устроена макроэкономика, поэтому они не могут преодолеть планку, которая для них установлена властью и не могут на власть влиять. А большой бизнес и олигархи – это назначенные чиновники, которых всё устраивает.
3. Народ в целом не способен отличить предпринимателя в изложенном выше понимании смысла этого слова от всевозможных аферистов. Поэтому и не способен предпринимателей поддержать, в силу чего и сам обречён на постепенную деградацию и вымирание. Посмотрите хоть на Европу. С другой стороны, народ впадает в другую крайность. Она выражена известным выражением: что хорошо для General Motors, хорошо для Америки. Это – паталогический индивидуализм, который в условиях России звучит так: чем больше у меня зарплата, тем лучше для страны. Именно эта категория представляет собой наиболее крикливую тусовку, прикрывающуюся патриотическими лозунгами. Это – материал для будущего майдана. Патрирасты. Развал СССР – их заслуга. И даже современная Украина им не урок.
Все эти проблемы и последствия их неразрешённости прекрасно понимал величайший предприниматель И.В. Сталин. Предпринимательская жилка – это божий дар, талант. Но его надо развивать, в том числе образованием. Поэтому Сталин ставил задачу развития экономической науки, её выход за рамки марксистской догматики. И конечно, доведением этой науки до самых широких народных масс, с целью наиболее рациональной организации труда на общее благо.»
-1) свести к _двум_ основным, и приводите три?
0) не бывает общепринятых и общедоступных вообще — любой системе кодирования нужно учиться, даже своему родному языку
1) Генри Форд формализовал. Карл Маркс — формализовал. Этого недостаточно?
2) Почитайте Форда. Вы видите только там, где бываете. Такие есть везде, где больше, где меньше.
«не могут на власть влиять» удивительно — я могу, а они не могут. Странных вы людей описываете: с одной стороны — сами строят систему, а с другой — «не могут влиять» — это как? Знаете, лидеру плевать, что там думают другие, вы же описываете противоречивых людей.
3) Даю вам простой метод различения: тот, кто тратит больше 60% чистой прибыли на развитие производства — «предприниматель», кто 80% — состоявшийся капиталист-предприниматель, а кто меньше — тот кулак, или вор, или сволочь. Кто не тратит вообще — тот мироед, и, по совести, висеть бы ему на… турнике. Укреплять мышцы шеи.
З.Ы. Вы ведь ни Маркса, ни Гегеля, ни Сталина, ни Ленина не читали. «Мраксистская» идеология выдумана теми, кому выгодно было (и есть) кормиться, прикрываясь лозунгами. Маркса они не знали. Идите хотя бы послушайте лекции М.В. Попова на канале «Фонд Рабочей Академии».
А-Маяк, 4 марта 2018г., 10:29: Знаете почему выбрал «П», не потому что она средняя, вранье, а потому что на эту букву больше всего слов в русском у Даля на эту букву отдельный том №3, 500 страниц. Вот и весь фокус-мокус.
А-Маяк, вы удивительное существо — замечаете и находите то, что не видят другие, но совершенно не понимаете, к чему то, что вы нашли.
Между прочим, очень показательно, что больше всего «слов на п», и что она «средняя» — связь с арабским просто налицо — чередование п/ф — в русском п, в арабском ф, если непонятен русский корень — всегда объясняется через арабский и наоборот.
Арабский же «средний» язык, в то время, как русский — самый «левый» — первый. З.Ы. Воистину Создатель велик.
Я посмотрел еще раз работу «Атеизм и Диалектика...», и понял, что пора написать критическую статью, тут вы правы. Я думаю приступить к этой работе с послезавтра — как вернусь домой.
Нашел множество ошибок уже во второй главе «Антидиалектичность “диалектического» материализма», непонимание АК определения из БСЭ словарей философских терминов (кстати, наиболее понятного из того, что я встречал — продираться через плохой перевод Гегеля трудно (немецким настолько, чтобы понимать оригинал, не владею), а тут — на тебе, все ясно-понятно).
Цитата:
«ДИАЛЕКТИКА – "учение о наиболее общих закономерностях становления, развития, внутренний источник которых усматривается в единстве и борьбе противоположностей. В этом смысле Д., начиная с Гегеля, противопоставляется метафизике – такому способу мышления, который рассматривает вещи и явления как неизменные и независимые друг от друга". От греч. dialektiké (téchnе) — искусство вести беседу, спор, от dialégomai — веду беседу, спор. (БСЭ). ♦ От обратного прочтения арабского خليط قطع ктъ хли:т - "расчленение сложного, путанного". Единственный, кто понимал диалектику именно так, был Платон: "Диалектика, вступая в область спутанных вещей, расчленяет их так, что каждая вещь получает свой собственный смысл или свою идею" (цит. по Лосев, стр. 31). Диалектика как анализ сложного - высший пилотаж философии (см.). К борьбе противоположностей, вопреки классикам марксизма, прямого отношения она не имеет.» http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/D.htm
Тут Н.Н. Вашкевич в конце одновременно прав и не прав: прав — да, не имеет, не прав — имеет отношение к диалектическому методу, предложенному Гегелем. Который не «марксист», но его метод использовался.
Как мне кажется, на всю страну у нас было 1,5 «марксиста» — Ленин, который 100% изучил и «Логику» Гегеля, и Маркса, и Сталин, который что-то об этом слышал от Ленина. Или даже три, если вдруг я насчет Сталина ошибся. Все остальные — не читали и не понимали, про что, кстати, Сталин и отмечал — что без дальнейшего развития теории (которая будет понятна всем людям) «нам смерть». И он не ошибся.
АК ВП СССР же пытается оттянуть как можно дальше то время, когда мы начнем изучение работы Гегеля, Маркса, Ленина.
Т.к. статью я буду писать достаточно долго, советую послушать-посмотреть выступления и лекции М.В. Попова на канале «Фонд Рабочей Академии» или у того же Дмитрия Пучкова «Гоблина», чтобы понять, о чем я буду писать. Только вот мне кажется, что если человек изучит внимательно выступления Попова и поймет, о чем речь, он и сам найдет ошибки у АК ВП СССР.
Но тем не менее — скоро напишу, надоело смотреть на то, как авторы сами гробят свое творение. Я давно сказал — концепция будет жить, а вот те, кто будут ее извращать — нет. В данный момент время для изучения «запретного плода» — теории классовой борьбы, диалектики, капитала и т.д.
(АКАДЕМИЯ – 1) "объединение научных учреждений, имеющее целью развитие наук или искусств"; 2) "название некоторых высших учебных заведений". Первоисточник – греческий, первоначально "сад Академа, где учил Платон". Позже – "философская школа Платона". (Черных). ♦ Слово того же корня, что и Аккад – страна халдеев, место сосредоточения древней мудрости. Название восходит к ар. عقد ъаккада – "завязывать", "путать". Идея связывания лежит в основе многих названий знаков, через нее выражается идея знания или знахарства, колдовства: сравните ар. نوط нвт – "подвязывать, подвешивать", نوط ну:т – "знак отличия", "орден". Сравните также халдей и колдун, с одной стороны, и ар. خلطхалата – "путать", т.е. "завязывать", с другой. Кодирующее значение слова вытекает из его созвучия с ар. عقدъаккада – "запутывать, усложнять", откуда академический стиль, т.е. излишне усложненный, путаный. http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/A.htm)
«Читал «вашу» ДОТУ» хз сколько раз. Уже который год применяю. К ней вопросов нет, особенно к методу динамического программирования и к эпику — «провокационно-имитационной деятельности».
И вы правы — это — академическая чушь. Скоро, так уж получилось, мне придется писать об ошибках в одной из работ АК, но не сегодня, я все-таки не робот.
Это делали для того, чтобы у вас мозг в детстве развивался. Плюс несколько повышает уровень понимания темы, если ученик хочет разобраться. Когда есть понимание что и как считается и почему именно так считается — ручные расчеты перестают приносить пользу и тогда становятся полезны инструменты. Синус и косинус — несколько разные вещи.
Канкан! Огромное спасибо! Я считал, что синус он и есть синус (т.е. хоть этимология мне была не ясна, но вроде было не важно), а косинус — соответственно приставка «ко»+»синус», ну и в тригонометрии оно так, т.е. кос(а) = син(а+90), но, оказывается, этимология в моей голове была неправильная, и я вынужден был обратиться к словарю, и что же я вижу? « КОСИНУС – "отношение прилежащего катета к гипотенузе угла альфа" – одна из шести тригонометрических функций. От синус, по латыни "кривой". (СИС).
♦ Абсурдность такой этимологии состоит в том, что все шесть тригонометрических функций – кривые, "прямых" среди них нет. Следует обратить внимание на то, что все функции заканчиваются на две согласные НС, которые в ар. языке имеют значение "схождение", "угол" (ناصية на:сийа). Стоящие, перед этими согласными буквы следует понимать как буквенные именования сторон прямоугольного треугольника, входящих в отношение. Если буквы расставить как на рисунке, то исходное наименование тригонометрических функций будет следующее: КСНС – косинус, СКНС – "секанс", ТСНС – "синус", СТНС – "косеканс", ТКНС – "тангенс", КТНС – "котангенс". Каждое из этих названий читается одинаково, например, в отношении косинуса: "отношение стороны К к стороне С угла такого-то", где К – прилежащий катет, Т – противолежащий катет, С – гипотенуза. По причине того, что первый слог в некоторых названиях функций был осмыслен по недоразумению как лат. приставка CO, обозначающая "дополнительность", все функции были переименованы так, что попарно соотносятся между собой через эту ложную приставку, отчего смысл названий функций затемнился, а сами названия стали демонстрировать нам образец математического абсурда. Что касается мотивации буквенных наименований сторон прямоугольного треугольника, то она состоит в следующем. Буквы К и Т – взяты от названия катет(см.), а С – от слова косой (или ар. قوس каус "лук", от рус. косой), поскольку гипотенуза образует с катетами, и в частности, с катетом К, КоСое пересечение.» http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/K.htm#%D0%9A%D0%9E%D0%A1%D0%98%D0%9D%D0%A3%D0%A1
У меня вопрос - почему же в те времена, когда я учился в школе, нам буквально запрещали пользоваться калькуляторами - что явно замедляет работу по любым расчетам, и, соответственно, уменьшает время на освоение собственно темы, а не дрочева (кстати, именно такое выражение использовал Величко в одной из лекций "студента нужно буквально изнасиловать высшей математикой, чтобы он мог применять потом математический аппарат") с расчетами "в столбик", в уме и вспоминанием всяких тупейших таблиц, способов преобразования и т.п.?
Это делали для того, чтобы у вас мозг в детстве развивался. Плюс несколько повышает уровень понимания темы, если ученик хочет разобраться. Когда есть понимание что и как считается и почему именно так считается — ручные расчеты перестают приносить пользу и тогда становятся полезны инструменты.
Канкан, но ведь очевидно же, что тогда контрольная (не по методам ручного счета) должна проводиться с использованием ЛЮБЫХ доступных и понятных ученику методов и приборов для счета, разве нет? А уж тем более — на любые экзамены должны быть предоставлены любые справочные пособия, средства счета и т.п., кроме готовых решений, не так ли? И в то же время — в начальной школе учат таблицу умножения до девятки, но почему бы в классе 6-7 не доучить таблицу до 19? Почему нет и не учат таблицы корней, умножения корней и т.п.?
Лeв Бoнифaциi, 3 марта 2018г., 02:35: Вопрос к знатокам - преподавателям: в чем измеряется ускорение, и что такое квадратная секунда? Именно это дерьмо ломало мозги не одному поколению - это же п...ц, товарищи - сокращать, не взирая ни на какие правила математики, невзирая на логику, сокращать то, что сократить невозможно!
Ускорение показывает изменение скорости за единицу времени. Например, увеличение скорости на 5 метров в секунду за каждую секунду. То есть м/с/с. То есть м/с2. Какие тут нарушения правил математики и нелогичность?
Я применю «методы пятого класса» для объяснения:
Представим м/с как а, т.е. а=дельта(м/с)
теперь ускорение измеряется в а/с. Сократить нельзя.
А теперь чуть более понятно, 2 причины, почему НЕЛЬЗЯ сокращать в измерении ускорения секунды до «квадратов» секунды:
1) мы измеряем реальные физические величины, физические — это принадлежащие телам, т.е. те, которые могут быть применены к телам. Самое трудное — понять, что не существует такой величины как «квадрат секунды», и, здесь каждый сведущий должен был бы указать, что если бы это была «чистая, оторванная от реальности» математика, то мы могли бы сокращать, но это математика НА СЛУЖБЕ у физики, и физика тут главная — т.е. мы НЕ МОЖЕМ переводить ФИЗИЧЕСКИЕ величины в АБСУРДНЫЕ. Не помню, как у математиков названо это свойство, но в школе не учат делать необратимые расчеты — а выражение ускорения в «квадратных» секундах — действие необратимое. Более того, имеется прямой запрет выполнять именно необратимые вычисления, т.к. их «нельзя проверить». Парадокс.
2) если мы будем следить за преобразованиями функций не по расчету, а по таблице истинности, то в момент перевода дельты скорости в «квадраты секунды» у нас исчезает скорость и появляется непонятная новая величина. Логика запрещает такие вещи — это ошибка. Т.е. с точки зрения формальной математической логики — так делать нельзя.
AMX, 3 марта 2018г., 18:50: Тоже не понял в чём проблема понять ускорение, прирост скорости в единицу секунды…
Лeв Бoнифaциi, 3 марта 2018г., 02:35: Говорят, во всем виноват ЕГЭ. Страшная вещь этот ЕГЭ! У меня вопрос - почему же в те времена, когда я учился в школе, нам буквально запрещали пользоваться калькуляторами - что явно замедляет работу по любым расчетам, и, соответственно, уменьшает время на освоение собственно темы, а не дрочева (кстати, именно такое выражение использовал Величко в одной из лекций "студента нужно буквально изнасиловать высшей математикой, чтобы он мог применять потом математический аппарат") с расчетами "в столбик", в уме и вспоминанием всяких тупейших таблиц, способов преобразования и т.п.?
Чувствуется что пишет человек ни разу в жизни не запрограммировавший ни одного алгоритма.
Ошибка у вас с чувствами — начал программировать еще в школе. В старшей школе написал свои первые алгоритмы автопилота, первые два баллистических калькулятора (при написании первого не знал, что нужно учитывать еще и вращение Земли, чем был на несколько месяцев озадачен, т.к. на полигоне калькулятор показывал непонятную статистическую ошибку), и бессчетное множество курсовых для студентов-«программистов».
Далее согласен с каждым словом. Более того, считаю, что развитием КОБ стало бы изучение «пропущенного», а именно: теории классовой борьбы, «Логики» Гегеля, трудов Маркса и, возможно — Ленина. Самым же легким «входом» в данные темы считаю лекции и встречи М.В. Попова (Фонд Рабочей Академии — канал на Ютуб).
"Исторически сложившаяся культура осваивается вступающими в жизнь поколениями
большей частью бессознательно, без переосмысления на основе механизма, получившего в
биологии название «импринтинг»
Импринтинг — неизгладимое (или трудно устранимое) воздействие на психику первого впечатления."
Импритинг не имеет никакого отношения к впечатлению вообще. Импринтинг - этап выполнения программы рефлекса опознания материнской особи.
"Отсутствие любого из трёх названных качеств (освоенного познавательно-творческого
потенциала, совести и стыда, воли) лишает индивида полноты достоинства человека (т.е.
делает его объективно «недочеловеком» в том смысле, что индивид не реализовал свой
генетический потенциал развития), поскольку:
В жизни человек состоявшийся — это воля, реализующая творческий потенциал под
властью диктатуры совести во избежание стыда."
Йобаный стыд. Не определив, кто, что и для чего человек создан Творцом, писать такую ересь. Как вы надоели со своим умничанием, идите и читайте Вашкевича, ваши определения - хуже горькой редьки. Целый книги! чтобы дать определение одному слову. Да с таким производством бумаги, будь эта писанина бумажной, никаких денег не хватило бы и половину прочитать.
"13.05.2014 г. в программе «Невское утро» «Радио России» выступал В.М. Кутузов —
ректор Санкт-Петербургского электротехнического университета «ЛЭТИ». Он рассказал,
что после того, как результаты ЕГЭ стали безальтернативными при отборе претендентов
на обучение в вузах, в ЛЭТИ столкнулись с массовой неготовностью выпускников средних
школ к дальнейшему обучению. Для выявления реального уровня подготовки только что
принятым первокурсникам было предложено решить контрольные работы по физике и
математике, которые использовались в ЛЭТИ на вступительных экзаменах до введения
ЕГЭ. Результат оказался обескураживающим: средний балл по математике составил 2,6, а
по физике — 2,41. Ректор МИФИ М. Стриханов ещё в 2010 г. предупреждал, что
«доведение до кондиций студентов сокращает программу вуза, готовящего специалистов
для АЭС», а первый курс превращается в аналог рабфаков 1920-х гг., которые готовили не
имевших полноценного образования выходцев из рабочих и крестьян к полноценной учебе
в вузах."
Говорят, во всем виноват ЕГЭ. Страшная вещь этот ЕГЭ!
У меня вопрос - почему же в те времена, когда я учился в школе, нам буквально запрещали пользоваться калькуляторами - что явно замедляет работу по любым расчетам, и, соответственно, уменьшает время на освоение собственно темы, а не дрочева (кстати, именно такое выражение использовал Величко в одной из лекций "студента нужно буквально изнасиловать высшей математикой, чтобы он мог применять потом математический аппарат") с расчетами "в столбик", в уме и вспоминанием всяких тупейших таблиц, способов преобразования и т.п.?
Цитата из Вики: "Лаплас говорил, что изобретение логарифмов, «сократив труд астронома, удвоило его жизнь»"
Для чего тогда нужно "насиловать" студентов "вышкой", если любые методы "вышки" легко заменить программированием? Для чего человечество разрабатывало процессоры? Неужели для того, чтобы надрачивать в школе абсолютно бесполезные в любых реальных расчетах тригонометрические преобразования? Или для того, чтобы даже не понимать, что синус и косинус - это одна и та же функция?
Ну а теперь моё любимое - физика. Вопрос к знатокам - преподавателям: в чем измеряется ускорение, и что такое квадратная секунда?
Именно это дерьмо ломало мозги не одному поколению - это же п...ц, товарищи - сокращать, не взирая ни на какие правила математики, невзирая на логику, сокращать то, что сократить невозможно!
Может быть "великим умам" - ректорам стоило бы позаботиться о школах, в которых шла бы целенаправленная доподготовка учащихся? Может быть стоило бы учить людей программированию, логике, искать совершенно грамотных, вместо того, чтобы тратить время на умственных калек и мучать людей тупейщими билетами? Не думали ли господа ректоры, что их билеты устарели? Может быть проблема не в учениках, а в закостенелых мастодонтах, которые не умеют учить?
"Однако и при таких итогах госчиновники, начиная от регионального уровня до
главы государства включительно, оценивают положительно реформу системы
образования, проведённую в постсоветские времена: дескать «вузы стали доступны
выходцам из деревни», забывая о том, что во времена сталинского большевизма
вузы тоже были доступны выходцам из деревни, благодаря работавшим в сельских
школах учителям и желанию самих школьников получить знания, а не отбыть
время."
Хорошо. Сталин был большевиком. Кто же вы, члены АК ВП СССР? Почему вы не пользуетесь методами Сталина? Почему ничего не говорите о них? Вы их не знаете? Или боитесь революции? Или у вас какие-то еще причины распространяять неэффективные методы изменения общественного бытия?
"Научно-технический прогресс и интеграция его достижений в
экономику и инновационное развитие страны на этой основе невозможны без массовой
познавательно-творческой активности, которую должны воспитывать и поощрять система
образования (начиная от детских дошкольных учреждений и кончая вузами), произведения
художественного творчества всех отраслей искусства, законодательство и
правоприменительная практика.
Научно-технический прогресс и высочайшее качество продукции требуют не только
массовой реализации познавательно-творческого потенциала людей, но и их воли и
добросовестности в труде и в жизни вообще, при соответствующем государственном
управлении."
Должны кто-то делать, но только не мы, вижу я такой посыл в этом отрывке. Как в анекдоте "если реальный - то прилетят инопланетяне и все сделают за нас, а если фантастический - то все сделаем мы сами".
"Фильмы о становлении СССР и советском прошлом («Демон революции», «Меморандум
Парвуса», «Утомлённые солнцем» (1 и 2), «Штрафбат», «Сволочи», «Сталинград», «Битва за
Севастополь», уже забытая «Московская сага»1
) — клеветнические либо в целом, либо в тех
или иных аспектах изображения истории вообще и советской жизни в частности; фильмы,
идеализирующие имперское прошлое («Сибирский цирюльник», «Матильда») и белое
движение («Адмирал»), — тоже лживы."
Как и почему в этот список попал фильм "Битва за Севастополь" - для меня загадка.
"Постсоветское песенное творчество было неоднократно осмеяно — и за дело — ещё в
1990-е М.Н. Задорновым в его выступлениях: ни одной песни, которую пели бы люди в кругу
друзей, в застольях и на отдыхе, за постсоветские времена не создано. Ничего аналогичного по
воздействию «Катюше», «Подмосковным вечерам», «Священной войне», «Я люблю тебя,
жизнь…», «Носики-курносики сопят…», «Топ, топ — топает малыш» — нет и не будет."
Вот так вот взяли и обосрали Виктора Цоя, игоря Талькова, Геннадия Заволокина, Сауроныча, Хелавису, да много кого еще.
"Нет и не будет" - вот так, взяли и обрезали нас. Ничего мы, оказывается не напишем и не споем. Вот только из перечисленного сильное воздействие имеет только "Священная война" из-за особых причин. Другие же - это просто рядовые песни.
Ну носики, ну курносики. Лучше бы уж "Рябину" в исполнении Пархоменко вспомнили.
"Единственный проект будущего, который поддержит трудящееся большинство
населения, — искоренение эксплуатации «человека человеком» как основа
справедливости и человечности."
Вернулись к тов. Ленину, Сталину, Марксу? Похвально. Гегеля читать будете, Маркса? Или опять та же пластинка "Сталин разочаровался"? Не тот человек тов. Иванов, чтобы разочаровываться - чтобы быть разочарованным, надо сначала быть очарованным ("а у нас денег нет" (с) Матроскин)
"Первый приоритет — методологический, гносеологический. По сути это методология
познания и творчества. Если описание процессов, протекающих в психике в ходе
познавательно-творческой деятельности адекватно, то индивид в состоянии соотнести с ним
свою личностную культуру психической и интеллектуальной деятельности и выработать
навык самостоятельного познания мира. В этом случае он обретает независимость от
толкователей жизни тем в большей мере, чем более совершенна методология познания и
творчества, которую он освоил, и чем дальше он продвинулся в её освоении."
И полилось море разливанное, воды пустой окаянной. Не потому ли деградирует образование, что в нем сидят вот такие вот умы, которые вместо того, чтобы написать учебник в 20 страниц, пишут в 400, с 50 источниками и 0 полезной информации?
За все время АК ВП СССР привел всего один метод: динамического программирования. Видимо, диалектический метод не освоен в этих кругах. Не говоря уже о изучении семантики и системных языков мозга. Но звучит внушительно - "первый приоритет".
Атон, вы с трех раз не поняли ничего, из того, что я сказал, что говорит о том, что вы ничего понимать не хотите.
Вам закрыты пути изучения великих, вместо них вы выбрали обратный путь. При этом, вы сами для себя закрываете входные двери для истины.
Ко всему прочему лжец, особенно насчет отсутствия рекламы на центральных ТВ-каналах — в моем городе агрессивная реклама их продукции шла несколько лет.
З.Ы. Вам кажется, что я не опроверг вашего бреда (т.е. сна разума) только потому, что вы не поняли ответа.
Развитие — это воплощение и уточнение идей, заложенных в творение, а так же подавление и уничтожения отрицаний этих идей.
Деградация, в том числе — это несоответствие состояния объекта состоянию, прописанному для этого объекта Творцом. Т.е. если Жизнь идет, а вы стоите — вы деградируете. Имеется некий минимальный уровень развития, который является граничным для разумных, если этот уровень не преодолен, то разумный подлежит выпиливанию.
Время — изменение (с арабского). Если «никто не думает», то все эти «никто» и станут никем/ничем.
Предупреждение об аварии (снова не по моей вине) я получил за несколько месяцев, в результате чего вынужден был пересмотреть свой стиль вождения, хотя аварии так и не удалось избежать, в результате за доли секунды мне пришлось выбирать, убить или рисковать своей жизнью. Выбрал второе.
Поменьше эмоций, господа. Это подготовленная акция. Вам не кажется, что слишком много всего у нас на 2018? Выборы, ЧМ по ногомячу, может еще какое дерьмо. Вот это «событие».
З.Ы. Прошу всех, кто не раздавлен злобой, представьте, что вы отпускаете погибших, и отпустите их души.
Автор молоток.
Я за прошлый год даже квас не пил, сколько помню. Может в этом вся разница? :)
Успех цивилизации русов в военном деле закладывался до Путина, хехе, на этапе Создания этой (а может и раньше) планеты. Это наше, если вы не знаете, предназначение. Одно из. Быть воинами.
Меня лично смешит «эффективная контрразведывательная деятельность» в том аспекте, что сам был участником (инициатором) одного из процессов, как раз по пресечению утечки информации. Знаете, выявил вот таким же путем — сидел и пи...л в интернетиках. Одно непонятно — какого х… я был инициатором — это не моя «должностная обязанность». Вся «эффективность» сводится к невероятной, ужасающей тупости противника.
Смотреть я это точно не стану — мне чужая «аналитика» не нужна, я сам в состоянии понять, что я вижу.
Вы интересны тем, что
критикуетекритиканствуете надтотем, чего не знаете. Ни теории классовой борьбы, ни политэкономии Маркса, ни теории Вашкевича. Но «критикуете». Чтобы критиковать — нужно понимать, вы — не понимаете.Я не буду продолжать эту ахинею, просто посмешили.
Если на ваши рассуждения наложить теорию классовой борьбы — то все сразу станет понятно. Если же и это помножить на теорию Вашкевича, то все станет не просто понятно, а кристально ясно. Не знаю, почему вас пугает Вашкевич.
Почему же я не пишу все «ясно-понятно» сам? Написано до меня, лучше меня. А изучать это я помочь не могу — тут у каждого свои мозги и возможности.
Путин высказал после, что пытается общаться с «оппозицией», только вот она на контакт не идет. Подозреваю, что «оппозиция» — к здравому смыслу, не иначе.
Далее.
Не буду комментировать все — значимость ваших статей почти всегда одинаковая: некоторое количество фактов, и огромное количество выводов, построенных на предположениях.
Кстати, дайте-ка антоним к «тугоумию», я что-то не понимаю, какое же качество вы считаете положительным, которое есть отрицание «тугоумия»?
Мне «баре» ненавистны, как и те, кто перед ними прислуживает. Вы, видимо, меня с кем-то перепутали. Не с собой ли?
♦ От ар. корня مرز мрз "ругать", "поносить". Ср. مريز мари:з "поруганный о чести" (М., с. 755), т.е "достойный порицания". Другая версия: отمريض мари:д(мари:з) "больной","слабый", مرض мараз "угнетённость настроения" (фаса:д ал-маза:г).
»
Мирзаянов действует по своему имени.
Есть за что поддержать Сурайкина (Выборы-2018). М.В.Попов, идеологическая комиссия ЦК РПР 13.03.2018
З.З.Ы. Думайте сами и ничего не бойтесь.
Это правильно. Нужно поменьше с вами общаться, а то как бы хвост не вырос. :-)
3) Вау! Перескажите мне все, что вы усвоили в своей жизни? И так, чтобы на страничку? Сможете? И чтобы ничего не потерять.
Хотя, может вы из дома не выходите, и живете на всем готовом? Как Будда?
4) Про Форда понравилось. Инструкторша по Крав-Мага меня так же учила сражаться, как вы описываете. Знаете — неплохо спасает жизнь. «Обезьяне» трудно понять, как из положения подчинения может начаться атака, и как вообще можно атаковать «сломленным».
5) Про жизни и память. У меня память абсолютная. 10 лет назад лапшичку Роллтон заваривал, с зеленым луком и курицей. Чай и печеньки. Круто, да? Может быть поэтому я и не пью :-) Прошлые две жизни помню четко, в силу их короткости.
6) Вернуться — в этот мир. И доделать. Учитывая, в какой замечательный момент мы здесь, даже найдя противников из прошлых жизней (которые меня вспомнили), решил, что в этот раз боя не будет — бесполезное занятие.
Создатель не притесняет своих созданий.
З.Ы. Насчет ошибок ВП СССР я напишу отдельную статью. Жаль, что «обсуждать» ее набегут и такие идиоты, как вы.
2) Соответственно вывод неправильный, ибо см.п. 1
3) Я уже отмечал, чем занимается _банковская_ система, а не ростовщическая. Неразличение ростовщика и банкира в вашем разуме — опять же, ваша проблема, проблема сна вашего разума.
4) Подумай обо мне 10 раз, и 10 раз ошибешься. С вами, людьми, у меня всего два сходства — я ем и занимаюсь сексом, все остальное, «людское» — мне чуждо. Мне реально смешно, что спящий указывает мне на то, чего я, якобы, не понимаю.
Ну а про некого художника я ничего говорить не буду, т.к. не обладаю достаточной информацией, чтобы обсуждать его.
З.Ы. Вы телек поменьше смотрите, а то как не включишь — с федеральных каналов льется песня про «малый бизнес», который, якобы, что-то там дает стране и что он, якобы, может иметь какое-то развитие, хотя это просто «затычка».
Евреи сотни лет делают «обрезание» головки, вместо того, чтобы сделать _образованной_ голову — так им услышалось в (как вы говорите, см. выше) «тёмной» голове. Вместо того, чтобы спорить и задавать тупые вопросы, проследуйте к авторам, которых я вам назвал — как минимум, трое — великие. Для освоения их трудов потребуется несколько лет, вы же хотите «получить ответы» «здесь и сейчас» — т.е. нахаляву, ничего не делая. Но «быстрых» ответов вы все равно не поймете — вы даже не назвали систему понятий, на которой с вами общаться, т.е. вы думаете и общаетесь на «общепринятом» языке, т.е. — тупо вульгарном, в котором нет тех понятий, которые требуются для ответов на ваши тупые вопросы.
Но более того, ответа _по_совести_ вы все равно не принимаете. Потому что после него нужно _работать_ _каждый_день_ для достижения целей, а не вопрошать на форумах.
1. Методы успешной деятельности отдельных предпринимателей не формализованы, что останавливает общественное развитие. Велосипед каждый раз нужно изобретать заново.
2. Предприниматели сегодня в своей массе встречаются только в малом бизнесе. В большой бизнес они не попадают по простой причине – нет понимания, как реально устроена макроэкономика, поэтому они не могут преодолеть планку, которая для них установлена властью и не могут на власть влиять. А большой бизнес и олигархи – это назначенные чиновники, которых всё устраивает.
3. Народ в целом не способен отличить предпринимателя в изложенном выше понимании смысла этого слова от всевозможных аферистов. Поэтому и не способен предпринимателей поддержать, в силу чего и сам обречён на постепенную деградацию и вымирание. Посмотрите хоть на Европу. С другой стороны, народ впадает в другую крайность. Она выражена известным выражением: что хорошо для General Motors, хорошо для Америки. Это – паталогический индивидуализм, который в условиях России звучит так: чем больше у меня зарплата, тем лучше для страны. Именно эта категория представляет собой наиболее крикливую тусовку, прикрывающуюся патриотическими лозунгами. Это – материал для будущего майдана. Патрирасты. Развал СССР – их заслуга. И даже современная Украина им не урок.
Все эти проблемы и последствия их неразрешённости прекрасно понимал величайший предприниматель И.В. Сталин. Предпринимательская жилка – это божий дар, талант. Но его надо развивать, в том числе образованием. Поэтому Сталин ставил задачу развития экономической науки, её выход за рамки марксистской догматики. И конечно, доведением этой науки до самых широких народных масс, с целью наиболее рациональной организации труда на общее благо.»
-1) свести к _двум_ основным, и приводите три?
«не могут на власть влиять» удивительно — я могу, а они не могут. Странных вы людей описываете: с одной стороны — сами строят систему, а с другой — «не могут влиять» — это как? Знаете, лидеру плевать, что там думают другие, вы же описываете противоречивых людей.
З.Ы. Вы ведь ни Маркса, ни Гегеля, ни Сталина, ни Ленина не читали. «Мраксистская» идеология выдумана теми, кому выгодно было (и есть) кормиться, прикрываясь лозунгами. Маркса они не знали. Идите хотя бы послушайте лекции М.В. Попова на канале «Фонд Рабочей Академии».
З.Ы. Воистину Создатель велик.
БСЭсловарей философских терминов (кстати, наиболее понятного из того, что я встречал — продираться через плохой перевод Гегеля трудно (немецким настолько, чтобы понимать оригинал, не владею), а тут — на тебе, все ясно-понятно).Цитата:
♦ От обратного прочтения арабского خليط قطع ктъ хли:т - "расчленение сложного, путанного". Единственный, кто понимал диалектику именно так, был Платон: "Диалектика, вступая в область спутанных вещей, расчленяет их так, что каждая вещь получает свой собственный смысл или свою идею" (цит. по Лосев, стр. 31). Диалектика как анализ сложного - высший пилотаж философии (см.). К борьбе противоположностей, вопреки классикам марксизма, прямого отношения она не имеет.»
http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/D.htm
Тут Н.Н. Вашкевич в конце одновременно прав и не прав: прав — да, не имеет, не прав — имеет отношение к диалектическому методу, предложенному Гегелем. Который не «марксист», но его метод использовался.
♦ Слово того же корня, что и Аккад – страна халдеев, место сосредоточения древней мудрости. Название восходит к ар. عقد ъаккада – "завязывать", "путать". Идея связывания лежит в основе многих названий знаков, через нее выражается идея знания или знахарства, колдовства: сравните ар. نوط нвт – "подвязывать, подвешивать", نوط ну:т – "знак отличия", "орден". Сравните также халдей и колдун, с одной стороны, и ар. خلطхалата – "путать", т.е. "завязывать", с другой. Кодирующее значение слова вытекает из его созвучия с ар. عقدъаккада – "запутывать, усложнять", откуда академический стиль, т.е. излишне усложненный, путаный.
http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/A.htm)
«Читал «вашу» ДОТУ» хз сколько раз. Уже который год применяю. К ней вопросов нет, особенно к методу динамического программирования и к эпику — «провокационно-имитационной деятельности».
И вы правы — это — академическая чушь. Скоро, так уж получилось, мне придется писать об ошибках в одной из работ АК, но не сегодня, я все-таки не робот.
Канкан! Огромное спасибо! Я считал, что синус он и есть синус (т.е. хоть этимология мне была не ясна, но вроде было не важно), а косинус — соответственно приставка «ко»+»синус», ну и в тригонометрии оно так, т.е. кос(а) = син(а+90), но, оказывается, этимология в моей голове была неправильная, и я вынужден был обратиться к словарю, и что же я вижу?
«
КОСИНУС – "отношение прилежащего катета к гипотенузе угла альфа" – одна из шести тригонометрических функций. От синус, по латыни "кривой". (СИС).
(тут был рисунок, я не знаю, как его вставить
♦ Абсурдность такой этимологии состоит в том, что все шесть тригонометрических функций – кривые, "прямых" среди них нет. Следует обратить внимание на то, что все функции заканчиваются на две согласные НС, которые в ар. языке имеют значение "схождение", "угол" (ناصية на:сийа). Стоящие, перед этими согласными буквы следует понимать как буквенные именования сторон прямоугольного треугольника, входящих в отношение. Если буквы расставить как на рисунке, то исходное наименование тригонометрических функций будет следующее: КСНС – косинус, СКНС – "секанс", ТСНС – "синус", СТНС – "косеканс", ТКНС – "тангенс", КТНС – "котангенс". Каждое из этих названий читается одинаково, например, в отношении косинуса: "отношение стороны К к стороне С угла такого-то", где К – прилежащий катет, Т – противолежащий катет, С – гипотенуза. По причине того, что первый слог в некоторых названиях функций был осмыслен по недоразумению как лат. приставка CO, обозначающая "дополнительность", все функции были переименованы так, что попарно соотносятся между собой через эту ложную приставку, отчего смысл названий функций затемнился, а сами названия стали демонстрировать нам образец математического абсурда. Что касается мотивации буквенных наименований сторон прямоугольного треугольника, то она состоит в следующем. Буквы К и Т – взяты от названия катет(см.), а С – от слова косой (или ар. قوس каус "лук", от рус. косой), поскольку гипотенуза образует с катетами, и в частности, с катетом К, КоСое пересечение.»
http://nnvashkevich.narod.ru/SLV/slvPA/K.htm#%D0%9A%D0%9E%D0%A1%D0%98%D0%9D%D0%A3%D0%A1
Канкан, но ведь очевидно же, что тогда контрольная (не по методам ручного счета) должна проводиться с использованием ЛЮБЫХ доступных и понятных ученику методов и приборов для счета, разве нет? А уж тем более — на любые экзамены должны быть предоставлены любые справочные пособия, средства счета и т.п., кроме готовых решений, не так ли?
И в то же время — в начальной школе учат таблицу умножения до девятки, но почему бы в классе 6-7 не доучить таблицу до 19? Почему нет и не учат таблицы корней, умножения корней и т.п.?
Ошибка у вас с чувствами — начал программировать еще в школе. В старшей школе написал свои первые алгоритмы автопилота, первые два баллистических калькулятора (при написании первого не знал, что нужно учитывать еще и вращение Земли, чем был на несколько месяцев озадачен, т.к. на полигоне калькулятор показывал непонятную статистическую ошибку), и бессчетное множество курсовых для студентов-«программистов».
Далее согласен с каждым словом. Более того, считаю, что развитием КОБ стало бы изучение «пропущенного», а именно: теории классовой борьбы, «Логики» Гегеля, трудов Маркса и, возможно — Ленина.
Самым же легким «входом» в данные темы считаю лекции и встречи М.В. Попова (Фонд Рабочей Академии — канал на Ютуб).
большей частью бессознательно, без переосмысления на основе механизма, получившего в
биологии название «импринтинг»
Импринтинг — неизгладимое (или трудно устранимое) воздействие на психику первого впечатления."
Импритинг не имеет никакого отношения к впечатлению вообще. Импринтинг - этап выполнения программы рефлекса опознания материнской особи.
"Отсутствие любого из трёх названных качеств (освоенного познавательно-творческого
потенциала, совести и стыда, воли) лишает индивида полноты достоинства человека (т.е.
делает его объективно «недочеловеком» в том смысле, что индивид не реализовал свой
генетический потенциал развития), поскольку:
В жизни человек состоявшийся — это воля, реализующая творческий потенциал под
властью диктатуры совести во избежание стыда."
Йобаный стыд. Не определив, кто, что и для чего человек создан Творцом, писать такую ересь. Как вы надоели со своим умничанием, идите и читайте Вашкевича, ваши определения - хуже горькой редьки. Целый книги! чтобы дать определение одному слову. Да с таким производством бумаги, будь эта писанина бумажной, никаких денег не хватило бы и половину прочитать.
"13.05.2014 г. в программе «Невское утро» «Радио России» выступал В.М. Кутузов —
ректор Санкт-Петербургского электротехнического университета «ЛЭТИ». Он рассказал,
что после того, как результаты ЕГЭ стали безальтернативными при отборе претендентов
на обучение в вузах, в ЛЭТИ столкнулись с массовой неготовностью выпускников средних
школ к дальнейшему обучению. Для выявления реального уровня подготовки только что
принятым первокурсникам было предложено решить контрольные работы по физике и
математике, которые использовались в ЛЭТИ на вступительных экзаменах до введения
ЕГЭ. Результат оказался обескураживающим: средний балл по математике составил 2,6, а
по физике — 2,41. Ректор МИФИ М. Стриханов ещё в 2010 г. предупреждал, что
«доведение до кондиций студентов сокращает программу вуза, готовящего специалистов
для АЭС», а первый курс превращается в аналог рабфаков 1920-х гг., которые готовили не
имевших полноценного образования выходцев из рабочих и крестьян к полноценной учебе
в вузах."
Говорят, во всем виноват ЕГЭ. Страшная вещь этот ЕГЭ!
У меня вопрос - почему же в те времена, когда я учился в школе, нам буквально запрещали пользоваться калькуляторами - что явно замедляет работу по любым расчетам, и, соответственно, уменьшает время на освоение собственно темы, а не дрочева (кстати, именно такое выражение использовал Величко в одной из лекций "студента нужно буквально изнасиловать высшей математикой, чтобы он мог применять потом математический аппарат") с расчетами "в столбик", в уме и вспоминанием всяких тупейших таблиц, способов преобразования и т.п.?
Цитата из Вики: "Лаплас говорил, что изобретение логарифмов, «сократив труд астронома, удвоило его жизнь»"
Для чего тогда нужно "насиловать" студентов "вышкой", если любые методы "вышки" легко заменить программированием? Для чего человечество разрабатывало процессоры? Неужели для того, чтобы надрачивать в школе абсолютно бесполезные в любых реальных расчетах тригонометрические преобразования? Или для того, чтобы даже не понимать, что синус и косинус - это одна и та же функция?
Ну а теперь моё любимое - физика. Вопрос к знатокам - преподавателям: в чем измеряется ускорение, и что такое квадратная секунда?
Именно это дерьмо ломало мозги не одному поколению - это же п...ц, товарищи - сокращать, не взирая ни на какие правила математики, невзирая на логику, сокращать то, что сократить невозможно!
Может быть "великим умам" - ректорам стоило бы позаботиться о школах, в которых шла бы целенаправленная доподготовка учащихся? Может быть стоило бы учить людей программированию, логике, искать совершенно грамотных, вместо того, чтобы тратить время на умственных калек и мучать людей тупейщими билетами? Не думали ли господа ректоры, что их билеты устарели? Может быть проблема не в учениках, а в закостенелых мастодонтах, которые не умеют учить?
"Однако и при таких итогах госчиновники, начиная от регионального уровня до
главы государства включительно, оценивают положительно реформу системы
образования, проведённую в постсоветские времена: дескать «вузы стали доступны
выходцам из деревни», забывая о том, что во времена сталинского большевизма
вузы тоже были доступны выходцам из деревни, благодаря работавшим в сельских
школах учителям и желанию самих школьников получить знания, а не отбыть
время."
Хорошо. Сталин был большевиком. Кто же вы, члены АК ВП СССР? Почему вы не пользуетесь методами Сталина? Почему ничего не говорите о них? Вы их не знаете? Или боитесь революции? Или у вас какие-то еще причины распространяять неэффективные методы изменения общественного бытия?
"Научно-технический прогресс и интеграция его достижений в
экономику и инновационное развитие страны на этой основе невозможны без массовой
познавательно-творческой активности, которую должны воспитывать и поощрять система
образования (начиная от детских дошкольных учреждений и кончая вузами), произведения
художественного творчества всех отраслей искусства, законодательство и
правоприменительная практика.
Научно-технический прогресс и высочайшее качество продукции требуют не только
массовой реализации познавательно-творческого потенциала людей, но и их воли и
добросовестности в труде и в жизни вообще, при соответствующем государственном
управлении."
Должны кто-то делать, но только не мы, вижу я такой посыл в этом отрывке. Как в анекдоте "если реальный - то прилетят инопланетяне и все сделают за нас, а если фантастический - то все сделаем мы сами".
"Фильмы о становлении СССР и советском прошлом («Демон революции», «Меморандум
Парвуса», «Утомлённые солнцем» (1 и 2), «Штрафбат», «Сволочи», «Сталинград», «Битва за
Севастополь», уже забытая «Московская сага»1
) — клеветнические либо в целом, либо в тех
или иных аспектах изображения истории вообще и советской жизни в частности; фильмы,
идеализирующие имперское прошлое («Сибирский цирюльник», «Матильда») и белое
движение («Адмирал»), — тоже лживы."
Как и почему в этот список попал фильм "Битва за Севастополь" - для меня загадка.
"Постсоветское песенное творчество было неоднократно осмеяно — и за дело — ещё в
1990-е М.Н. Задорновым в его выступлениях: ни одной песни, которую пели бы люди в кругу
друзей, в застольях и на отдыхе, за постсоветские времена не создано. Ничего аналогичного по
воздействию «Катюше», «Подмосковным вечерам», «Священной войне», «Я люблю тебя,
жизнь…», «Носики-курносики сопят…», «Топ, топ — топает малыш» — нет и не будет."
Вот так вот взяли и обосрали Виктора Цоя, игоря Талькова, Геннадия Заволокина, Сауроныча, Хелавису, да много кого еще.
"Нет и не будет" - вот так, взяли и обрезали нас. Ничего мы, оказывается не напишем и не споем. Вот только из перечисленного сильное воздействие имеет только "Священная война" из-за особых причин. Другие же - это просто рядовые песни.
Ну носики, ну курносики. Лучше бы уж "Рябину" в исполнении Пархоменко вспомнили.
"Единственный проект будущего, который поддержит трудящееся большинство
населения, — искоренение эксплуатации «человека человеком» как основа
справедливости и человечности."
Вернулись к тов. Ленину, Сталину, Марксу? Похвально. Гегеля читать будете, Маркса? Или опять та же пластинка "Сталин разочаровался"? Не тот человек тов. Иванов, чтобы разочаровываться - чтобы быть разочарованным, надо сначала быть очарованным ("а у нас денег нет" (с) Матроскин)
"Первый приоритет — методологический, гносеологический. По сути это методология
познания и творчества. Если описание процессов, протекающих в психике в ходе
познавательно-творческой деятельности адекватно, то индивид в состоянии соотнести с ним
свою личностную культуру психической и интеллектуальной деятельности и выработать
навык самостоятельного познания мира. В этом случае он обретает независимость от
толкователей жизни тем в большей мере, чем более совершенна методология познания и
творчества, которую он освоил, и чем дальше он продвинулся в её освоении."
И полилось море разливанное, воды пустой окаянной. Не потому ли деградирует образование, что в нем сидят вот такие вот умы, которые вместо того, чтобы написать учебник в 20 страниц, пишут в 400, с 50 источниками и 0 полезной информации?
За все время АК ВП СССР привел всего один метод: динамического программирования. Видимо, диалектический метод не освоен в этих кругах. Не говоря уже о изучении семантики и системных языков мозга. Но звучит внушительно - "первый приоритет".
З.Ы. 27 страниц академической пустоты.
Вам закрыты пути изучения великих, вместо них вы выбрали обратный путь. При этом, вы сами для себя закрываете входные двери для истины.
Страницы