1. система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний. Общественные науки. Естественные науки. Гуманитарные науки.
2. То, что поучает, даёт опыт, урок (в 3 знач.) (разг.). Вперёд тебе н. Пусть этот случай будет ему наукой.
con — означает «над, сверх, об[-единение, -емлющее]»
conscience — СВЕХРНАУКА,НАУЧЕНИЕ от Высшего по отношению к людям Разума, Источника всех знаний
Совесть (conscience) является тем СОВЕРШЕННЫМ ЗНАНИЕМ , которым нельзя злоупотребить, а не наука или любое писание, включая КОБ,
Это НАУЧЕНИЕдается индивиду с НАИВЫСШЕГО ОБЪЕМЛЮЩЕГО УРОВНЯ в КОНКРЕТНОЙ ситуации, а не как формализованный свод законов и принципов (КАНОН) — Наука, Писания, включая КОБ
У всех людей, не зависимо от их национальности вероисповедания и языковой принадлежности есть СОВЕСТЬ, только не все ее слышат …
Многие подменяют Совесть догмами КОБ и других писаний или не отличают Её от «внутренних голосов»
Отличить Совесть от «внутренних голосов» можно по долговременным результатам по отношению к индивиду и обществу… «по плодам ихузнаетеих»
Замечательная книга, где описывается практика жизни по Совести — «Психолог в концлагере / Скажи жизни Да!» Виктора Франкла не русскоязычного, но совестливого человека..
Основной признак мифологического мышления — противопоставление “своего” и “чужого”: все “свое” воспринимается благим, все “чужое” — загадочным и опасным (без различия, лучше оно или хуже, чем “свое”). Мир “своего” — мир упорядоченный, структурированный этически, социально, религиозно и т.д., мир, бытие которого основано на законах (греч. “Космос”). Мир “чужого” (Хаос) — неведомый, колдовской, потенциально враждебный
НЕТ ОБЩЕДОСТУПНОГО методологического обеспечения для устойчивого развития. Судя по происходящему есть и обеспечение и ПЛАН, но его, как на войне не доводят до всех…
Кадровая политика в стране ЕСТЬ, но есть и внутренняя борьба за расстановку кадров между либералами и государственниками, процесс не быстрый, но перевес сдвигается в сторону государственников, ждем чистку МВД )
Не ту книжку МВВ взял для перевода, надо было Эдварда Деминга или Шорджи Шиба, том все по теме про управление, гораздо понятнее и конкретнее, чем в ДОТУ.
С системой Базарного не все так просто. В подшефной школе пробовали ее внедрять, результаты не однозначные … В результате от нее отказались. Для нее нужны другие зданя школ, другие классы, другие учителя. Как это обеспечить в масштабах страны не понятно. Есть более доступные методы для физического развития — разминка, зарядка, физкультура итд.
По аналогии с программированием на языках для компьютеров, связь текстов КОБ с Жизнью — задача читателя, если РЕАЛЬНЫХ образов в психике нет, то соображение может привести ка формированию иллюзорных образов не имеющих соответствующим им явлений в реальности.
И не надо, ребенок не зависимо от пола должен иметь базовые навыки обоих полов, т.е девочка должна научится минимум, строгать, пилить, сверлить, а мальчик — стирать, готовить, убираться итп. Это позволяет детям лучше понять друг друга и развивает ОБРАЗНОЕ мышление через трудовые навыки.
Какие психо-физиологические практики позволяют снять барьер между сознанием и бессознательным имеет ввиду МВВ?. Надо ли изучать Саентологию, чтобы освоить навык РЕКОЛЛ, о котором рассказывает МВВ?
Много раз повторяется — необходима культура чувств. Как ее развивать в КОБ не сказано, методы отсутствуют. Получается, как Аристотель сказал Македонскому — знания даны, но как бы не даны ….
МВВ признал, что проект обучения знаниям из КОБ в Аграрном провален и, как только авторы КОБ ушли из университета, её в нем тотально зачистили. Если Сами авторы не смогли внедрить КОБ в системе образования, обладая и материальными и административными ресурсами в течении 12 лет, чего требовать от других преподавателей и системы образования?
Если в психике НЕТ ОБРАЗОВ соответствующих ТЕКСТАМ КОБ, то она в принципе не может быть освоена, а у тех у кого ЕСТЬ ОБРАЗЫ, тем и тексты КОБ не нужны.
МВВ постоянно повторяет, что школа ДОЛЖНА УЧИТЬ СООБРАЖЕНИЮ, подключению к ноосфере итп.
ВОПРОС, КАК ЭТОМУ УЧИТЬ?
Без методов обучения — его наезды на систему образования это ДЕСТРУКТИВНАЯ КРИТИКА и БЛАГИЕ НАМЕРЕНИЯ , как в анекдоте
Зайцы, уставшие от постоянных нападений волков, пошли за советом к сове.
Сова:
- Зайцы, станьте ежиками, и тогда вас волки трогать прекратят.
- Мысль хорошая, но как, как стать ежиками? - спросили зайцы.
- Я стратег, - ответила сова. - Тактикой занимайтесь сами.
В теории информации выделение сигнала из фона осуществляется с помощью ФИЛЬТРОВ, .этот вопрос детально рассмотрен в НЛП без всяеого мистического обоснования — что такое фреймы и как они возникают...
ММВ правильно говорит, что мироздание НЕ дуально и делить его на две противоположности может быть ошибочным. Как с это соотносится с утверждением, что существует только ДВЕ концепции — КОБ и Библейская?
Какие упражнения, игры можно использовать для развития культуры чувств у ребенка? Пример Величко показывает, что он в процессе непосредственного общения передал СВОИ ОБРАЗЫ, СВОЕ НАСТРОЕНИЕ ребенку. Что делать родителю, у которых нет необходимых образов в психике и он не способен сам удерживать необходимое настроение?
Не потому ли есть институт УЧИТЕЛЕЙ) в некоторых культурах? Не потому ли не всех берут в ученики (мюриды) потому, что не все способны освоить культуру чувств?
Где взять столько учителей, которые смогут НЕПОСРЕДСТВЕННО влиять на ребенка в позитивном направлении?
В КОБ нет знаний, которые позволяют порождать новые каноны. КОБ декларирует цель — преображение в Человека, однако ни измеримых параметров состоявшегося Человека ни способов их достижения не предложено. Предложен КАНОН — мировоззренческий стандарт КОБ, который надо принять ЦЕЛИКОМ НА ВЕРУ.
Никаких ошибок у Гитлера не было, он выполнил поставленную задачу, счастье немцам в ней не предусматривалось, а обещания — известный способ мотивировать людей.
В школах есть не только стандартные задачи, но и ОЛИМПИАДНЫЕ, в которых надо понять задачу и найти решение. Очевидно, что не все способны решать такого рода задачи. Люди РАЗНЫЕ , у них РАЗНЫЕ способности и надо это учитывать.
По поводу вступительных экзаменов, о которых говорит Величко нужно понимать, что ВУЗЫ, чтобы получить больше бюджетных денег ЗАНИЖАЮТ входной балл ЕГЭ, ну и что хотеть от балбесов?
Даже в условиях ускорения социального времени есть базовые знания, которые не меняются и не будут меняться при смене поколений — чтение, письмо, математика итп. Даже образование в области радиотехники, которое, как говорит Величко, меняется очень быстро, содержит базовые знания по физике, которые НЕ меняются, например ТОЭ.
Величко представил свое личное верование, составленное из фрагментов различных священных писаний, искажающих их как целостность.
Возникает вопрос, почему то, что запрещено делать в отношении КОБ с предупреждением о мистическом воздаянии, он делает с другими религиозными текстами..
@Дюк Кернас15 ноября 2019г. в 09:59: Ребенок делает сознательный выбор в пользу этого хотения и не осознает ни возможных последствий ни собственных целей.
осознанность это что-то похожее на процессное мышление, которое отвечает на вопросы о причинах действия, самом действии и последствиях действия, отношения между рассматриваемым процессом и подпроцессами, между процессом и объемлющими процесами. Всё это в психике выражается, каким то многомерным Образом ...
В некоторых эзотерическтх учениях на такое мышление был наложен запрет формулой - пусть будет проклят тот, кто размышляет о том, что до и что после, что выше и что ниже,
Что интересно, такой анализ причин и следствий, надсистем и подсистем используется в ТРИЗ Альтшуллера )
Определить, кто управляет индивидом, его воля или другие управляющие воздействия, включая чужую волю, различные биологические и социальные инстинкты в конкретной ситуации - непростая задача даже в отношении себя...
Да, человеку дана возможность самому определять смысл своей жизни и выстраивать такое миропонимание, которое способствует наиболее полному его воплощению.
а вот тут интересно. собеседник который тут «топит» за каббалу — утверждает что все изначально эгоисты…. если же зайти в ясли или дет сад — можно заметить что дети не клонны к злости, агрессии, эгоизму — они вполне мирно взаимодействуют в нормальных условиях. получается от мировозрения человека зависит его восприятия людей.
Вам просто повезло с яслями и садиком) Есть такие маленькие дети, что просто жесть....
Дык их там искусственноограничивали. как только эти ограничения сняли, подавляющее большинство ринулись получать удовольствия соразмерно своим возможностям, кто-то футболом, пивом и "дуньками" , кто-то яхтами и "супермоделями"
Насколько я понимаю, под чувствами МВВ понимает не органы чувств, а "культуру чувств" - способность чувствовать Жизнь непосредственно, воспринимать реальные процессы целиком в свою психику, интуитивно, внутренним взором то, что в народе называется - чуять)) https://www.litmir.me/br/?b=596994&p=6
Пруфы, которые вы обычно просите - это чушь собачья для индивида, освоившего процессное мышление и обладающего развитой культурой чувств, факты это ничто в методологии КОБ.
Получаешь Различение и вуаля, а факты - это для левополушарных биороботов, оперирующих логикой и не обладающих процессным мышлением)
Поэтому все ваши статьи про мафию - это чушь, подборка фактов и логические выводы, я так понимаю МВВ почувствовал принципы мафии, поэтому фактами его не собьешь с толка)))))
Однако, Весть, которой нельзя злоупотребить, даётся индивидуально, в конкретной ситуации, а не виде Писания или этического кодекса..
conscience — СВЕХРНАУКА, НАУЧЕНИЕ от Высшего по отношению к людям Разума, Источника всех знаний
Совесть (conscience) является тем СОВЕРШЕННЫМ ЗНАНИЕМ , которым нельзя злоупотребить, а не наука или любое писание, включая КОБ,
Это НАУЧЕНИЕ дается индивиду с НАИВЫСШЕГО ОБЪЕМЛЮЩЕГО УРОВНЯ в КОНКРЕТНОЙ ситуации, а не как формализованный свод законов и принципов (КАНОН) — Наука, Писания, включая КОБ
У всех людей, не зависимо от их национальности вероисповедания и языковой принадлежности есть СОВЕСТЬ, только не все ее слышат …
Многие подменяют Совесть догмами КОБ и других писаний или не отличают Её от «внутренних голосов»
Отличить Совесть от «внутренних голосов» можно по долговременным результатам по отношению к индивиду и обществу… «по плодам их узнаете их»
Замечательная книга, где описывается практика жизни по Совести — «Психолог в концлагере / Скажи жизни Да!» Виктора Франкла не русскоязычного, но совестливого человека..
.
И не надо, ребенок не зависимо от пола должен иметь базовые навыки обоих полов, т.е девочка должна научится минимум, строгать, пилить, сверлить, а мальчик — стирать, готовить, убираться итп. Это позволяет детям лучше понять друг друга и развивает ОБРАЗНОЕ мышление через трудовые навыки.
МВВ постоянно повторяет, что школа ДОЛЖНА УЧИТЬ СООБРАЖЕНИЮ, подключению к ноосфере итп.
ВОПРОС, КАК ЭТОМУ УЧИТЬ?
Без методов обучения — его наезды на систему образования это ДЕСТРУКТИВНАЯ КРИТИКА и БЛАГИЕ НАМЕРЕНИЯ , как в анекдоте
Не потому ли есть институт УЧИТЕЛЕЙ) в некоторых культурах? Не потому ли не всех берут в ученики (мюриды) потому, что не все способны освоить культуру чувств?
Где взять столько учителей, которые смогут НЕПОСРЕДСТВЕННО влиять на ребенка в позитивном направлении?
Возникает вопрос, почему то, что запрещено делать в отношении КОБ с предупреждением о мистическом воздаянии, он делает с другими религиозными текстами..
В некоторых эзотерическтх учениях на такое мышление был наложен запрет формулой - пусть будет проклят тот, кто размышляет о том, что до и что после, что выше и что ниже,
Что интересно, такой анализ причин и следствий, надсистем и подсистем используется в ТРИЗ Альтшуллера )
Индивид в каждый момент - субъект или объект, субъектность обычно называют осознанностью.
Внутренние ограничения сильнее внешних.
Какие механизмы формирования внутренних ограничений можете предложить вместо религиозной традиции ?
Как ограничить животное начало в людях ?
Какие ваши предложения?
Пруфы, которые вы обычно просите - это чушь собачья для индивида, освоившего процессное мышление и обладающего развитой культурой чувств, факты это ничто в методологии КОБ.
Получаешь Различение и вуаля, а факты - это для левополушарных биороботов, оперирующих логикой и не обладающих процессным мышлением)
Поэтому все ваши статьи про мафию - это чушь, подборка фактов и логические выводы, я так понимаю МВВ почувствовал принципы мафии, поэтому фактами его не собьешь с толка)))))
Дайте ссылку, где именно
Страницы