Цифровая гигиена в школьной программе. Взгляд «обывателя»

Сетевая паутина
оплела весь белый свет,
не пройти детишкам мимо.
Что же это? – …
(Современная загадка)

В начале 2019 г. Игорь Станиславович Ашманов, известный ИТ-специалист и многодетный отец, сообщил, что с его участием подготовлен проект изменений в школьной программе, которые позволят детям научиться защищаться от опасного воздействия на них через интернет. Проект грандиозен — большинство взрослых беззащитны перед СМИ и интернетом, а здесь замахнулись на то, чтобы к старшим классам школы человек был способен выявлять манипуляцию (скрытое управление). Точнее, уберечь детей от опасностей, несомых интернетом, планируется с одной стороны обучением, с другой — фильтрацией контента, закон о которой в период подготовки данного материала проходил рассмотрение в Госдуме. Игорь Станиславович входит в различные правительственные рабочие группы, можно надеяться, что его предложения будут одобрены в Минпросвещения. В идеале готовые наработки могли бы быть запущены как пилотный проект уже  в 2019/2020 учебном году. (Как региональная программа дополнительного образования «Цифровая гигиена детей и подростков» уже проходит апробацию в Приморье.) Увидим, а пока – предположения, что могло бы войти в программу, как сообщается, по предмету Основы безопасности жизнедеятельности.
Нужно сказать, что И.С.Ашманов не одинок в стремлении дать детям навыки цифровой гигиены. Например, на одной из методических интернет-площадок для учителей ещё в 2015 г. (с которого действует текущая редакция программы ОБЖ) размещена публикация:

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ НА УРОКАХ ОБЖ
Корепанов Илья Александрович
(…)
В процессе информатизации человек становится информационно «прозрачен». Если есть желания и средства, то любая информация конкретной личности может стать доступной и быть использована в корыстных целях другой личности, группой лиц, общественной группой и государством.
(…)
Вашему вниманию предлагаются примерные главы раздела «Информационная безопасность личности в сети Интернет»:
(…)
Содержание темы: культура общения, социальные сети, нравственность.
(...).
Содержание темы: информационный терроризм, кибермошенничество кибербуллинг (преследование сообщениями …) (...).
(…).
Предложенный раздел рекомендуется ввести в курс Основы Безопасности Жизнедеятельности для изучения в 5 классе образовательных учреждений, для того, чтобы обучающиеся как можно раньше познакомились с правильным посещением всемирной «паутины», поскольку возраст посещения сети Интернет становится все меньше.

Но и Корепанов И.А. из СШ №15 г. Глазов не открыл Америку. До прихода в нашу жизнь соцсетей существовали 10 правил безопасного поведения детей в сети интернет от очень известной софтовой компании. Привести название компании не представляется возможным, так как уже несколько лет эти правила поисковыми системами не показываются как связанные с какой-либо крупной организацией. Далее, при ознакомлении с правилами станет понятно: прочитав некоторые из них наш современник назовёт источник динозавром или каким-нибудь другим ископаемым существом. Для бизнеса это не приемлемо. Сейчас подобные тексты можно найти в сети в основном на персональных страницах учителей ОБЖ. Наверное, потому что в базиснную часть ОБЖ (7–9 классы) и информатики этот материал не входит.  Ниже — снабжённая собственным названием выжимка из методического документа «Урок-беседа "10 правил поведения в сети интернет"».

7 полезных привычек для безопасного использования интернета детьми

1. Помни: далеко не всё, что мы читаем и видим в интернете — правда. Советуйся со взрослыми, прежде чем заходить на незнакомые сайты.
2. Никогда не публикуй в сети и не сообщай своё настоящее имя, адрес, школу, класс, номер телефона. Если ты разместишь слишком много информации о себе, ей могут воспользоваться такие незнакомцы, которые захотят тебя обидеть.
3. Никогда не соглашайся на личную встречу с людьми, с которыми ты познакомился в интернете; под маской виртуального друга может скрываться злой человек. О подобных предложениях немедленно расскажи родителям.
4. Всегда сообщай взрослым обо всех случаях в интернете, которые вызвали у тебя смущение или тревогу.
5. Будь дружелюбным с другими пользователями при общении в интернете. Ни в коем случае не надо писать и говорить оскорбительные слова, нельзя размещать в сети чужие фотографии и сведения без разрешения хозяина.
6. Не сообщай никому свои пароли, не звони и не отправляй СМС в ответ на предложения от неизвестных людей.
7. Не скачивай и не открывай незнакомые файлы, не спросив разрешения родителей или учителей. Проверь скачанный файл с помощью антивирусной программы перед тем, как открыть его.

Соображения «обывателя» по правилам безопасности детей в интернете, которые уже были и которые ожидаются
- Написание «интернет» с заглавной в упомянутой методичке говорит о «древности» правил. У автора этих строк они — «детские воспоминания», то, что легко было найти в интернете со ссылкой на авторитетную корпорацию, но потом стало не выгодным и материал убрали. Доступная (2006 г.) редакция брошюры от софтверного гиганта очень содержательна — 35 страниц, в качестве правил не годится (их там ещё нужно найти), и её избегают цитировать, не связываясь с копирайтом.
- Количество правил — 10 это предпосылка к их невыполнению. Сознание способно оперировать 5–9 объектами или процессами одновременно (у всех здоровых людей, примерно с 12 лет), это значит что выучить наизусть можно и 20 пунктов, но сознание будет автоматически объединять их до количества процессов не более 9.
- В приведённом здесь пересказе число пунктов уменьшено до 7 из оригинальных 10. Они, по возможности без изменений, перефразированы в единственном числе второго лица (адресованы «тебе»). В наше время дети получают доступ в сеть раньше, чем узнают, что такое файрвол, поэтому детский фильтр исходно должен быть включён (то есть 2 правила избыточны), и это забота взрослых.
- Возможно, нужны базовые и расширенные правила. Опять же, сейчас ребёнка к компьютеру допускают раньше чем он может понять что такое «проверить антивирусом» и «почтовые вложения» (эта фраза, как и упоминание фильтра не попала в пересказ здесь). Тем, кому уже 11, настоятельное «сообщите родителям» не подойдёт. Для них лучше «расширенная версия», в которой не подчёркивается обращение к старшим, к чему у них должна быть выработана привычка (а главное, выработано понимание, тогда не будут скрывать от родителей проблемы) лет в 5 по базовой версии. Не менее важно и развитие самостоятельности в работе с информацией, как и в любой другой деятельности. Опыт возрастной дифференциации имеется.
- Школьное (часто и семейное) воспитание изобилует адресованными ребёнку «должен, должен, должен...», это угнетает. При изложении здесь предпринята попытка сгладить, распределить равномерно и удалить некоторые императивы. Есть надежда, что в предложениях Ашманова этот педагогический аспект учтён, правила понятны детям разных возрастов, запреты оставлены преимущественно законодателям, а детям предназначено понимание как действовать и почему.
- Школьная программа с дополнениями, подготовленными с участием И.С.Ашманова (раздел «цифровая гигиена» в предмет ОБЖ), обещает быть превосходящей то, что работало 10 лет назад – «не сообщайте никому свои пароли». Заявлена выработка у детей навыка как противостоять манипуляциям, а это уже иной уровень — полностью информационная, а не только кибернетическая безопасность. Самая большая надежда, с которой готовился этот материал, на то, что в скором будущем у школьников (или взрослым по школьным учебникам) можно будет учиться безопасному обращению с информацией. Вместе с надеждой есть и понимание того, что от всего информационного потока не оградиться, и научить детей (а сначала, себя) действовать по нормальной схеме самоуправления и обработки информации в психике могут только думающие родители. Школе такое пока не разрешено, даже с помощью ведущего айтишника. Значит, при всей невозможности повлиять на происходящее в министерских коридорах, быть обывателем (маленьким человеком) — не выход для того, кого заботит будущее собственных детей.