не завидую необразованным «изобретателям велосипедов»
уже показал в предыдущим комменте на примере курсов для студентов НГУ., примеры в федеральных компаниях не для интернета
Тогда чего ерепенишься? — пропагандонь свои супостатские теории студентикам НГУ и федералам — эти смешные лекции и тренинги для детей в АУ К.П.Петрова никогда даже не рассматривались как технологии для обучения — я же писал уже — всё это было послано нафиг… потому как несерьёзно.
Зачем мне ваше супостатское фуфло? — в детские игры поиграть на ваших смешных тренингах? — послушать пересказ в вашем исполнении супостатских технологий управления?
Вы лично с помощью этих супостатских теорий и тренингов как свою жизнь изменили?
Вы сейчас, благодаря супостатским теориям и тренингам, что производите?
Вы сейчас, благодаря супостатским теориям и тренингам, кем являетесь?
Благодаря супостатским теориям и тренингам у вас есть своё дело?
Вы кто по жизни?
Нафига мне вы пропагандоните за супостатские теории и тренинги, если вы сами в жизни из себя можете ничего не представлять?
Вы мне свои результаты по жизни покажите, которые вы создали благодаря супостатским теориям и тренингам — и я уже сам решу, учиться ли мне у вас всему этому супостатскому, или это мне ещё стоит вас поучить… как того неуча, который только треплется, не понимая о чём он треплется…
Перечитывайте, Старцев https://maja-svir.livejournal.com/7539.html перечитывайте - по складам, "с чувством, с толком, с расстановкой", и возможно тогда и для вас сия "тайна" станет НЕтайной ;) Даю наводку -
Да мне известны ваши шизоидные двухлетние анализы — я в юморе до сих пор, что на это у вас с КОБ-френдом АгаВОНЬовым ушло два года!!!
А на водку давайте своим собутыльникам по КОБ — они от распутывания заговоров от ГП просто млеют…
А для меня лучше ответ дайте на мой вопрос — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно?
Вы же два года эти глупости анализировали — неужели не смогли найти ответ на эти глупые сочинения Зазнобина?
как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно?
КОБ-френд АгаВОНЬов не знает реальной истории нашей страны?
т.Сталин угробил в два раза больше советского народа во Второй мировой войне, чем ваши нарисованные с потолка 20 миллионов — пора бы знать КОБ-френду АгаВОНЬову, как коммунист т.Сталин радел за советских людей…
И план «Барбаросса» был «сорван» на его третьем этапе, который был отложен в своём планировании после выполнения этапа 2, исходя из конкретной обстановки на фронтах. До этапа 3 — «Барбаросса» был выполнен полностью. Гитлер просчитался и не предусмотрел, что Япония так и не вступит в войну против СССР, и потому т.Сталин сможет перебросить с Дальнего Востока свежие дивизии под Москву, чем и спасёт падение Москвы… — не знал фашистский ГШ, сколько войск у т.Сталина в СССР… Не знал фашистский ГШ, что Япония так и не объявит войну СССР и будет верна заключённому договору с СССР…
Старцев, "обижаться" на вас - всё-равно, что обижаться на "городского дурачка", на автомате изрыгающего нечто копро-лалическое в адрес прохожих :))) Вы-то, как всегда, "пальцем в небо", а вот с обломом вашего коучинга это - в самую точку :))
Какой такой «мой коучинг», сторонница КОБ М.Свириденко, да какой ещё облом? — вы даже в трезвом своём состоянии так плохо дружите со своей головой?
Вы, прежде чем врать и сочинять по причине своего пьяного от КОБ ума — спросили бы меня — а «вы ведёте ещё свои «коучинги» и выступаете с лекциями, с которыми обломились в отношении КОБ»? — и я бы вам ответил, что меня до сих пор приглашают на семинары и на проведение практики, где я слушателям на примерах анализа положений КОБ, МВА, WISE показываю различные технологии управления — а на примере информационной диверсии КОБ я провожу семинар «Технология создания сект».
Из-за пандемии мои семинары перенесены на осень.
Ничего не обломилось, сторонница КОБ М.Свириденко — я как мочил информационную диверсию КОБ, так и продолжаю мочить — посмотрите на сдохший форум kob.su — и это только одно из доказательств эффективности мочилова КОБ...
У меня и семинар такой есть — «КОБ МВ — как информационная диверсия против России» — специально для сторонников КОБ на вынос мозга. Не желаете ли лично принять участие?
Про "тайны"... ВМ только начал "прикасаться" к гадючьему гнезду под названием - Аппенины - а мы с АИ. Агафоновым подраскрыли "консервную банку" уже поширше ;)
Да, ладно…
Пошире приотрыли?…
Консервную банку?…
Вы с АгаВОНЬовым?…
Я уже ржу под столом…
Не надо больше так меня смешить — у меня и без вашей юмористической шизофрении в жизни много юмора…
Так врать и трактовать события, как это делал Зазнобин, особенно когда впал в маразм — я больше не встречал ни у кого, кто бы при этом преподавал ДОТУ в государственном аграрном университете… Таких преподавателей я ещё нигде не встречал — это какой-то стыд… — и в этом ваш Зазнобин — ПЕРВЫЙ!
Вы только ещё раз почитайте этот бред, который пишет Зазнобин, уже будучи в маразме:
выслушал легенду в разных вариантах, убедился — есть в ней какая-то тайна, которую обязаны хранить граждане республики, но содержание этой тайны им неизвестно
— и именно это вы с АгаВОНЬовым два года анализировали? — и вы нашли ответ, как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно?
Вы тоже уже впадаете в маразм, сторонница КОБ М.Свириденко, вместе со своим КОБ-френдом АгаВОНЬовым?
Скрайбинг — это мультфильм в режиме реального времени, он действительно отличается от статичного портрета.
Учебные сценки, исполняемые учениками — это 3D фильм в режиме реального времени, Такие динамических модели покруче пластилиновых мизансцен )))
Отечественный «педагог» Гурджиев еще в начале прошлого века их применял, но АУ Петрова до них еще не дорасло)))
Перестаньте завидовать, т.Салмин — не зная, с чем имеете дело — вы лезете со своими завидками на рожон…
Если это всем крутым супостатским перцам известно — покажи, как ты этим умеешь пользоваться — например, объективизированный макет явления «стресс» продемонстрируй. А то вякать каждый умник может, начитавшийся КОБ и прочей супостатской ерунды, что ничего в этом нового нет! — а вот показать это на практике — так соплями только исходит. т.Салмин ведёт себя также, как и ревнивец Зазнобин, когда убегал с поднятым пальцем вверх: — Вот! Они так и работают! Но в этом ничего нового нет! Это мне всё известно!
Покажи, ревнивец т.Салмин, как вы всё это известное применяете — да так, что ещё лучше, чем я — именно это требовалось от претендентов для преподавания в АУ К.П.Петрова от разных крутых психологов, тренеров и желающих с дипломами и сертификатами.
Старцев, а ведь это вы сейчас выдали своё-личное-потаённое - про "непризнанную значимость", в клинической психологии это называется "перенос" (своего на других) :)))
Не обижайтесь, что я опять оказался прав в отношении вас, сторонница КОБ М.Свириденко — это одно из моих хобби — исследование сектантов и их сектантского типа мышления. У вас есть только один выход с этим покончить в качестве своих обид — никогда не читать мои сообщения и не рыпаться в мой адрес. Берите пример с представителей ВП СССР — слиняйте в тину болотной воды и не даже пузырей не пускайте… и обижаться будет не на что.
У вас случился "жёский облом" с коучингом, к которому вы пытались пришпилить КОБ...
Таких фантазий я ещё от сторонников КОБ не читал…
Вообще-то, сторонница КОБ М.Свириденко, в АУ К.П.петрова материалы КОБ, наряду с супостатскими теориями, выступали в качестве подопытной крысы при проведении исследований на адекватность положений КОБ — не знать этого могут только сторонники КОБ, которые не в теме, и поэтому сочиняют разный вздор, от которого мне только смешно…
не получилось у вас окОучить КОБ, вот вы и беситесь диким бесом последние лет 10 на всех концептуальных форумах (как и новосибирский Салмин (он же - "инженер" на данном форуме), у которого та же проблема :))
Так это моё одно хобби из множества — исследование сект и сектантов.
А окучивать КОБ будут только идиоты, которые не понимают, какой степени импотентности эта КОБ…
Вы сейчас не путаете свои мечты по окучиванию Зазнобина со своими выдумками про других?
Единственный смысл жизни у вас остался - практически круглосуточно сидеть на конц.форумах и ср..ть, ср..ть, и ещё раз ср..ть :))) Исчезнет (предположим) КОБ, исчезнете и вы, как "значимая перд-сона", ибо прилюдно ср..ть станет не на что :)))
Вы, похоже, не опохмелились с утра, сторонница КОБ М.Свириденко?
Или вас так торкнуло вот от этого:
выслушал легенду в разных вариантах, убедился — есть в ней какая-то тайна, которую обязаны хранить граждане республики, но содержание этой тайны им неизвестно — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно — это способны два года анализировать только сторонники КОБ — М.Свириденко на пару с АгаВОНЬовым… и потом делать из этого потрясающие выводы о Зазнобине, который в Европах изучал «ГеПе»…
потому, что это малообразованные, недалекие, темные люди, не знаете того, что уже давно придумано и вовсю используется в мире.
Эти малообразованные, недалекие, темные люди, имеющие аттестаты, свидетельства и дипломы, имеющие даже свои «школы» и методики, а было это в 2006 — 2009 годах, реально не знали такого супостатского термина как "скрайбинг" — но знали, что такое язык схематизированных изображений и методология Щедровицкого, а также знали, что такое мультипликация и формат комиксов — но реально не знали слова "скрайбинг", которым супостаты назвали всё вышеперечисленное…
Вы бы пропагандонили своё америкосское на другом ресурсе — в АУ К.П.Петрова отдавалось предпочтение отечественным разработкам и теориям, всё супостатское использовалось в качестве подопытных крыс при исследованиях на практических курсах. В то время мне было пофиг, как динамические рисунки, составляющие содержательную смысловую модель явления, называют супостаты — да и то ли супостаты на самом деле "скрайбингом" назвали? — по своей сути, "скрайбинг" и смысловые модели — они очень разные — это как портрет от мультфильма отличается…
У вас всё ещё свербит за супостатские технологии? — да, в АУ К.П.Петрова они были посланы нахрен.
Это вы сочинили о том, что Зазнобин попёрся в Сан-Марино изучать «ГеПе». Это вы сделали такой вывод для собственного антуражу и значимости. Вам покою свербение не даёт, что за вами никто не признаёт лицо, шибко приближённое к самой святости — Зазнобину! — у вас свербит, что никто от этого от изумления в обморок не падает и не поёт вам дифирамбы — а только смеются да в ваши же глупости вас носом тычат…
А в реальности — Зазнобина с собой бизнесмены в качестве мебели захватили и оплатили его перелёт, проживание и путешествия — по результатам которого Зазнобин такие вопросы и накидал — а летал бы он реально за изучением «ГеПе» — то написал бы ответы, а не вопросы.
Вы, сторонница КОБ М.Свириденко, явно не в трезвом уме, раз не можете уже столько лет догадаться до таких банальностей…
Далее пошли вопросы типа "почему Зазнобин то, отчего Зазнобин не сё - не сказал/не написал"... у непосредственного адресата уже не спросить, поэтому...
А зачем спрашивать? — что ещё может быть непонятного в этой банальности?
Зазнобин не летал в Европу за изучением «ГеПе», Зазнобина мебелью по Европам прокатили с собой бизнесмены — поэтому Зазнобин поставил только вопросы, а не написал ответы по результатам своего изучения «ГеПе».
Поэтому, Старцев, если вы дальше, ВНИМАТЕЛЬНЕЙШИМ ОБРАЗОМ (!), ИЗУЧИТЕ, ЦЕЛИКОМ И ПОЛНОСТЬЮ, текст, из которого вы почерпнули фрагменты прямой речи ВМ, то увидите - что НА ВОПРОС ОТВЕЧЕНО... пусть не напрямую ВМ, а... нами с А.И. Агафоновым, ибо, весь этот текст - результат нашего с ним двухлетнего исследования, толчком к которому послужила весьма подозрительная смерть и предшествовавшее ей заболевание ВМ.
У вас с АгаВОНЬовым — одно и то же заболевание, поэтому вы можете сочинять про всех всё, что вам только в голову взбредёт. Два года проводить исследования по выдумкам Зазнобина — это реально та крутизна, которая присуща только сторонникам КОБ после изучения ими материалов КОБ…
Ваши бредни с АгаВОНЬовым мне смешны — и я их читаю исключительно для юмора…
выслушал легенду в разных вариантах, убедился — есть в ней какая-то тайна, которую обязаны хранить граждане республики, но содержание этой тайны им неизвестно — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно — это способны два года анализировать только сторонники КОБ — М.Свириденко на пару с АгаВОНЬовым… и потом делать из этого потрясающие выводы о Зазнобине, который в Европах изучал «ГеПе»…
Это банальности, которые преподаются в пединституте, просто большинство учителей заморачиваться не хочет — отдолдонил текст, тетрадки проверил, зарплату получил и быстрее домой.
Учитель действует исключительно по программе — как её сверху учителю спустили, так учитель и поступает. А то, что СЛОВАМИ на лекции в пединституте ОЗВУЧИВАЮТСЯ такие правильные СЛОВА, и НЕТ НИКАКОЙ ПРАКТИКИ — то ничего иного и не требуется ожидать от такой системы образования — только запоминай и озвучивай, запоминай и озвучивай…
Но некоторые умники, в том числе и ВП СССР, считают, что если в тексте прописать правильные СЛОВА, которые прочитает или услышит человек, то от этих правильных слов человек станет ПРАВИЛЬНЫМ.
Те редкие учителя, которые не ленятся — используют и слова и образы и эмоции и телесные ощущения и двигательную активность и творчество итд итп.
Это только необходимые условия для правильного образования и здоровьесберегающих технологий, но никак не достаточные для обучения человека видению явлений. Изучая плавание по учебнику с картинками и имитацией плаванья на полу в классе в группах, переживая различные эмоции — вы плавать не научитесь. Никогда. Как и не сможете научиться ездить на велосипеде, учась езде на велосипеде по текстам с картинками или по лекциям преподавателя…
Если «слаще морковки не ел» , то Вершинин — да, гигант мысли — открыл функциональность полушарий )))
Изобрел велосипед, молодец)))
Хавалку свою прикрой и не вякай — не американскому пропагандону вякать на русских Народных Учителей СССР, особенно на Б.И.Вершинина — пропагандонишь здесь за супостатские стандарты обучения и этой херне всех остальных учишь — так пропагандонь и учи без блеяний в сторону русских учителей.
Не забудь пожаловаться модератору, что я снова такого великого просветителя американским пропагандоном назвал и порекомендовал заткнуться в отношении русского Народного Учителя СССР Б.И.Вершинина.
Проблема не в отсутствии знаний и методик, их в существующей культуре хватает, проблема в том, что это не надо бошьшинству, оно идет по пути наименьшего сопротивления.
Хрень полная…
Большинство желает жить в любви, в достатке и счастливо… — но нихрена это у большинства не получается — и именно это, что не получается — это не значит, что этому большинству этого не надо и они идут по пути наименьшего сопротивления — большинство НЕ УМЕЕТ жить так, как о том мечтает — хотя знаний и методик об этом — выше кучи…
Дело в учителях, их способностях, мотивации, а методик отличных от общепринятых- вагон и маленикая тележка, все примерно об одном, но разными словами и с разными акцентами и каждая считает себя откровением)))
Конечно, дело в учителях — они же только озвучивают словами текст о…, а не учат реальности. И методики — именно о том, как учителю или тренеру импозантно вещать слова текста и быть убедительным, излучая силу знаний… А ещё, как сценки и спектакли ставить, чтобы это театральное шоу походило на жизнь… — это тренингом зовётся.
Слова оторваны от реальности — и по словам познавать реальность невозможно. Вы этого не понимаете. И не поймёте. У вас классический библейский стандарт образования — красиво вещать и махать руками, занимая аудиторию, показывая картинки для наглядности да театральные сценки разыгрывать, считая, что именно это и понадобится в жизни обучающимся…
В АУ К.П.Петрова постоянно отбирали преподавателей для практических курсов. Требования были банальные — умение в темпе своей речи смысловыми моделями показывать суть излагаемого материала, а также умение читать пластилин объективизированных макетов слушателей по изучаемому материалу.
Приходили психологи, учителя, просто желающие, ведисты, целители и просто тренеры по разным тренингам… Банальной проверки не прошёл никто. Никто даже не мог смысловыми моделями демонстрировать суть своего излагаемого материала в темпе своей речи… Но как умело плясали у доски… как руками махали и как были убедительны — но кроме банального треугольника толпо-элитарной системы и аббревиатур КОБ, ДОТУ, ПФУ, ЧСТП, ОСУ, да схемы МДП — ничего на доске не появлялось… Как и у Величко и у Зазнобина в их лекциях в аграрке…
А на пластилин эти ребята смотрели, как на инопланетян…
Вы никогда не стали бы преподавателем в АУ К.П.Петрова — вы можете быть преподавателем только в библейской системе образования. Как Величко и Зазнобин.
Восприятие слов по нравственности, а нравственность у Старцева оставляет желать лучшего.
У сторонников КОБ до сих пор нет ни одной практической методики по оценке нравственности другого человека на основе материалов КОБ. Поэтому сторонники КОБ своё враньё, зависть, ущербность и глупость выдают за оценки нравственности другого человека.
Только слабоумный сторонник КОБ способен по своей нравственности воспринимать слова и то же самое считать про других — а нормальные люди по своей нравственности воспринимают СМЫСЛ слов — но именно этого НИКОГДА НЕ ПОНЯТЬ сторонникам КОБ, потому как они не способны видеть за словами ОБРАЗЫ и ЯВЛЕНИЯ.
Восприятие слов по нравственности…— это ещё одно доказательство ущербности ума сторонников КОБ.
У меня по жизни часто так бывает, когда мне же передают мои разговоры с людьми. Мол, там-то был, на такую тему беседовал, а результат прямопротивопоЛОЖный, но согласующийся с нравственностью передающего. Так и со Старцевым.
Сторонник КОБ не был лично на том сходняке, но уже врёт, что я передал всё в противопоЛОЖЬном смысле — типа, получается, что представители ВП СССР себя жрецами земли русской не называли…
А читал ли сторонник КОБ материалы КОБ, в которых ВП СССР про жречество земли русской пишут, и как сами себя при этом позиционируют?
Почему образованность сторонников КОБ на таком днище?
Сторонница КОБ М.Свириденко — вы вечно в запое, что ли? — как можно изучать то, что выдумано и невидимо? — как можно изучить Деда Мороза или Кощея Бессмертного? — или ангелов?
Из «прямой речи самого ВМ» следует, что Зазнобин врёт, как воду пьёт — вы вот эту дуристику от Зазнобина сами-то осмысляли?
там каким-то образом сохранился тандемный принцип управления — а каким таким «каким-то образом» это было сохранено? — Зазнобин изучил этот вопрос и дал ответ?
Сопровождающий нас глава отделения Газпрома живёт в Милане уже 20 лет — так именно это и требовалось Зазнобину изучить — каким таким чудом чудным уже 20 лет глава отделения Газпрома живёт в Милане?
познакомился я с ним лет 5 назад, он прилетал для этого специально в Питер из Москвы — вас эти дешёвые понты Зазнобина не утомляют, когда все только за Зазнобин и бегают?
но почему-то все уважали их независимость— а с чего же и почему же «все уважали их независимость»? — Зазнобин изучил этот вопрос и дал ответ?
выслушал легенду в разных вариантах, убедился — есть в ней какая-то тайна, которую обязаны хранить граждане республики, но содержание этой тайны им неизвестно — и какая же в легенде тайна? — какое содержание этой тайны? — Зазнобин изучил эти вопросы и дал на них ответ? — и что это за идиотизм Зазнобина? — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно? — это, твою за ногу… КАК возможно? — вы тоже на голову тю-тю, как и Зазнобин, который этот идиотизм сочинил?
Переговоры шли с утра до полуночи, мы возвращались в отель далеко за полночь — о чём переговоры? — какие темы? — переговорами Зазнобин называет свои монологи о КОБ и о её значимости для всего Человечества?
Непонятно за счёт чего живут санмаринцы — так именно это и надо было изучить Зазнобину, когда он пребывал там с визитом, а не балаболить и не трепаться монологом о КОБ, которая нахрен никому не нужна за бугром — КОБ даже в России не нашла своего места, а уж тем более не найдёт своего места за бугром.
Что же на самом деле изучал Зазнобин в этой поездке?
— Да ничего не изучал Зазнобин в этой поездке — Зазнобин просто снова наврал, педалируя свою значимость… Зазнобина опять бизнесмены с собой таскали для антуражу, обстряпывая в Милане свои бизнесы, а он всем встречным-поперечным свою КОБ впаривал...
Сторонница КОБ М.Свириденко, вы протрезвейте… и не впадайте в маразм, как это случилось с Зазнобиным… которому везде и во всём невидимый «ГеПе» мерещился…
В т. н библейской культуре адекватный образовательный стандарт уже есть
В так называемой библейской культуре есть всё — даже слова о правильном образовательном стандарте, как и в её мутации — КОБ, в которой есть слова о правильном мозаичном богоначальном мировоззрении, справедливости, нравственности, совести и вере Богу.
И если кто-то из пластилина при обучении создаёт скульптурки вещей — это ещё не значит, что это обучение адекватно и правильно — в архитектурных школах и универах это применяется постоянно, и в саентологии тоже на занятиях уже как 60 лет из пластилина лепят, как выглядит карандаш и как выглядит преклир по шкале своих эмоциональных тонов при одитинге… и что с того-то? — как формировала саентология сектантов, так сектантов до сих пор формирует… а архитектурные школы и универы дают правильное мировидение в жизни? — не слишком ли много гомиков и сумасшедших среди этой «артистической среды» художников и скульпторов, чтобы это было правильным образовательным стандартом?
А самое смешное — меня интересует практика, а не проработанная теория в словоблудии.
Самую крутую проработанную теорию для эффективной и мощной практики создал Народный Учитель СССР, томич Борис Иванович Вершинин:
Обучение, опирающееся в основном на словесно-знаковую информацию, нарушает взаимосвязь между системой конкретного отражения действительности и системой отражения мира в виде понятий – нарушается синхронность функционирования первой и второй сигнальных систем личности:
Пользование языком и словесным мышлением таит в себе известную опасность отрыва мысли от действительности.
Речь не может сама по себе обеспечить познание действительности, потому как слова являются только вторыми сигналами.
Утратив связь с реальными предметами и явлениями, обозначающие их слова перестают быть сигналами действительности, теряют своё познавательное значение.
В предельном случае такая система обучения вырождается в методы механического запоминания слов, при которых происходит устойчивое самозомбирование мышления личности.
Этой теории достаточно, чтобы создать эффективную практику правильного стандарта образования.
В этом стандарте обучения следующий системный подход — реальность можно выразить СЛОВОМ или ОБРАЗОМ, или ВЕЩЬЮ, или ЯВЛЕНИЕМ. При этом Слово-Образ имеют свою действительную часть (что отражает реальность) и мнимую часть (что отражает абстрактность и символизм — что оторвано от реальности и никак не служит познаванием этой реальности).
В предельном случае стандарт образования, выстроенный преимущественно только на основе абстракций (слова и образы в виде символов), формирует религиозное мышление личности — и личность становится легковнушаемой, и ведётся по эмоциональным градиентам — фасцинациям. Такой стандарт образования развивает у личности только механическое запоминание слов и символов, которые оторваны от реальности, а мышление такой личности не способно адекватно оперировать объектами реальности — эти люди живут в своих религиозных абстрактных вселенных…
В предельном случае стандарт образования, выстроенный на основе реальности, формирует системное видение и здравое критичное мышление личности — что и называют адекватностью. В этом стандарте образования в ходе обучения требуется всегда все абстракции и весь символизм словесного описания (текст) и образного описания (схемы и символы) переводить в явления реальности. Это даёт личности понимание смысла реальности. Такой стандарт образования развивает у личности способность видеть реальный смысл, который отражает реальную действительность жизни — что и определяет существо мировидения личности.
В МСО «Матрёшка» самым низкоэффективным средством обучения считается текст, по причине опасности его оторванности от реальности, а также по причине невозможности личности по тексту всегда адекватно познавать действительность. Далее — идёт образность или наглядность совместно с текстом. Самым эффективным средством обучения является объективизация явления объектами реальности с соблюдением законов подобия и аналогии.
Поэтому и методика преподавания следующая — сначала передача смысла смысловыми моделями в динамике при синхронной озвучке словами существа изучаемого материала со стороны преподавателя, после чего — объективизация слушателями явления по изучаемой теме — и всё потому, что слушатели видят в жизни именно явления, а не слова и символы, как в книгах... вот и надо сразу учить видеть явления и оперировать явлениями… да явлениями реальности, а не абстракций…
я не всегда понимаю и принимаю вас, мне нужно время для проверки того, что вы сказали и для принятия, ведь вы согласны нужно осознано принимать описание мира?
Согласен.
Если вас зацепило — то вы уже сами будете искать ответ. Будете искать информацию, проводить сравнительный анализ, будете оценивать — этого достаточно, чтобы уже нарабатывать самостоятельность мышления. Да, для этого надо время… но это оправдано — потом вы сами дойдёте до тех правильных вещей, которые бы просто когда-нибудь прочитали от других. Потом будет сложно кому-то открыть вам на что-то глаза, потому как вы их уже сами откроете.
я изучу ваши ссылки, мне нужна не теория …, а «изучив что я смогу улучшить свои демографический-обусловленные потребности», то что ближе всем людям, начнем с этого — с практики.
Проблема будет только с практикой — потому как по теории у меня есть сайт, где в видеолекциях всё представлено — извиняйте, но текстов лекций у меня нет и никогда не было, и не будет, потому что я не пишу лекции текстом и не учу их наизусть — всё фиксируется только смысловыми моделями — а текстом фиксируется только смысловой тезис — например, текстом для себя я зафиксирую тему «Схема обманутых доверий» и под этим заголовкам размещаю итоговую смысловую модель — а потом только слушателям раскрываю динамически эту модель — начиная с пустой доски, заканчивая полной моделью, рисуя в темпе разговорной речи. Это занятие идёт полдня. Потом должна быть практика по объективизации этого явления. Тоже полдня. Вот вам один учебный день, где у меня из материалов для себя — только название темы и смысловая модель. И если «теорию» в смысловых моделях ещё посмотреть можете, то практику — нет, глупо смотреть то, что делают другие, когда надо это делать самому.
Первое, что требую я — это полное понимание стандарта обучения, который я применяю. Закрепляется это только практикой, когда слушатели объективизируют в пластилине явление «самообразование». Идеальный образ этого курса — учиться правильно по неправильным книгам.
Второе — стандарт становления личности. Это 9-ти дневный курс с большой практикой по объективизации в пластилине явления психологически зависимой, устойчивой и подавляющей личностей — различение, распознавание, стратегии улаживания отношений, стратегии выстраивания отношений.
Третье — это стандарт делового человека — общение, бизнес, коллектив.
Четвёртое — методология исследования и системного анализа.
Начинать практику по материалам, которые вы только прочитали и не проработали в объективизации — это применение метода «проб и ошибок» в своей жизни. Возможно, что у вас в жизни что-то будет получаться правильно сразу…
Я попрошу вас на этом сайте разместить, по предложенной мною вам теме (потом я вам напишу), короткую обзорную статью … начнем с начала, так и мне будет легче проверить на практике и поставить вам вопросы и люди смогут разобраться…
Это тема — стандарт обучения — методика системного обучения «Матрёшка» (МСО «Матрёшка»)… если вы желаете начать с начала…
И просьба пожалуйста не ругайте никого в комментариях, просто чисто технически трудно читать текст где есть агрессия, мне по крайней мере, я просто чувствую даже не читая и далее не читаю а ведь там может быть ценные вещи!
Я же писал уже — это просто метода такая…
В общении с вами я разве по той методике действую?
Вам интересно разобраться — вы и действуете иначе. Поэтому — какая может быть ругань?
Вот на КОБ.су я разместил статью, пусть статья наивная, но не все такие как вы, в теме вы бросили вызов Серову, он начал ругаться с вами, в итоге из «того, что могло бы привести к какому-то познанию» тема превратилась в «болото», он её переместил, когда я попросил его "с выражением" очистить тему от флуда (ваша с ним ссора) он вообще переместил её во флуд — видите ли он насилия над собой и правил для себя не приемлет ))).
Вы опоздали на несколько лет со своей статьёй на тот концептуальный форум — он уже как два года сдох, а сторонники КОБ там просто уже жрут друг друга — и никакого толкового обсуждения на том форуме нет и не будет — кроме моих сообщений и визга Серова в той теме не было — а Серов визг разводит умышленно, чтобы неугодную ему тему потом на правах модератора снести в отстой. Это стандартная практика на том форуме. А в вашей новой теме навряд ли вообще появятся ещё сообщения, которые по теме.
Та же стратегия запущена и в отношении этого ресурса — если ничего кардинально не поменять в созидательной направленности, то и этот форум будет дохлым уже через год, как и kob.su, где сторонники КОБ уже жрут друг друга.
Вы хотите всех распугать и из этого сайта тоже? Тогда не понятно зачем вы требуете ответа?
Ответа я требую от сторонников КОБ, которые публично заявили свою тему по «феномену Старцева» в своём докладе на ПКФ — требую ответа исключительно для того, что мне очень интересно их послушать и пообщаться с ними не текстом, а в живую по этой интересной для меня теме, потому что до этой темы докладчики не дошли и она осталась не рассмотренной (как и некоторые другие). Не я же за язык тянул сторонников КОБ публично трещать своим языком обо мне и выносить это на публичный дискурс…
На ю-тубе в трансляции седьмого прикладного концептуального форума седьмого дня по теме «Владислав Лозовой. Харьковская общественная инициатива. Опыт более десяти лет функционирования (ч.2-3)» оставил свой комментарий:
Сожалею, что модераторы седьмого прикладного концептуального форума отключили в ю-тубе своей трансляции отображение моих комментариев — видимо, именно так и проявляется смелость сторонников КОБ, чтобы спокойно обсуждать тех, кого нет или кто на форуме не может высказаться по поводу упоминания его фамилии или ещё чего-то.
Сожалею, что докладчики ЦПУ так и не смогли читать мои комментарии в отношении своего выступления на седьмом прикладном концептуальном форуме — особенно сегодняшнего дня...
Предлагаю докладчикам ЦПУ подумать над тем, чтобы закончить свой доклад, который был прерван на ПКФ — но на другом ресурсе, где не банят и где есть возможность высказать ОС и провести диалог. Я лично с удовольствием поучаствую, особенно по теме "феномена Старцева" — готов с ЦПУ обсудить и эту тему.
Предлагаю ЦПУ в ю-тубе на другом ресурсе провести такую встречу.
Такой же комментарий переслал в ВК этим сторонникам КОБ и по совместительству представителям ЦПУ как докладчикам седьмого прикладного концептуального форума по теме седьмого дня выступлений…
Касательно публичного «общения» — рискни, тявкни что-нибудь в адрес сторонников КОБ, особенно ныне покойных — https://vk.com/topic-171587841_40561783?offset=20 — не будучи защищён административно. Вылетишь, как диарейный заряд.
Вы мне не интересны, АгаВОНЬов, с вашими шизоидными лозунгами на ресурсе ВК «Другой ли ВП СССР» в переписке со сторонницей КОБ М.Свириденко, у которой нет совершенно трезвости ума. Тешьтесь на пару со сторонницей КОБ М.Свириденко, что именно вы — другой ли ВП СССР — с вашей шизой, вы этого достойны!
Поймите Старцев, я не сомневаюсь в факте, что вы посещали "подвал на Пушкарской", но вот дальнейшее ваше - личностно-оценочное и вырванное из всех контекстов - относительно ВП СССР, наподобие - "ВП СССР о себе говорил, что он - воин Света и посланник Божий" - это для меня сугубо ваша личная попытка представить ситуацию так, как вам хочется, и не более того :)))
Ну, и ладно, главное — что вы не сомневаетесь, что ВП СССР сами себя называет и крестит жрецами земли русской.
Также — у вас не должно быть сомнений, что ВП СССР свои религиозные сочинения по КОБ публично обозначает как претендующие на выражение совершенного знания, даже если в ходе его выражения допускаются ошибки, а также позиционируют КОБ как Четвёртое религиозное Послание всему Человечеству Свыше от Бога через ВП СССР о справедливом мироустройстве общества.
Мне зачем что-то выдумывать и сочинять про ВП СССР или сторонников КОБ, когда можно просто их цитировать — цитировать то, что они публично сами о себе и о КОБ пишут и говорят?
Я же не сторонник КОБ и не ВП СССР, чтобы сочинять ахинею и врать про других… У меня простая методика — я беру содержание высказываний сторонников КОБ, ВП СССР или тезисы материалов КОБ — и публикую это без всякого вранья со своей стороны. Сами сторонники КОБ, ВП СССР и материалы КОБ говорят сами за себя.
А вот сторонники КОБ сами себя убеждают, что я занимаюсь какими-то сочинениями в адрес КОБ, ВП СССР и сторонников КОБ, как будто это я написал в материалы КОБ или в сообщения сторонников КОБ то, что там написано, или сказал то, что сказали представители ВП СССР…
Но как-то нелегко принять, что то, что «выскочило в осознание» — это продукт моего интеллекта, ведь ранее я такие вопросы не разрешал и даже не читал об этом…
Эти вопросы просто вами не осознавались, как не всегда осознаётся всё то, когда вы идёте по знакомому маршруту, а думаете о чём-то своём, и только через некоторое время ловите тревожную эмоцию, что что-то не так — а оказалось, например, что вы увидели изменения по пути, но сразу их из-за своих мыслей о другом «не заметили», но ваш мозг (подсознание) это увидело, после чего ваш интеллект это обработал и выдал эмоцию тревоги, которая стала вам стучаться в осознанность, но вы её ощутили не сразу, потому как думали о другом, а это снижает чувствительность к внутренним эмоциям, потому тревожной эмоции пришлось «долго и настойчиво» до вас стучаться, чтобы вы на неё обратили внимание…
Это является причиной того, что можно обозначить как «эмоциональное смысловое смещение» — обычно люди эмоцию тревоги ассоциируют именно с текущим моментом, желая объяснить её возникновение именно моментом сейчас, когда эту тревогу «словили». Однако, зачастую — это сигнал уже из «прошлого», а не момента «сейчас» — именно так, из-за «эмоционально-смыслового смещения», люди объясняют свои предчувствия совсем не теми фактами и событиями, которые были настоящей их причиной — и, следовательно, делают совершенно тупые выводы по жизни.
Помню, ВМ оценивал свои контакты с Бобковым так...
1. Бобков взял тексты, прочитал, и как-то быстро, в отличие от других, понял суть...
2. Бобков сказал - "вы опередили время лет на... 20"
3. ВМ попросил "не трогать, не мешать распространению" эти лет 20
4. Бобков согласился
Почему бы Бобкову не согласиться? — примерно на такой переходной срок проект КОБ и был рассчитан — 10-15 лет. Самим Бобковым. В 2000 году уже официально и открыто КГБ-ФСБ пришли к власти в России, задвинув на вторые роли своих сексотов, которых поставили на переходные 10 лет.
То, что вскрыли "невидимого ГеПе" - великое дело(!) ибо ЦК КПСС и КГБ - не самый верхний уровень в деле...
Именно поэтому КОБ так долго в обществе и задержалась — отвлекая лохов от истинных виновников развала СССР — боссов ЦК КПСС и КГБ, которые подсунули лохам план Даллеса и Директиву США 20/1, скрывая свою спецоперацию по продаже СССР Западу и даче гарантий Западу о неприменении ядерного оружия и развязывания мировой войны — зазнобинская КОБ полностью работала на оболванивание советского народа, выполняя роль информационной диверсии против России, переводя стрелки от боссов ЦК КПСС и КГБ на враждебный Запад, который всё только пыжился своими планами, но так ни один план и не претворил в жизнь…
Как вы думаете, зачем ВМ последние 3 года жизни ездил на Аппенины?
Сидалище своё греть «на пляже под солнцем».
Зазнобину курорты нужны были в последние его годы по причине его болезни — море, горы, так врачи рекомендовали — в последний год поехал бы в Алушту — В.Б.Русаков для Занобина по его нижайшей просьбе (надо же, когда приспичило — и телефон вспомнил) уже и с врачами договорился, да не выгорело — Зазнобин уже перелёт мог не выдержать…
Но у сторонников КОБ в мозгах всякая чушь про изучение Зазнобиным невидимого ГП…
Вместо того, чтоб ответить по адресу — бежишь жаловаться.
Жаловаться? — на кого? — на АгаВОНЬого? — вы сейчас точно не только меня одного рассмешили…
А отвечать только по адресу — по адресу АгаВОНЬого — я не буду — мне скучно с такими личное общение, потому вы обречены со мной только на публичное общение.
Давай, сочини что-нибудь ещё вонючего — покажи ещё раз всем свою реальную нравственность…
Вопрос к АМХ , до каких пор мы будем наблюдать эту истерию от Старцева. Вы хотите убить форум? Агафонов и Семенов ушли с форума. Даже Салмин воздерживается от общения.
Вчера ваш, свет ясно солнышко АгаВОНЬов, объявился у меня в ВК и оставил мне своё сообщение:
Вижу https://mediamera.ru/comment/143217#comment-143217 – ты, жирный крысёнок, никак не уймёшься. Потрогай свою морковку с бубенцами – они уже из пластилина или всё ещё настоящие? Но ведь не вечно же тебе, засранцу, будет так везти. Береги себя - особенно от острых респираторно-вирусных инфекций.
Какой же боец покинул информационные окопы этого форума — кто же ещё, кроме АгаВОНЬова, так на меня на этом форуме мог материться? — невосполнимая потеря…
А ваш второй беглец — Семёнов, успешно флудит в кобовсом чате и пугает всех сторонников КОБ моей фамилией…
Очень точное и знакомое описание. Однако я всегда это относил к эзотерике, так как вопросы касались нового до сих пор неизведанного, т.е. не «не знал и забыл», а «не знал и теперь осенило».
Это вполне нормально и закономерно — некоторые непонятности проще самим себе объяснить другой непонятностью — эзотерикой, например, или мистикой — главное, чтобы это объяснение успокоило чувство тревоги от непонятки.
Вообще — всегда имейте ввиду следующую точную закономерность психологии личности — любое непонимание вызывает у личности чувство тревоги, а то и страха, и для того, чтобы это чувство нейтрализовать, личности требуется «объяснение», чтобы непонятое сделать для себя понятым — при этом «объяснение» может быть для личности любым — главное, чтобы оно несло такое «понимание», которое нейтрализует тревогу или страх. Если у личности низка критичность мышления, слабое образование или мало жизненного опыта — то в «объяснение» очень легко засунуть всякие глупости, которые становятся «священными», и личность начинает этими «святостями» объяснять для себя все непонятности в жизни. На этой закономерности построены некоторые методы НЛП по воздействию на психику личности.
Как вы можете объяснить тот факт, что приходило решение которого нигде не прочитал и не услышал ранее?
Работой вашего интеллекта.
Есть очень хорошая методика (моя настольная метода, типа, настольной книги), когда вы по выявленной проблематике ставите себе правильно задачу. И живёте с ней несколько часов, а то и весь день, занимаясь другим. И приступаете к её решению только после того, как вам выскочило в осознанность «озарение» — потому как эту задачу ваш интеллект решил и выдал эмоцию озарения в виде понимания чего-то по поставленной задаче — вы или картинку увидели, либо просто чувство понимания словили — а потом это перевели в текст или схемы и записали, чтобы не держать это постоянно в памяти и чтобы это не «улетело» безвозвратно в случае вашего нового озарения… как это происходит со сном, который вы только что секунду назад видели, но вдруг забыли, внезапно проснувшись…
Вы и так это делаете, но делаете это «сыро» и не осознаёте этот механизм до конца, потому вы интеллект даже и не рассматриваете в качестве ответа.
Когда люди не понимают, как работает интеллект, то склонны это списывать на мистику и эзотерику, а также на подключку к эгрегорам и чтение ноосферы…
Очень интересно, но возникает масса вопросов, не возражаете, если обобщу, то, что вы сказали?
Зачем на что-то спрашивать моё разрешение? — желаешь дополнить — дополняй, желаешь обругать — обругай, желаешь поправить — правь, желаешь обобщить — обобщай… А правильно это или нет — обсудим…
Это похоже на то как получается внушать если внушающий сам в это верит.. а ложь видна сразу?
Внушение впаривается через образы абстракций, а образы реальности несут понимание и депрограммируют психику личности.
Вам не требуется верить, что есть солнце и луна — вы их и так видите в реальности, вы это знаете как реальность. Та же ситуация и в отношении явлений — вера нужна там, где недоступна пока реальность или когда всё абстрактно.
Способы передачи могут быть разными и голосом и на бумаге, и в пластилине?
Способы ПЕРЕДАЧИ могут быть разными — степень «понятности» способов разная — для разных задач требуется выбирать оптимальные способы передачи по критерию «понимаемости» передаваемого.
Тогда получается если «носители» передачи разные всё же есть эзотерическая составляющая, или я не прав?
Эзотерической составляющей нет.
Определяется интеллектом человека — насколько разные способы передачи для него несут «понимание» передаваемого — например, самое банальное — умеет ли он читать текст на этом языке, если передача идёт текстом, или знает ли азбуку Морзе, если передача идёт этим сигналом.
Получается ответом на вопрос: «как люди различают пророков, ведь не по нимбу же на голове», является ответ, что пророки могут создать максимально-точный (живой) образ и поэтому людям
Да.
Но кому-то очень выгодно эти возможности пророков объяснять прямой связью с Богом, который им на каждую их молитву ответы шлёт, как личный секретарь… типа, Бог у пророков — на побегушках…
Модераторы седьмого прикладного концептуального форума забанили меня на сообщения в ю-тубе трансляции их форума, где от докладчиков сверкает моя фамилия.
Какие смелые сторонники КОБ в интернете — они даже ссутся читать ответы в комментариях на свой публичный бред — и этих особей ещё интересуют «вопросы истины»?
Какая-то ахинея сейчас на седьмом прикладном концептуальном форуме — украинцы друг с другом сплетни и комментарии отсутствующих людей на форуме обсуждают…
Между собой обсуждают, а не с теми людьми, которые сделали эти комментарии…
Какая-то хрень сейчас на седьмом прикладном концептуальном форуме — украинцы друг другу тексты ВП СССР зачитывают и друг перед другом хвастаются, как знают и понимают КОБ, и как в жизни факторы на раз-два различают…
Исходя из описания Андрогогики — такой подход я сразу выбрасываю в мусор из-за его низкой эффективности для правильного стандарта образования и системных ошибок в его утверждении.
Если вы желаете меня чем-то поразить — то напрасно — я не восхищаюсь классическими библейскими подходами в вопросах образования. Я их сразу в баню посылаю… или в мусор выбрасываю.
Классический стандарт образования — это стандарт библейский — книжный, когда слушатели читают книги и запоминают слова из книг, или запоминают слова преподавателя, который языком треплет книжные истины по памяти, показывая картинки, таблицы и схемы на слайдах в виде наглядной визуализации, разбавляя это тем, как он лично в прошлом на основе этого добился успехов, описывая свои условия задач, которых явно не будет в будущем у слушателей, а потом слушатели на зачётах по памяти пересказывают слова в требуемой последовательности, или составляют схемы в абстрактных символах для получения хорошего зачёта.
А про терапевтические методы, типа семейных расстановок Хеллингера (псевдонаучной теории в области психологии), засунутые в классический стандарт образования — это как кашу с борщом смешивать.
Да, всё верно, у вас классический библейский стандарт образования — зомбачество слушателей книжными истинами с втиснутыми терапевтическими методами для выпендрёжу.
Вообще-то, кто из местных не в теме, а похоже — никто не в теме — Лукашенко эти спектакли с задержанием террористов перед каждыми своими выборами устраивает. Это уже анекдотом стало…
После выборов об этих террористах никто и не вспомнит — забудут и отпустят тихо.
А то, что это опять спектакль — обратите внимание, что ни одно пропагандонское СМИ чекиста не воет по поводу высказывания Лукашенко в адрес России.
Скажи подобное США — визгу было бы у пропагандонских СМИ чекиста уже до потолка — а тут… тишина…
дык вы не вкуриваете, так моделируются и анализируются бизнес процессы, а расстановки применяются при моделировании и решении проблем взаимоотношений в коллективах. ))
Я занимаюсь вопросами обучения и стандартами образования.
Это совсем другое, деятель…
Не надо мне впаривать терапевтические методы и методы анализа — я сам по специальности радиоинженер-исследователь.
Да, и чем ваша идея 3д динамической модели принципиально отличается от игры в солдатики, в ней тоже решают управленческие задачи ))
А вы не догадываетесь? — неужели все мужики, которые прошли курсы АУ К.П.Петрова, ни разу в своей жизни не играли в солдатики, если только на третий-четвёртый день практики втыкаются в суть метода объективизации? Я вам сейчас должен текстом писать и объяснять то, что требуется только видеть?
уже понял, что там был бардак, каждый, как умел так и учил чему хотел, изначально КОБ, потом только ДОТУ.
И что Петров ушел не успев назвать КОБ лжеучением, поэтому до сих пор его ролики привлекают людей в КОБ.
А разве есть какой-то стандарт обучению КОБ и ДОТУ? — интересно, какой?
Изначально КОБ, потом только ДОТУ… — всё, у вас крыша поехала? — что ещё выдумаете?
Петров оценил КОБ как неработающую адекватно, исходя из того, что там сочинили ВП СССР.
Уж извиняйте — не те словеса сказал К.П.Петров в отношении КОБ, как вы того от него желаете. Не называл К.П.Петров КОБ лжеучением, а назвал неработоспособной — так что возрадуйтесь и утритесь, что К.П.Петров что-то про КОБ не по-вашему сказал…
когда мне нужна была динамика, то мы с участниками тренинга разыгрывали сценки — строили динамичные 3Д модели из людей)))
Ну, деятель…
Я же занимаюсь вопросами обучения и стандартами образования, а не театральным искусством и не художественным творчеством.
Вы же мне впариваете терапевтические методики — так что, идите-ка вы в баню со своими методами терапии — мне они в вопросах образования ни к чему — вы мне ещё саентологический или дианетический одитинг в образовательных стандартах предложите… Если моя машина ездит на бензине, то мне нафиг не нужны ваши советы по заливке в бак дизеля, керосина или спирта…
Фото объективизированного явления решения управленческой задачи по ПФУ и по переговорам вы не представите.
Для моделироапния конфликтного общения не обязательно лепить из пластилина, системные расстановки по Хелингеру тоже подойдут))
Ну, деятель…
Был бы Хеллингер (с двумя «л», деятель) так эффективен, как мне требуется, и подходил бы — использовал бы тогда этот метод. Но ведь нихрена не подходит! — и не только Хеллингер не подошёл… а из подошедшего под мои цели в обучении — методику Г.А.Шичко — пришлось переделывать…
Не обязательно лепить из пластилина? — да я по пластилину банально читаю проблематику слушателя и то, что у него не понято из изучаемого материала, о чём он даже сам не подозревает — на словах меня можно обмануть, сказав то, что я услышать желаю — выучить набор правильных слов в нужной последовательности — но если слушатель ни хрена не может адекватно показать в реальном макете изучаемое явление — мне тогда похрен на его словесный трёп — мне ясно, что ничего слушатель не понимает — именно пластилин я для этого и применяю — зачёты слушателями в идеале сдаются без словесных пояснений — макет сам должен рассказывать о явлении, как будто вы по макету читаете книгу тестом с картинками реальности.
Но вы же ничего подобного никогда не создавали, верно? — вы просто треплитесь на каждое моё сообщение, чтобы просто повыКОБениваться. Вы попробуйте вкурить самое банальное — макеты создаются по ЯВЛЕНИЮ — моделируется ДИНАМИКА и только ДИНАМИКА, а не СТАТИКА, которая делается повсеместно — у саентологов, у Хеллингера, у скульпторов и архитекторов — вы зачем позоритесь незнанием этой темы?
Моделирование статики — это примитив, который используется в АУ К.П.Петрова только на производственном контуре на первом этапе моделирования производства продукции — создаётся макет статики завода, фабрики, цеха. На втором этапе по макету выявляются различные схемы управления и влияния — их всегда несколько — это делается цветными ниточками. А вот на заключительном, третьем этапе — моделируется явление по решению управленческой задачи, связанной с выявленной реальной проблемой в системе управления производством — устранение «крота» с «теневым бизнесом» на производстве.
На всех остальных курсах моделируются только явления по изучаемому материалу.
Прочитанные слова-то вам знакомы — а вы явление за словами видите?
Конечно ДОТУ точно там не изучают, потому что есть боле практичная теория TQM, особенно в редакции пооф. Шиба.
Много подобных инструментов собрано под зонтичным брендом «Фасилитация»
В России эти технологии начали внедряться в бизнесе примерно с начала 2000-х, на западе с 60-х годов прошлого века.
Видите ли, деятель…
Это — инструменты, как вилка, нож и ложка — и в зависимости от блюда — каша, например, — вы выберите нужный, который позволит без проблем эту кашу съесть…
Вы можете показать, как эти инструменты использовать при решении не производственных вопросов, а вопросов психологии или обучения, или процессов в переговорах?
Покажите, как вы это используете в решении вопросов, например, при конфликтном общении — объективизированный макет этого явления будьте добры фотографией представить…
А почему они должны были отказываться, если, в отличие от расиста Безверхого, кагебешники не покусились на содержательную сторону КОБ ?
Наверное потому должны были отказаться, что КГБ-ешники использовали ВП СССР, как лохов, не меняя содержательной части КОБ, потому как она полностью устраивала КГБ — отводом внимания читателя от истинных разрушителей СССР — от сговора боссов ЦК КПСС и КГБ — и переводила все стрелки на США и невидимого ГП.
ВП СССР, как жрецы земли русской, должны были предвидеть, что использовав КОБ как лахудру, КГБ-исты поматросят и бросят — и закроют после ненужности проект КОБ — например, закроют проект КОБ за экстремизм…
Или ВП СССР полностью устраивает история КОБ в обществе?
Не там искали. в тренингах по бережливому производству испольщуются плдоьгве тнхнологии, но вашей матрешки там конечно нет)
Много подобных инмтрументов собрано под зонтичным брендом «Фасилитация»
Это круто, если всё это было очень просто найти в 2005-х — 2007-х годах… Например, в интернете…
Извиняйте — не нашёл.
Но фигня всё это — раз это давно изобретённый велосипед, то вы же мне сейчас для зачёта с первого раза запросто пришлёте фото своего объективизированного макета с явлением по решению управленческой задачи, верно? — покажите, как запросто решается эта задача классическими тренинговыми технологиями!
Что в нем нового? Это классические тренинговые технологии — скрайбинг, визуализация, 3D моделирование.
Ну, покажите тогда объективизированное решение управленческой задачи управленцем, например, по кобовской ПФУ из ДОТУ с вашими изменениями и дополнениями, как ЯВЛЕНИЯ по стандарту МСО «Матрёшка», если это для вас классические тренинговые технологии…
И чтобы сразу от меня зачёт получить.
Фото присылайте объективизированного макета с явлением по решению управленческой задачи.
А для смеха — ссылки на эти классические тренинговые технологии дайте, где это используется — в том же виде, как у меня расписано в МСО «Матрёшка», а то я в своё время этого нигде не смог найти в готовом виде — ни у НЛП-истов, ни у саентологов, ни у методологов, ни в ГШ МО, ни в архитектурных универах, ни в художественных кружках и школах… там всё совсем не так делается — всё достаточно примитивно и скульптурно — у них просто изображается, как выглядит объект…
Но вы же мне точные ссылочки дадите, да? — посоветуете, куда посмотреть? — я же явно что-то пропустил по вашим оценкам в своих исследованиях технологий по визуализации…
И подскажите-ка, когда в России этот скрайбинг и визуализация с 3D-моделированием в образовательных стандартах стали использоваться? — и кем?
из вашей книги, курсы АУ, которые вы с Апальковой вели в Томске, отзыв соушателя.
Первый день — методология. Внскользь повторяется база. Триединство, ИНВОУ,
Видно, что вы рассказывали о триединстве МИМ, ИНВОУ и других базовых понятиях КОБ
И где это вы ВИДИТЕ, чтобы я рассказывал о триединстве МИМ, ИНВОУ и других базовых понятиях КОБ?
Вы по буквам весь отзыв слушателя внимательно ещё раз прочитайте — и найдите, когда слушатель пишет, когда пришёл к ним второй преподаватель и что там началось.
Вы от маразма КОБ вылечились — а мозги так и не привели в порядок.
Изначально у каждого преподавателя в АУ К.П.Петрова был свой блок со своим подходом и методикой, который им вёлся несколько полных учебных дней. Поэтому первые дни курса в Томске — это выступление только одной Апальковой со своим стандартом и подходом — она даже не пользовалась доской и смысловыми моделями, и не вела практические занятия по объективизации, которые были только во второй части, которую вёл один я — это практическая психология и производственный контур, а также практика — объективизация явлений в пластилине только по этим темам — тогда даже не было практики пластилина для ДОТУ и для проработки целей — Апалькова в свои дни только со слайдов тексты читала — о триединстве МИМ, ИНВОУ и других базовых понятиях КОБ да письменные задания со слушателями выполняла.
Вы, как и завистливые сторонники КОБ, всё пытаетесь мне впарить преподавание зазнобинской КОБ…
Апалькова на своих днях курса эти лозунги озвучила. Но практики по объективизации этих идей КОБ на курсе в Томске ещё не было — практика и технология была внедрена позже. И что толку от этих лозунгов, когда никакой ещё практики не было и не была отработана технология по этим темам?
На дату книги посмотрите — это издание 2019 года, когда я описывал события 2017-2018 годов и размещал материалы АУ из буклетов первого курса 2017 года — по мотивам записок Д.М.Кожевникова.
Сначала в первых буклетах материалы КОБ присутствовали и приводился список литературы по КОБ — это был тот первый курс, когда лекции читал сам К.П.Петров по обычному «классическому» стандарту обучения — к этому курсу по КОБ и был разработан этот «классический» буклет.
Потом книги КОБ были убраны из последующих тиражей буклетов из-за доказательств туфты в материалах КОБ в результате исследований и экспертизы тезисов КОБ и ДОТУ на практических курсах АУ.
КОБ и ДОТУ на практических курсах АУ К.П.Петрова стали использоваться как подопытные крысы, как и саента, НЛП и менеджмент.
так и представляю — Петров рассказывал о ЯЖО, МИМ итп, а вы проводили практические занятия.
В АУ К.П.Петрова был другой образовательный стандарт.
Кто «лекцию» читал — тот и ведёт потом по теме практическое занятие.
К.П.Петров, кроме первых двух курсов, никаких лекций не читал — он был «свадебным генералом» на первый и заключительный день курсов.
Как реально проводилась читка лекций в АУ К.П.Петрова по новому образовательному стандарту — рекомендую посмотреть мой семинар, на котором завистникам сторонникам КОБ я рассказывал, как преподавалась ПФУ ДОТУ в АУ К.П.Петрова, которые меня обвиняли в «монетизации» зазнобинской КОБ:
Петроа после 2004 не отказался от КОБ, есть поздние видео с перескзами основных идей КОБ .
Вы не путайте — лозунги основных идей КОБ с их практической реализацией как технологии для управленца в решении практических управленческих задач.
Лозунг может быть один — но в КОБ за лозунгом — дырка от бублика, а в АУ К.П.Петрова — работающая технология, которая к самой зазнобинской КОБ не имеет никакого отношения. Но лозунги — совпадают.
Не слышал, чтобы Петров заявлял, что КОБ ложное учение. Может вы знаете такое, дайте ссылку.
К.П.Петров заявлял публично только о том, что ВП СССР — провокаторы и ссыкуны, а так же о том, что — «А что вы всё время — КОБ да КОБ? — Да не работает ваша КОБ!» — сказано это было летом 2009 года представителям московского РОД С КОБ у штаба КПЕ перед слётом во Ржеве в 2009 году.
Это я публично заявлял, что зазнобинская КОБ содержит системные ошибки и неточности, на основе которой невозможно создать правильно работающие технологии управления, и доказывал это.
Это я публично заявлял, что зазнобинская КОБ — это информационная диверсия против России, и доказывал это.
Просто этого не успел сказать сам К.П.Петров.
И кто не в теме — в АУ К.П.Петрова аббревиатура КОБ позже рассматривалась не как Концепция общественной безопасности, а как Концепция общественного благосостояния, где вопросы безопасности — только частный случай.
По сути он мало, что в ней изменил — учил тому же триединству МИМ, ЯЖО, ДОТУ итд.
Петров ПРИВАЛЕКАЛ и более эффективно вместе со Старцевым обучал КОБ в АУ с помощью объективизации.
Так в АУ К.П.Петрова в мою бытность сам К.П.Петров был только «свадебным генералом» — был в первый и последний день курса, когда принимал уже зачёты и макеты и сам ничего не преподавал. При мне он преподавал только на первом курсе в октябре 2007 года и немного на втором курсе в январе 2008 года — и всё на этом.
Потому я вас про себя спросил, как я, как преподаватель АУ К.П.Петрова, как разработчик практических курсов и нового стандарта обучения для АУ — как я преподавал зазнобинскую КОБ и ДОТУ слушателям? — как я им про ЯЖО закладывал? — как МИМ раскрывал? — как категориям ДОТУ обучал?
Вы же заявляете —
и более эффективно вместе со Старцевым обучал КОБ в АУ с помощью объективизации.
"один из первых идеологов русского неоязычества, основавший в 1986 «Общество волхвов»
В.М.Зазнобин — первый идеолог русского жречества в XXI веке, основавший авторский коллектив ВП СССР в 90-е года прошлого века.
Заявлял, что скоро весь мир будет говорить на русском языке, изучая КОБ в оригинале, а к году так 2010 все люди будут с человечным типом строя психики, потому как все остальные истребятся социальной гигиеной.
Заявлял, что КОБ претендует на выражение совершенного знания, даже если в ходе его выражения допускаются ошибки, что КОБ — это Четвёртое Послание Свыше, данное всему Человечеству Богом через ВП СССР, а также, что КОБ — единственная, заявляющая об управлени, совести, нравственности, вере Богу и о построении справедливого жизнеустройства общества для всего Человечества.
От спонсорства и помощи КГБ в лице куратора Ф.Д.Бобкова нее отказался.
Тогда чего ерепенишься? — пропагандонь свои супостатские теории студентикам НГУ и федералам — эти смешные лекции и тренинги для детей в АУ К.П.Петрова никогда даже не рассматривались как технологии для обучения — я же писал уже — всё это было послано нафиг… потому как несерьёзно.
Зачем мне ваше супостатское фуфло? — в детские игры поиграть на ваших смешных тренингах? — послушать пересказ в вашем исполнении супостатских технологий управления?
Нафига мне вы пропагандоните за супостатские теории и тренинги, если вы сами в жизни из себя можете ничего не представлять?
Вы мне свои результаты по жизни покажите, которые вы создали благодаря супостатским теориям и тренингам — и я уже сам решу, учиться ли мне у вас всему этому супостатскому, или это мне ещё стоит вас поучить… как того неуча, который только треплется, не понимая о чём он треплется…
Да мне известны ваши шизоидные двухлетние анализы — я в юморе до сих пор, что на это у вас с КОБ-френдом АгаВОНЬовым ушло два года!!!
А на водку давайте своим собутыльникам по КОБ — они от распутывания заговоров от ГП просто млеют…
А для меня лучше ответ дайте на мой вопрос — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно?
Вы же два года эти глупости анализировали — неужели не смогли найти ответ на эти глупые сочинения Зазнобина?
«Электричество»?
На практических курсах по управлению?
И каким таким чудом чудным объективизация явления «электричество» раскрывает понимание управления, организации и руководства?
На практических курсах АУ К.П.Петрова объективизацию делали совсем других явлений, которые требовались для понимания существа управления, например:
За объективизацией явления «электричество» обращайтесь к изучающим физику и электротехнику…
КОБ-френд АгаВОНЬов не знает реальной истории нашей страны?
т.Сталин угробил в два раза больше советского народа во Второй мировой войне, чем ваши нарисованные с потолка 20 миллионов — пора бы знать КОБ-френду АгаВОНЬову, как коммунист т.Сталин радел за советских людей…
И план «Барбаросса» был «сорван» на его третьем этапе, который был отложен в своём планировании после выполнения этапа 2, исходя из конкретной обстановки на фронтах. До этапа 3 — «Барбаросса» был выполнен полностью. Гитлер просчитался и не предусмотрел, что Япония так и не вступит в войну против СССР, и потому т.Сталин сможет перебросить с Дальнего Востока свежие дивизии под Москву, чем и спасёт падение Москвы… — не знал фашистский ГШ, сколько войск у т.Сталина в СССР… Не знал фашистский ГШ, что Япония так и не объявит войну СССР и будет верна заключённому договору с СССР…
Какой такой «мой коучинг», сторонница КОБ М.Свириденко, да какой ещё облом? — вы даже в трезвом своём состоянии так плохо дружите со своей головой?
Вы, прежде чем врать и сочинять по причине своего пьяного от КОБ ума — спросили бы меня — а «вы ведёте ещё свои «коучинги» и выступаете с лекциями, с которыми обломились в отношении КОБ»? — и я бы вам ответил, что меня до сих пор приглашают на семинары и на проведение практики, где я слушателям на примерах анализа положений КОБ, МВА, WISE показываю различные технологии управления — а на примере информационной диверсии КОБ я провожу семинар «Технология создания сект».
Из-за пандемии мои семинары перенесены на осень.
Ничего не обломилось, сторонница КОБ М.Свириденко — я как мочил информационную диверсию КОБ, так и продолжаю мочить — посмотрите на сдохший форум kob.su — и это только одно из доказательств эффективности мочилова КОБ...
У меня и семинар такой есть — «КОБ МВ — как информационная диверсия против России» — специально для сторонников КОБ на вынос мозга. Не желаете ли лично принять участие?
Да, ладно…
Пошире приотрыли?…
Консервную банку?…
Вы с АгаВОНЬовым?…
Я уже ржу под столом…
Не надо больше так меня смешить — у меня и без вашей юмористической шизофрении в жизни много юмора…
Так врать и трактовать события, как это делал Зазнобин, особенно когда впал в маразм — я больше не встречал ни у кого, кто бы при этом преподавал ДОТУ в государственном аграрном университете… Таких преподавателей я ещё нигде не встречал — это какой-то стыд… — и в этом ваш Зазнобин — ПЕРВЫЙ!
Вы только ещё раз почитайте этот бред, который пишет Зазнобин, уже будучи в маразме:
— и именно это вы с АгаВОНЬовым два года анализировали? — и вы нашли ответ, как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно?
Вы тоже уже впадаете в маразм, сторонница КОБ М.Свириденко, вместе со своим КОБ-френдом АгаВОНЬовым?
Перестаньте завидовать, т.Салмин — не зная, с чем имеете дело — вы лезете со своими завидками на рожон…
Если это всем крутым супостатским перцам известно — покажи, как ты этим умеешь пользоваться — например, объективизированный макет явления «стресс» продемонстрируй. А то вякать каждый умник может, начитавшийся КОБ и прочей супостатской ерунды, что ничего в этом нового нет! — а вот показать это на практике — так соплями только исходит. т.Салмин ведёт себя также, как и ревнивец Зазнобин, когда убегал с поднятым пальцем вверх: — Вот! Они так и работают! Но в этом ничего нового нет! Это мне всё известно!
Покажи, ревнивец т.Салмин, как вы всё это известное применяете — да так, что ещё лучше, чем я — именно это требовалось от претендентов для преподавания в АУ К.П.Петрова от разных крутых психологов, тренеров и желающих с дипломами и сертификатами.
Просто — покажи практику.
Не обижайтесь, что я опять оказался прав в отношении вас, сторонница КОБ М.Свириденко — это одно из моих хобби — исследование сектантов и их сектантского типа мышления. У вас есть только один выход с этим покончить в качестве своих обид — никогда не читать мои сообщения и не рыпаться в мой адрес. Берите пример с представителей ВП СССР — слиняйте в тину болотной воды и не даже пузырей не пускайте… и обижаться будет не на что.
Таких фантазий я ещё от сторонников КОБ не читал…
Вообще-то, сторонница КОБ М.Свириденко, в АУ К.П.петрова материалы КОБ, наряду с супостатскими теориями, выступали в качестве подопытной крысы при проведении исследований на адекватность положений КОБ — не знать этого могут только сторонники КОБ, которые не в теме, и поэтому сочиняют разный вздор, от которого мне только смешно…
Так это моё одно хобби из множества — исследование сект и сектантов.
А окучивать КОБ будут только идиоты, которые не понимают, какой степени импотентности эта КОБ…
Вы сейчас не путаете свои мечты по окучиванию Зазнобина со своими выдумками про других?
Вы, похоже, не опохмелились с утра, сторонница КОБ М.Свириденко?
Или вас так торкнуло вот от этого:
Эти малообразованные, недалекие, темные люди, имеющие аттестаты, свидетельства и дипломы, имеющие даже свои «школы» и методики, а было это в 2006 — 2009 годах, реально не знали такого супостатского термина как "скрайбинг" — но знали, что такое язык схематизированных изображений и методология Щедровицкого, а также знали, что такое мультипликация и формат комиксов — но реально не знали слова "скрайбинг", которым супостаты назвали всё вышеперечисленное…
Вы бы пропагандонили своё америкосское на другом ресурсе — в АУ К.П.Петрова отдавалось предпочтение отечественным разработкам и теориям, всё супостатское использовалось в качестве подопытных крыс при исследованиях на практических курсах. В то время мне было пофиг, как динамические рисунки, составляющие содержательную смысловую модель явления, называют супостаты — да и то ли супостаты на самом деле "скрайбингом" назвали? — по своей сути, "скрайбинг" и смысловые модели — они очень разные — это как портрет от мультфильма отличается…
У вас всё ещё свербит за супостатские технологии? — да, в АУ К.П.Петрова они были посланы нахрен.
Это вы сочинили о том, что Зазнобин попёрся в Сан-Марино изучать «ГеПе». Это вы сделали такой вывод для собственного антуражу и значимости. Вам покою свербение не даёт, что за вами никто не признаёт лицо, шибко приближённое к самой святости — Зазнобину! — у вас свербит, что никто от этого от изумления в обморок не падает и не поёт вам дифирамбы — а только смеются да в ваши же глупости вас носом тычат…
А в реальности — Зазнобина с собой бизнесмены в качестве мебели захватили и оплатили его перелёт, проживание и путешествия — по результатам которого Зазнобин такие вопросы и накидал — а летал бы он реально за изучением «ГеПе» — то написал бы ответы, а не вопросы.
Вы, сторонница КОБ М.Свириденко, явно не в трезвом уме, раз не можете уже столько лет догадаться до таких банальностей…
А зачем спрашивать? — что ещё может быть непонятного в этой банальности?
Зазнобин не летал в Европу за изучением «ГеПе», Зазнобина мебелью по Европам прокатили с собой бизнесмены — поэтому Зазнобин поставил только вопросы, а не написал ответы по результатам своего изучения «ГеПе».
У вас с АгаВОНЬовым — одно и то же заболевание, поэтому вы можете сочинять про всех всё, что вам только в голову взбредёт. Два года проводить исследования по выдумкам Зазнобина — это реально та крутизна, которая присуща только сторонникам КОБ после изучения ими материалов КОБ…
Ваши бредни с АгаВОНЬовым мне смешны — и я их читаю исключительно для юмора…
выслушал легенду в разных вариантах, убедился — есть в ней какая-то тайна, которую обязаны хранить граждане республики, но содержание этой тайны им неизвестно — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно — это способны два года анализировать только сторонники КОБ — М.Свириденко на пару с АгаВОНЬовым… и потом делать из этого потрясающие выводы о Зазнобине, который в Европах изучал «ГеПе»…
Именно поэтому я так называю АгаВОНЬого…
Учитель действует исключительно по программе — как её сверху учителю спустили, так учитель и поступает. А то, что СЛОВАМИ на лекции в пединституте ОЗВУЧИВАЮТСЯ такие правильные СЛОВА, и НЕТ НИКАКОЙ ПРАКТИКИ — то ничего иного и не требуется ожидать от такой системы образования — только запоминай и озвучивай, запоминай и озвучивай…
Но некоторые умники, в том числе и ВП СССР, считают, что если в тексте прописать правильные СЛОВА, которые прочитает или услышит человек, то от этих правильных слов человек станет ПРАВИЛЬНЫМ.
В нашей стране очень много ещё таких баранов…
Это только необходимые условия для правильного образования и здоровьесберегающих технологий, но никак не достаточные для обучения человека видению явлений. Изучая плавание по учебнику с картинками и имитацией плаванья на полу в классе в группах, переживая различные эмоции — вы плавать не научитесь. Никогда. Как и не сможете научиться ездить на велосипеде, учась езде на велосипеде по текстам с картинками или по лекциям преподавателя…
Хавалку свою прикрой и не вякай — не американскому пропагандону вякать на русских Народных Учителей СССР, особенно на Б.И.Вершинина — пропагандонишь здесь за супостатские стандарты обучения и этой херне всех остальных учишь — так пропагандонь и учи без блеяний в сторону русских учителей.
Не забудь пожаловаться модератору, что я снова такого великого просветителя американским пропагандоном назвал и порекомендовал заткнуться в отношении русского Народного Учителя СССР Б.И.Вершинина.
Хрень полная…
Большинство желает жить в любви, в достатке и счастливо… — но нихрена это у большинства не получается — и именно это, что не получается — это не значит, что этому большинству этого не надо и они идут по пути наименьшего сопротивления — большинство НЕ УМЕЕТ жить так, как о том мечтает — хотя знаний и методик об этом — выше кучи…
Конечно, дело в учителях — они же только озвучивают словами текст о…, а не учат реальности. И методики — именно о том, как учителю или тренеру импозантно вещать слова текста и быть убедительным, излучая силу знаний… А ещё, как сценки и спектакли ставить, чтобы это театральное шоу походило на жизнь… — это тренингом зовётся.
Слова оторваны от реальности — и по словам познавать реальность невозможно. Вы этого не понимаете. И не поймёте. У вас классический библейский стандарт образования — красиво вещать и махать руками, занимая аудиторию, показывая картинки для наглядности да театральные сценки разыгрывать, считая, что именно это и понадобится в жизни обучающимся…
В АУ К.П.Петрова постоянно отбирали преподавателей для практических курсов. Требования были банальные — умение в темпе своей речи смысловыми моделями показывать суть излагаемого материала, а также умение читать пластилин объективизированных макетов слушателей по изучаемому материалу.
Приходили психологи, учителя, просто желающие, ведисты, целители и просто тренеры по разным тренингам… Банальной проверки не прошёл никто. Никто даже не мог смысловыми моделями демонстрировать суть своего излагаемого материала в темпе своей речи… Но как умело плясали у доски… как руками махали и как были убедительны — но кроме банального треугольника толпо-элитарной системы и аббревиатур КОБ, ДОТУ, ПФУ, ЧСТП, ОСУ, да схемы МДП — ничего на доске не появлялось… Как и у Величко и у Зазнобина в их лекциях в аграрке…
А на пластилин эти ребята смотрели, как на инопланетян…
Вы никогда не стали бы преподавателем в АУ К.П.Петрова — вы можете быть преподавателем только в библейской системе образования. Как Величко и Зазнобин.
У сторонников КОБ до сих пор нет ни одной практической методики по оценке нравственности другого человека на основе материалов КОБ. Поэтому сторонники КОБ своё враньё, зависть, ущербность и глупость выдают за оценки нравственности другого человека.
Только слабоумный сторонник КОБ способен по своей нравственности воспринимать слова и то же самое считать про других — а нормальные люди по своей нравственности воспринимают СМЫСЛ слов — но именно этого НИКОГДА НЕ ПОНЯТЬ сторонникам КОБ, потому как они не способны видеть за словами ОБРАЗЫ и ЯВЛЕНИЯ.
Восприятие слов по нравственности… — это ещё одно доказательство ущербности ума сторонников КОБ.
Сторонник КОБ не был лично на том сходняке, но уже врёт, что я передал всё в противопоЛОЖЬном смысле — типа, получается, что представители ВП СССР себя жрецами земли русской не называли…
А читал ли сторонник КОБ материалы КОБ, в которых ВП СССР про жречество земли русской пишут, и как сами себя при этом позиционируют?
Почему образованность сторонников КОБ на таком днище?
Прошу сторонника КОБ ответить за свой трёп — опишите мою нравственность с позиций КОБ, раз она стороннику КОБ известна.
Или сторонник КОБ опять сбрехал?
Генерал очевидность!…
Так врать, как Зазнобин — я никогда не смогу, мне совесть не позволит и нравственность не разрешит.
Прошу сторонника КОБ ответить за свой трёп — докажите, что у меня искажение действительности вплоть до противопоЛОЖного, с позиций КОБ.
Или сторонник КОБ опять сбрехал?
А ещё сторонники КОБ обижаются, что их как-то по-смешному и по-обидному называют в жизни…
Сторонница КОБ М.Свириденко — вы вечно в запое, что ли? — как можно изучать то, что выдумано и невидимо? — как можно изучить Деда Мороза или Кощея Бессмертного? — или ангелов?
Из «прямой речи самого ВМ» следует, что Зазнобин врёт, как воду пьёт — вы вот эту дуристику от Зазнобина сами-то осмысляли?
там каким-то образом сохранился тандемный принцип управления — а каким таким «каким-то образом» это было сохранено? — Зазнобин изучил этот вопрос и дал ответ?
Сопровождающий нас глава отделения Газпрома живёт в Милане уже 20 лет — так именно это и требовалось Зазнобину изучить — каким таким чудом чудным уже 20 лет глава отделения Газпрома живёт в Милане?
познакомился я с ним лет 5 назад, он прилетал для этого специально в Питер из Москвы — вас эти дешёвые понты Зазнобина не утомляют, когда все только за Зазнобин и бегают?
но почему-то все уважали их независимость — а с чего же и почему же «все уважали их независимость»? — Зазнобин изучил этот вопрос и дал ответ?
выслушал легенду в разных вариантах, убедился — есть в ней какая-то тайна, которую обязаны хранить граждане республики, но содержание этой тайны им неизвестно — и какая же в легенде тайна? — какое содержание этой тайны? — Зазнобин изучил эти вопросы и дал на них ответ? — и что это за идиотизм Зазнобина? — как можно хранить тайну, содержание которой неизвестно? — это, твою за ногу… КАК возможно? — вы тоже на голову тю-тю, как и Зазнобин, который этот идиотизм сочинил?
Переговоры шли с утра до полуночи, мы возвращались в отель далеко за полночь — о чём переговоры? — какие темы? — переговорами Зазнобин называет свои монологи о КОБ и о её значимости для всего Человечества?
Непонятно за счёт чего живут санмаринцы — так именно это и надо было изучить Зазнобину, когда он пребывал там с визитом, а не балаболить и не трепаться монологом о КОБ, которая нахрен никому не нужна за бугром — КОБ даже в России не нашла своего места, а уж тем более не найдёт своего места за бугром.
Что же на самом деле изучал Зазнобин в этой поездке?
— Да ничего не изучал Зазнобин в этой поездке — Зазнобин просто снова наврал, педалируя свою значимость… Зазнобина опять бизнесмены с собой таскали для антуражу, обстряпывая в Милане свои бизнесы, а он всем встречным-поперечным свою КОБ впаривал...
Сторонница КОБ М.Свириденко, вы протрезвейте… и не впадайте в маразм, как это случилось с Зазнобиным… которому везде и во всём невидимый «ГеПе» мерещился…
В так называемой библейской культуре есть всё — даже слова о правильном образовательном стандарте, как и в её мутации — КОБ, в которой есть слова о правильном мозаичном богоначальном мировоззрении, справедливости, нравственности, совести и вере Богу.
И если кто-то из пластилина при обучении создаёт скульптурки вещей — это ещё не значит, что это обучение адекватно и правильно — в архитектурных школах и универах это применяется постоянно, и в саентологии тоже на занятиях уже как 60 лет из пластилина лепят, как выглядит карандаш и как выглядит преклир по шкале своих эмоциональных тонов при одитинге… и что с того-то? — как формировала саентология сектантов, так сектантов до сих пор формирует… а архитектурные школы и универы дают правильное мировидение в жизни? — не слишком ли много гомиков и сумасшедших среди этой «артистической среды» художников и скульпторов, чтобы это было правильным образовательным стандартом?
А самое смешное — меня интересует практика, а не проработанная теория в словоблудии.
Самую крутую проработанную теорию для эффективной и мощной практики создал Народный Учитель СССР, томич Борис Иванович Вершинин:
Обучение, опирающееся в основном на словесно-знаковую информацию, нарушает взаимосвязь между системой конкретного отражения действительности и системой отражения мира в виде понятий – нарушается синхронность функционирования первой и второй сигнальных систем личности:
Пользование языком и словесным мышлением таит в себе известную опасность отрыва мысли от действительности.
Речь не может сама по себе обеспечить познание действительности, потому как слова являются только вторыми сигналами.
Утратив связь с реальными предметами и явлениями, обозначающие их слова перестают быть сигналами действительности, теряют своё познавательное значение.
В предельном случае такая система обучения вырождается в методы механического запоминания слов, при которых происходит устойчивое самозомбирование мышления личности.
Этой теории достаточно, чтобы создать эффективную практику правильного стандарта образования.
В этом стандарте обучения следующий системный подход — реальность можно выразить СЛОВОМ или ОБРАЗОМ, или ВЕЩЬЮ, или ЯВЛЕНИЕМ. При этом Слово-Образ имеют свою действительную часть (что отражает реальность) и мнимую часть (что отражает абстрактность и символизм — что оторвано от реальности и никак не служит познаванием этой реальности).
В предельном случае стандарт образования, выстроенный преимущественно только на основе абстракций (слова и образы в виде символов), формирует религиозное мышление личности — и личность становится легковнушаемой, и ведётся по эмоциональным градиентам — фасцинациям. Такой стандарт образования развивает у личности только механическое запоминание слов и символов, которые оторваны от реальности, а мышление такой личности не способно адекватно оперировать объектами реальности — эти люди живут в своих религиозных абстрактных вселенных…
В предельном случае стандарт образования, выстроенный на основе реальности, формирует системное видение и здравое критичное мышление личности — что и называют адекватностью. В этом стандарте образования в ходе обучения требуется всегда все абстракции и весь символизм словесного описания (текст) и образного описания (схемы и символы) переводить в явления реальности. Это даёт личности понимание смысла реальности. Такой стандарт образования развивает у личности способность видеть реальный смысл, который отражает реальную действительность жизни — что и определяет существо мировидения личности.
В МСО «Матрёшка» самым низкоэффективным средством обучения считается текст, по причине опасности его оторванности от реальности, а также по причине невозможности личности по тексту всегда адекватно познавать действительность. Далее — идёт образность или наглядность совместно с текстом. Самым эффективным средством обучения является объективизация явления объектами реальности с соблюдением законов подобия и аналогии.
Поэтому и методика преподавания следующая — сначала передача смысла смысловыми моделями в динамике при синхронной озвучке словами существа изучаемого материала со стороны преподавателя, после чего — объективизация слушателями явления по изучаемой теме — и всё потому, что слушатели видят в жизни именно явления, а не слова и символы, как в книгах... вот и надо сразу учить видеть явления и оперировать явлениями… да явлениями реальности, а не абстракций…
Это просто метода такая…
Согласен.
Если вас зацепило — то вы уже сами будете искать ответ. Будете искать информацию, проводить сравнительный анализ, будете оценивать — этого достаточно, чтобы уже нарабатывать самостоятельность мышления. Да, для этого надо время… но это оправдано — потом вы сами дойдёте до тех правильных вещей, которые бы просто когда-нибудь прочитали от других. Потом будет сложно кому-то открыть вам на что-то глаза, потому как вы их уже сами откроете.
Проблема будет только с практикой — потому как по теории у меня есть сайт, где в видеолекциях всё представлено — извиняйте, но текстов лекций у меня нет и никогда не было, и не будет, потому что я не пишу лекции текстом и не учу их наизусть — всё фиксируется только смысловыми моделями — а текстом фиксируется только смысловой тезис — например, текстом для себя я зафиксирую тему «Схема обманутых доверий» и под этим заголовкам размещаю итоговую смысловую модель — а потом только слушателям раскрываю динамически эту модель — начиная с пустой доски, заканчивая полной моделью, рисуя в темпе разговорной речи. Это занятие идёт полдня. Потом должна быть практика по объективизации этого явления. Тоже полдня. Вот вам один учебный день, где у меня из материалов для себя — только название темы и смысловая модель. И если «теорию» в смысловых моделях ещё посмотреть можете, то практику — нет, глупо смотреть то, что делают другие, когда надо это делать самому.
Первое, что требую я — это полное понимание стандарта обучения, который я применяю. Закрепляется это только практикой, когда слушатели объективизируют в пластилине явление «самообразование». Идеальный образ этого курса — учиться правильно по неправильным книгам.
Второе — стандарт становления личности. Это 9-ти дневный курс с большой практикой по объективизации в пластилине явления психологически зависимой, устойчивой и подавляющей личностей — различение, распознавание, стратегии улаживания отношений, стратегии выстраивания отношений.
Третье — это стандарт делового человека — общение, бизнес, коллектив.
Четвёртое — методология исследования и системного анализа.
Начинать практику по материалам, которые вы только прочитали и не проработали в объективизации — это применение метода «проб и ошибок» в своей жизни. Возможно, что у вас в жизни что-то будет получаться правильно сразу…
Это тема — стандарт обучения — методика системного обучения «Матрёшка» (МСО «Матрёшка»)… если вы желаете начать с начала…
Я же писал уже — это просто метода такая…
В общении с вами я разве по той методике действую?
Вам интересно разобраться — вы и действуете иначе. Поэтому — какая может быть ругань?
Вы опоздали на несколько лет со своей статьёй на тот концептуальный форум — он уже как два года сдох, а сторонники КОБ там просто уже жрут друг друга — и никакого толкового обсуждения на том форуме нет и не будет — кроме моих сообщений и визга Серова в той теме не было — а Серов визг разводит умышленно, чтобы неугодную ему тему потом на правах модератора снести в отстой. Это стандартная практика на том форуме. А в вашей новой теме навряд ли вообще появятся ещё сообщения, которые по теме.
Та же стратегия запущена и в отношении этого ресурса — если ничего кардинально не поменять в созидательной направленности, то и этот форум будет дохлым уже через год, как и kob.su, где сторонники КОБ уже жрут друг друга.
Ответа я требую от сторонников КОБ, которые публично заявили свою тему по «феномену Старцева» в своём докладе на ПКФ — требую ответа исключительно для того, что мне очень интересно их послушать и пообщаться с ними не текстом, а в живую по этой интересной для меня теме, потому что до этой темы докладчики не дошли и она осталась не рассмотренной (как и некоторые другие). Не я же за язык тянул сторонников КОБ публично трещать своим языком обо мне и выносить это на публичный дискурс…
На ю-тубе в трансляции седьмого прикладного концептуального форума седьмого дня по теме «Владислав Лозовой. Харьковская общественная инициатива. Опыт более десяти лет функционирования (ч.2-3)» оставил свой комментарий:
Такой же комментарий переслал в ВК этим сторонникам КОБ и по совместительству представителям ЦПУ как докладчикам седьмого прикладного концептуального форума по теме седьмого дня выступлений…
Ожидаю от этих сторонников КОБ ответа…
Вы мне не интересны, АгаВОНЬов, с вашими шизоидными лозунгами на ресурсе ВК «Другой ли ВП СССР» в переписке со сторонницей КОБ М.Свириденко, у которой нет совершенно трезвости ума. Тешьтесь на пару со сторонницей КОБ М.Свириденко, что именно вы — другой ли ВП СССР — с вашей шизой, вы этого достойны!
Ну, и ладно, главное — что вы не сомневаетесь, что ВП СССР сами себя называет и крестит жрецами земли русской.
Также — у вас не должно быть сомнений, что ВП СССР свои религиозные сочинения по КОБ публично обозначает как претендующие на выражение совершенного знания, даже если в ходе его выражения допускаются ошибки, а также позиционируют КОБ как Четвёртое религиозное Послание всему Человечеству Свыше от Бога через ВП СССР о справедливом мироустройстве общества.
Мне зачем что-то выдумывать и сочинять про ВП СССР или сторонников КОБ, когда можно просто их цитировать — цитировать то, что они публично сами о себе и о КОБ пишут и говорят?
Я же не сторонник КОБ и не ВП СССР, чтобы сочинять ахинею и врать про других… У меня простая методика — я беру содержание высказываний сторонников КОБ, ВП СССР или тезисы материалов КОБ — и публикую это без всякого вранья со своей стороны. Сами сторонники КОБ, ВП СССР и материалы КОБ говорят сами за себя.
А вот сторонники КОБ сами себя убеждают, что я занимаюсь какими-то сочинениями в адрес КОБ, ВП СССР и сторонников КОБ, как будто это я написал в материалы КОБ или в сообщения сторонников КОБ то, что там написано, или сказал то, что сказали представители ВП СССР…
Сторонница КОБ М.Свириденко, вы явно не трезвы…
Эти вопросы просто вами не осознавались, как не всегда осознаётся всё то, когда вы идёте по знакомому маршруту, а думаете о чём-то своём, и только через некоторое время ловите тревожную эмоцию, что что-то не так — а оказалось, например, что вы увидели изменения по пути, но сразу их из-за своих мыслей о другом «не заметили», но ваш мозг (подсознание) это увидело, после чего ваш интеллект это обработал и выдал эмоцию тревоги, которая стала вам стучаться в осознанность, но вы её ощутили не сразу, потому как думали о другом, а это снижает чувствительность к внутренним эмоциям, потому тревожной эмоции пришлось «долго и настойчиво» до вас стучаться, чтобы вы на неё обратили внимание…
Это является причиной того, что можно обозначить как «эмоциональное смысловое смещение» — обычно люди эмоцию тревоги ассоциируют именно с текущим моментом, желая объяснить её возникновение именно моментом сейчас, когда эту тревогу «словили». Однако, зачастую — это сигнал уже из «прошлого», а не момента «сейчас» — именно так, из-за «эмоционально-смыслового смещения», люди объясняют свои предчувствия совсем не теми фактами и событиями, которые были настоящей их причиной — и, следовательно, делают совершенно тупые выводы по жизни.
Почему бы Бобкову не согласиться? — примерно на такой переходной срок проект КОБ и был рассчитан — 10-15 лет. Самим Бобковым. В 2000 году уже официально и открыто КГБ-ФСБ пришли к власти в России, задвинув на вторые роли своих сексотов, которых поставили на переходные 10 лет.
Именно поэтому КОБ так долго в обществе и задержалась — отвлекая лохов от истинных виновников развала СССР — боссов ЦК КПСС и КГБ, которые подсунули лохам план Даллеса и Директиву США 20/1, скрывая свою спецоперацию по продаже СССР Западу и даче гарантий Западу о неприменении ядерного оружия и развязывания мировой войны — зазнобинская КОБ полностью работала на оболванивание советского народа, выполняя роль информационной диверсии против России, переводя стрелки от боссов ЦК КПСС и КГБ на враждебный Запад, который всё только пыжился своими планами, но так ни один план и не претворил в жизнь…
Нет.
Образование, трезвость ума и здравомыслие не позволяет верить в вашу чушь.
Сидалище своё греть «на пляже под солнцем».
Зазнобину курорты нужны были в последние его годы по причине его болезни — море, горы, так врачи рекомендовали — в последний год поехал бы в Алушту — В.Б.Русаков для Занобина по его нижайшей просьбе (надо же, когда приспичило — и телефон вспомнил) уже и с врачами договорился, да не выгорело — Зазнобин уже перелёт мог не выдержать…
Но у сторонников КОБ в мозгах всякая чушь про изучение Зазнобиным невидимого ГП…
Сторонница КОБ М.Свириденко — вы вечно пьяны?
Жаловаться? — на кого? — на АгаВОНЬого? — вы сейчас точно не только меня одного рассмешили…
А отвечать только по адресу — по адресу АгаВОНЬого — я не буду — мне скучно с такими личное общение, потому вы обречены со мной только на публичное общение.
Давай, сочини что-нибудь ещё вонючего — покажи ещё раз всем свою реальную нравственность…
Вчера ваш, свет ясно солнышко АгаВОНЬов, объявился у меня в ВК и оставил мне своё сообщение:
Какой же боец покинул информационные окопы этого форума — кто же ещё, кроме АгаВОНЬова, так на меня на этом форуме мог материться? — невосполнимая потеря…
А ваш второй беглец — Семёнов, успешно флудит в кобовсом чате и пугает всех сторонников КОБ моей фамилией…
Это вполне нормально и закономерно — некоторые непонятности проще самим себе объяснить другой непонятностью — эзотерикой, например, или мистикой — главное, чтобы это объяснение успокоило чувство тревоги от непонятки.
Вообще — всегда имейте ввиду следующую точную закономерность психологии личности — любое непонимание вызывает у личности чувство тревоги, а то и страха, и для того, чтобы это чувство нейтрализовать, личности требуется «объяснение», чтобы непонятое сделать для себя понятым — при этом «объяснение» может быть для личности любым — главное, чтобы оно несло такое «понимание», которое нейтрализует тревогу или страх. Если у личности низка критичность мышления, слабое образование или мало жизненного опыта — то в «объяснение» очень легко засунуть всякие глупости, которые становятся «священными», и личность начинает этими «святостями» объяснять для себя все непонятности в жизни. На этой закономерности построены некоторые методы НЛП по воздействию на психику личности.
Работой вашего интеллекта.
Есть очень хорошая методика (моя настольная метода, типа, настольной книги), когда вы по выявленной проблематике ставите себе правильно задачу. И живёте с ней несколько часов, а то и весь день, занимаясь другим. И приступаете к её решению только после того, как вам выскочило в осознанность «озарение» — потому как эту задачу ваш интеллект решил и выдал эмоцию озарения в виде понимания чего-то по поставленной задаче — вы или картинку увидели, либо просто чувство понимания словили — а потом это перевели в текст или схемы и записали, чтобы не держать это постоянно в памяти и чтобы это не «улетело» безвозвратно в случае вашего нового озарения… как это происходит со сном, который вы только что секунду назад видели, но вдруг забыли, внезапно проснувшись…
Вы и так это делаете, но делаете это «сыро» и не осознаёте этот механизм до конца, потому вы интеллект даже и не рассматриваете в качестве ответа.
Когда люди не понимают, как работает интеллект, то склонны это списывать на мистику и эзотерику, а также на подключку к эгрегорам и чтение ноосферы…
Зачем на что-то спрашивать моё разрешение? — желаешь дополнить — дополняй, желаешь обругать — обругай, желаешь поправить — правь, желаешь обобщить — обобщай… А правильно это или нет — обсудим…
Да.
Только образ должен быть из реальности. В этом вся и «магия». Образы абстракции — несут зомбирование и подавление, или бессильны.
Да.
Чем более реалистичен образ. Чем точнее образ передаёт реальность, тем он и «совершенен». В этом и «магия».
Внушение впаривается через образы абстракций, а образы реальности несут понимание и депрограммируют психику личности.
Вам не требуется верить, что есть солнце и луна — вы их и так видите в реальности, вы это знаете как реальность. Та же ситуация и в отношении явлений — вера нужна там, где недоступна пока реальность или когда всё абстрактно.
Способы ПЕРЕДАЧИ могут быть разными — степень «понятности» способов разная — для разных задач требуется выбирать оптимальные способы передачи по критерию «понимаемости» передаваемого.
Эзотерической составляющей нет.
Определяется интеллектом человека — насколько разные способы передачи для него несут «понимание» передаваемого — например, самое банальное — умеет ли он читать текст на этом языке, если передача идёт текстом, или знает ли азбуку Морзе, если передача идёт этим сигналом.
Да.
Но кому-то очень выгодно эти возможности пророков объяснять прямой связью с Богом, который им на каждую их молитву ответы шлёт, как личный секретарь… типа, Бог у пророков — на побегушках…
В бане это веникам рассказывайте…
Оправдание на тест АМХ выдуман вами задним числом — вода она водянистая, соль солёная, а масло масляное — не надо всех считать такими тупыми.
Эти перцы обсуждая меня, сами же меня и банят, чтобы от меня сообщения не читать…
В баню я отправляю собеседников фигурально, когда они меня своими глупостями достают.
В отличии от вас, ссыкунов, я даже не жалюсь модераторам на сообщения, в которых свистят обзывания в мой адрес.
Вы опять несёте чушь, деятель — шли бы в баню…
Модераторы седьмого прикладного концептуального форума забанили меня на сообщения в ю-тубе трансляции их форума, где от докладчиков сверкает моя фамилия.
Какие смелые сторонники КОБ в интернете — они даже ссутся читать ответы в комментариях на свой публичный бред — и этих особей ещё интересуют «вопросы истины»?
Я в восторге!!!
После двух с половиной часов работы докладчиков… сторонники КОБ разругались и обиделись друг на друга… обвинив друг друга в ИПД и в психтроцкизме.
И это трендец какой-то…
Какая-то ахинея сейчас на седьмом прикладном концептуальном форуме — украинцы друг с другом сплетни и комментарии отсутствующих людей на форуме обсуждают…
Между собой обсуждают, а не с теми людьми, которые сделали эти комментарии…
Вот это реальное убожество…
Конечно работают — также и по зомбачеству людей абстрактной информацией.
Так что, идите в баню, деятель…
Библия в переводе означает КНИГА.
Идите в баню, деятель…
Какая-то хрень сейчас на седьмом прикладном концептуальном форуме — украинцы друг другу тексты ВП СССР зачитывают и друг перед другом хвастаются, как знают и понимают КОБ, и как в жизни факторы на раз-два различают…
Вот это реально отстой…
Исходя из описания Андрогогики — такой подход я сразу выбрасываю в мусор из-за его низкой эффективности для правильного стандарта образования и системных ошибок в его утверждении.
Если вы желаете меня чем-то поразить — то напрасно — я не восхищаюсь классическими библейскими подходами в вопросах образования. Я их сразу в баню посылаю… или в мусор выбрасываю.
Классический стандарт образования — это стандарт библейский — книжный, когда слушатели читают книги и запоминают слова из книг, или запоминают слова преподавателя, который языком треплет книжные истины по памяти, показывая картинки, таблицы и схемы на слайдах в виде наглядной визуализации, разбавляя это тем, как он лично в прошлом на основе этого добился успехов, описывая свои условия задач, которых явно не будет в будущем у слушателей, а потом слушатели на зачётах по памяти пересказывают слова в требуемой последовательности, или составляют схемы в абстрактных символах для получения хорошего зачёта.
А про терапевтические методы, типа семейных расстановок Хеллингера (псевдонаучной теории в области психологии), засунутые в классический стандарт образования — это как кашу с борщом смешивать.
Да, всё верно, у вас классический библейский стандарт образования — зомбачество слушателей книжными истинами с втиснутыми терапевтическими методами для выпендрёжу.
Успехов вам, деятель!
Это элементарно проверить, деятель — покажите, как вы вели обучение, дайте ссылочку на свой образовательный стандарт…
Чтобы сделать правильную оценку — сначала требуется СРАВНИТЬ сравниваемые друг с другом вещи или явления.
Дайте ссылочку на свой образовательный стандарт и на свои занятия.
Моя ссылочка вот: https://www.avstar-standart.com/
Давайте, сравним…
Ну, точно — зависть за сидалище деятеля взяло и не отпускает…
Сходи на терапию — отпустит…
Вообще-то, кто из местных не в теме, а похоже — никто не в теме — Лукашенко эти спектакли с задержанием террористов перед каждыми своими выборами устраивает. Это уже анекдотом стало…
После выборов об этих террористах никто и не вспомнит — забудут и отпустят тихо.
А то, что это опять спектакль — обратите внимание, что ни одно пропагандонское СМИ чекиста не воет по поводу высказывания Лукашенко в адрес России.
Скажи подобное США — визгу было бы у пропагандонских СМИ чекиста уже до потолка — а тут… тишина…
Я занимаюсь вопросами обучения и стандартами образования.
Это совсем другое, деятель…
Не надо мне впаривать терапевтические методы и методы анализа — я сам по специальности радиоинженер-исследователь.
Вы не отвечаете за свой трёп. Даже не обещаете это делать. Типичный пропагандон…
А вы не догадываетесь? — неужели все мужики, которые прошли курсы АУ К.П.Петрова, ни разу в своей жизни не играли в солдатики, если только на третий-четвёртый день практики втыкаются в суть метода объективизации? Я вам сейчас должен текстом писать и объяснять то, что требуется только видеть?
ВыКОБениваться перестаньте.
Вы выКОБениваетесь.
Зависть за сидалище, что ли, схватила?
Хотите понять, что такого нового было в АУ? — а по сравнению с чем?
А разве есть какой-то стандарт обучению КОБ и ДОТУ? — интересно, какой?
Изначально КОБ, потом только ДОТУ… — всё, у вас крыша поехала? — что ещё выдумаете?
Петров оценил КОБ как неработающую адекватно, исходя из того, что там сочинили ВП СССР.
Уж извиняйте — не те словеса сказал К.П.Петров в отношении КОБ, как вы того от него желаете. Не называл К.П.Петров КОБ лжеучением, а назвал неработоспособной — так что возрадуйтесь и утритесь, что К.П.Петров что-то про КОБ не по-вашему сказал…
Ну, деятель…
Я же занимаюсь вопросами обучения и стандартами образования, а не театральным искусством и не художественным творчеством.
Вы же мне впариваете терапевтические методики — так что, идите-ка вы в баню со своими методами терапии — мне они в вопросах образования ни к чему — вы мне ещё саентологический или дианетический одитинг в образовательных стандартах предложите… Если моя машина ездит на бензине, то мне нафиг не нужны ваши советы по заливке в бак дизеля, керосина или спирта…
Фото объективизированного явления решения управленческой задачи по ПФУ и по переговорам вы не представите.
Отвечать за свой трёп снова не желаете.
Чего вы тогда выКОБениваетсь?
Ну, деятель…
Был бы Хеллингер (с двумя «л», деятель) так эффективен, как мне требуется, и подходил бы — использовал бы тогда этот метод. Но ведь нихрена не подходит! — и не только Хеллингер не подошёл… а из подошедшего под мои цели в обучении — методику Г.А.Шичко — пришлось переделывать…
Не обязательно лепить из пластилина? — да я по пластилину банально читаю проблематику слушателя и то, что у него не понято из изучаемого материала, о чём он даже сам не подозревает — на словах меня можно обмануть, сказав то, что я услышать желаю — выучить набор правильных слов в нужной последовательности — но если слушатель ни хрена не может адекватно показать в реальном макете изучаемое явление — мне тогда похрен на его словесный трёп — мне ясно, что ничего слушатель не понимает — именно пластилин я для этого и применяю — зачёты слушателями в идеале сдаются без словесных пояснений — макет сам должен рассказывать о явлении, как будто вы по макету читаете книгу тестом с картинками реальности.
Но вы же ничего подобного никогда не создавали, верно? — вы просто треплитесь на каждое моё сообщение, чтобы просто повыКОБениваться. Вы попробуйте вкурить самое банальное — макеты создаются по ЯВЛЕНИЮ — моделируется ДИНАМИКА и только ДИНАМИКА, а не СТАТИКА, которая делается повсеместно — у саентологов, у Хеллингера, у скульпторов и архитекторов — вы зачем позоритесь незнанием этой темы?
Моделирование статики — это примитив, который используется в АУ К.П.Петрова только на производственном контуре на первом этапе моделирования производства продукции — создаётся макет статики завода, фабрики, цеха. На втором этапе по макету выявляются различные схемы управления и влияния — их всегда несколько — это делается цветными ниточками. А вот на заключительном, третьем этапе — моделируется явление по решению управленческой задачи, связанной с выявленной реальной проблемой в системе управления производством — устранение «крота» с «теневым бизнесом» на производстве.
На всех остальных курсах моделируются только явления по изучаемому материалу.
Прочитанные слова-то вам знакомы — а вы явление за словами видите?
Видите ли, деятель…
Это — инструменты, как вилка, нож и ложка — и в зависимости от блюда — каша, например, — вы выберите нужный, который позволит без проблем эту кашу съесть…
Вы можете показать, как эти инструменты использовать при решении не производственных вопросов, а вопросов психологии или обучения, или процессов в переговорах?
Покажите, как вы это используете в решении вопросов, например, при конфликтном общении — объективизированный макет этого явления будьте добры фотографией представить…
Наверное потому должны были отказаться, что КГБ-ешники использовали ВП СССР, как лохов, не меняя содержательной части КОБ, потому как она полностью устраивала КГБ — отводом внимания читателя от истинных разрушителей СССР — от сговора боссов ЦК КПСС и КГБ — и переводила все стрелки на США и невидимого ГП.
ВП СССР, как жрецы земли русской, должны были предвидеть, что использовав КОБ как лахудру, КГБ-исты поматросят и бросят — и закроют после ненужности проект КОБ — например, закроют проект КОБ за экстремизм…
Или ВП СССР полностью устраивает история КОБ в обществе?
Это круто, если всё это было очень просто найти в 2005-х — 2007-х годах… Например, в интернете…
Извиняйте — не нашёл.
Но фигня всё это — раз это давно изобретённый велосипед, то вы же мне сейчас для зачёта с первого раза запросто пришлёте фото своего объективизированного макета с явлением по решению управленческой задачи, верно? — покажите, как запросто решается эта задача классическими тренинговыми технологиями!
Докажите свой трёп!
Ну, покажите тогда объективизированное решение управленческой задачи управленцем, например, по кобовской ПФУ из ДОТУ с вашими изменениями и дополнениями, как ЯВЛЕНИЯ по стандарту МСО «Матрёшка», если это для вас классические тренинговые технологии…
И чтобы сразу от меня зачёт получить.
Фото присылайте объективизированного макета с явлением по решению управленческой задачи.
А для смеха — ссылки на эти классические тренинговые технологии дайте, где это используется — в том же виде, как у меня расписано в МСО «Матрёшка», а то я в своё время этого нигде не смог найти в готовом виде — ни у НЛП-истов, ни у саентологов, ни у методологов, ни в ГШ МО, ни в архитектурных универах, ни в художественных кружках и школах… там всё совсем не так делается — всё достаточно примитивно и скульптурно — у них просто изображается, как выглядит объект…
Но вы же мне точные ссылочки дадите, да? — посоветуете, куда посмотреть? — я же явно что-то пропустил по вашим оценкам в своих исследованиях технологий по визуализации…
И подскажите-ка, когда в России этот скрайбинг и визуализация с 3D-моделированием в образовательных стандартах стали использоваться? — и кем?
И где это вы ВИДИТЕ, чтобы я рассказывал о триединстве МИМ, ИНВОУ и других базовых понятиях КОБ?
Вы по буквам весь отзыв слушателя внимательно ещё раз прочитайте — и найдите, когда слушатель пишет, когда пришёл к ним второй преподаватель и что там началось.
Вы от маразма КОБ вылечились — а мозги так и не привели в порядок.
Изначально у каждого преподавателя в АУ К.П.Петрова был свой блок со своим подходом и методикой, который им вёлся несколько полных учебных дней. Поэтому первые дни курса в Томске — это выступление только одной Апальковой со своим стандартом и подходом — она даже не пользовалась доской и смысловыми моделями, и не вела практические занятия по объективизации, которые были только во второй части, которую вёл один я — это практическая психология и производственный контур, а также практика — объективизация явлений в пластилине только по этим темам — тогда даже не было практики пластилина для ДОТУ и для проработки целей — Апалькова в свои дни только со слайдов тексты читала — о триединстве МИМ, ИНВОУ и других базовых понятиях КОБ да письменные задания со слушателями выполняла.
Вы, как и завистливые сторонники КОБ, всё пытаетесь мне впарить преподавание зазнобинской КОБ…
А зачем?
И что?
Где вы меня в этом видите?
Апалькова на своих днях курса эти лозунги озвучила. Но практики по объективизации этих идей КОБ на курсе в Томске ещё не было — практика и технология была внедрена позже. И что толку от этих лозунгов, когда никакой ещё практики не было и не была отработана технология по этим темам?
На дату книги посмотрите — это издание 2019 года, когда я описывал события 2017-2018 годов и размещал материалы АУ из буклетов первого курса 2017 года — по мотивам записок Д.М.Кожевникова.
Сначала в первых буклетах материалы КОБ присутствовали и приводился список литературы по КОБ — это был тот первый курс, когда лекции читал сам К.П.Петров по обычному «классическому» стандарту обучения — к этому курсу по КОБ и был разработан этот «классический» буклет.
Потом книги КОБ были убраны из последующих тиражей буклетов из-за доказательств туфты в материалах КОБ в результате исследований и экспертизы тезисов КОБ и ДОТУ на практических курсах АУ.
КОБ и ДОТУ на практических курсах АУ К.П.Петрова стали использоваться как подопытные крысы, как и саента, НЛП и менеджмент.
В АУ К.П.Петрова был другой образовательный стандарт.
Кто «лекцию» читал — тот и ведёт потом по теме практическое занятие.
К.П.Петров, кроме первых двух курсов, никаких лекций не читал — он был «свадебным генералом» на первый и заключительный день курсов.
Как реально проводилась читка лекций в АУ К.П.Петрова по новому образовательному стандарту — рекомендую посмотреть мой семинар, на котором завистникам сторонникам КОБ я рассказывал, как преподавалась ПФУ ДОТУ в АУ К.П.Петрова, которые меня обвиняли в «монетизации» зазнобинской КОБ:
И сравните это с «классическим» стандартом обучения концептуалов:
Вы больше глупостей по этой теме постарайтесь не писать…
К.П.Петров создал свою АУ в 2004 году и основой учебных материалов в АУ была зазнобинская КОБ.
Сначала.
Потом всё кардинально изменилось.
Не зря же Зазнобин ручонками тряс…
Вы не путайте — лозунги основных идей КОБ с их практической реализацией как технологии для управленца в решении практических управленческих задач.
Лозунг может быть один — но в КОБ за лозунгом — дырка от бублика, а в АУ К.П.Петрова — работающая технология, которая к самой зазнобинской КОБ не имеет никакого отношения. Но лозунги — совпадают.
К.П.Петров заявлял публично только о том, что ВП СССР — провокаторы и ссыкуны, а так же о том, что — «А что вы всё время — КОБ да КОБ? — Да не работает ваша КОБ!» — сказано это было летом 2009 года представителям московского РОД С КОБ у штаба КПЕ перед слётом во Ржеве в 2009 году.
Это я публично заявлял, что зазнобинская КОБ содержит системные ошибки и неточности, на основе которой невозможно создать правильно работающие технологии управления, и доказывал это.
Это я публично заявлял, что зазнобинская КОБ — это информационная диверсия против России, и доказывал это.
Просто этого не успел сказать сам К.П.Петров.
И кто не в теме — в АУ К.П.Петрова аббревиатура КОБ позже рассматривалась не как Концепция общественной безопасности, а как Концепция общественного благосостояния, где вопросы безопасности — только частный случай.
А разве о вас речь? — я знаю по вашим работам, что и как вы преподавали — и знаю от вас.
Я вас о себе спросил — вы же пишите о том, что:
Так в АУ К.П.Петрова в мою бытность сам К.П.Петров был только «свадебным генералом» — был в первый и последний день курса, когда принимал уже зачёты и макеты и сам ничего не преподавал. При мне он преподавал только на первом курсе в октябре 2007 года и немного на втором курсе в январе 2008 года — и всё на этом.
Потому я вас про себя спросил, как я, как преподаватель АУ К.П.Петрова, как разработчик практических курсов и нового стандарта обучения для АУ — как я преподавал зазнобинскую КОБ и ДОТУ слушателям? — как я им про ЯЖО закладывал? — как МИМ раскрывал? — как категориям ДОТУ обучал?
Вы же заявляете —
— и как же вы это себе представляете?
В.М.Зазнобин — первый идеолог русского жречества в XXI веке, основавший авторский коллектив ВП СССР в 90-е года прошлого века.
Заявлял, что скоро весь мир будет говорить на русском языке, изучая КОБ в оригинале, а к году так 2010 все люди будут с человечным типом строя психики, потому как все остальные истребятся социальной гигиеной.
Заявлял, что КОБ претендует на выражение совершенного знания, даже если в ходе его выражения допускаются ошибки, что КОБ — это Четвёртое Послание Свыше, данное всему Человечеству Богом через ВП СССР, а также, что КОБ — единственная, заявляющая об управлени, совести, нравственности, вере Богу и о построении справедливого жизнеустройства общества для всего Человечества.
От спонсорства и помощи КГБ в лице куратора Ф.Д.Бобкова нее отказался.
Страницы