МОСКВА, 19 авг — РИА Новости. Президент России Владимир Путин провел совещание в штабе группировки СВО в Ростове-на-Дону. Об этом журналистам сообщили в пресс-службе главы государства.
"Президент заслушал доклады начальника Генштаба Вооруженных сил Российской Федерации Валерия Герасимова, командующих направлений, других высших офицеров группировки", — отметили в Кремле.
…5) Более того, в отдельный пункт я решил вывести, научные объяснения, почему США больше не используют Сатурн-5. Эти объяснения, как не странно, продвигали не Американцы, для которых это и так очевидно, а советские ученые, например: С. Александров и В. Пономарёва Л. Смирнов, С. Афанасьев, В. Куликов, М. Келдыш, А. Грек. Подобные объяснения на этот счет в большей степени можно найти от Российских ученых, от КГБ, от ГРУ, и прочих служб. Именно наши специалисты доказали и показали всем, что Сатурн-5 не актуален, именно наши Советские конструкторы и инженеры признали прорыв и успех США, когда еще запускался Сатурн-5. На момент запуска США потратили гигантские деньги, чтобы доказать свое превосходство в космосе. Советский Союз на такие траты просто не мог пойти, видимо о людях тогда все таки думали, и в приоритете были и другие задачи.
Вот и все. Но даже после этого будут сомневающиеся, и выльют много негатива. Хочу вам напомнить, что Россия и СССР представили доказательств запуска Сатурн-5 и прибытия Астронавтов США на Луне, больше чем сами Американцы. Наши космонавт восторгаются Нилом Армстронгом и другими астронавтами Аполлонов. Руководство Роскосмоса, поет дифирамбы ученым из НАСА. Мы бок о бок работаем с лгунами из США. Вам не кажется все это очень странным?!
Вот и окно Овертона. Сомнение в устоявшейся теории возникновения Луны и поиски правды, которая может оказаться для учёных неожиданной. Наша станция Луна 25 может пролить свет на этот вопрос.
В свой 90-летний юбилей, известный академик, доктор физ.-мат. наук, профессор Михаил Яковлевич Маров рассказал о истории миссии «Луна-25», научных приборах и ее текущих задачах. Какие теории возникновения системы Земля-Луна существуют, и что ученые хотят выяснить. Михаил Маров – в настоящее время заведует отделом планетных исследований в Институте геохимии и аналитической химии им. В.И. Вернадского РАН, автор 300 научных работ и 15 монографий. Михаил Яковлевич играл лидирующую роль в осуществлении советской космической программы, в том числе программы лунно-планетных исследований в период с 1965-78 гг.
Думаю, что это не так. Хотя было бы лучше, чтоб это было так. Если бы бандеровцы посчитали её своей, то был бы ещё более сильный эффект от разрыва шаблона.
15-24 августа 2023 года в Псебае будет проходить форум «Народное образование». Духовно-нравственные традиционные ценности в концепции 809 Указа Президента Российской Федерации. Концептуальный Экспертный практикум «Стратегия – 809». Срок проведения: 15-24 августа 2023 года. Место проведения: Краснодарский край, Мостовской район, поселок Псебай
Тематическое наполнение и смыслы практикума: Культурный код и традиционные ценности народов России. Эксперты представят доклады с историческим обзором фундаментальных традиционных ценностей коренных народов территории России (славяне, народы Кавказа, тюрки), а также поделятся особенностями уклада древних семейных традиций казаков и народов русского Севера.
Итоговым результатом станет ясное понимание, какие традиционные ценности являются фундаментальными и общими для многонационального гражданского общества России. Будет выработан единый словарь терминов и определений по этой теме. Ценностное воспитание - как основополагающий элемент образования в современном мире
Рассматриваем с экспертами действенные практики внешкольного воспитания и гармоничного развития личности. Итоговым результатом будет разработанная концепция федеральной сети Всесезонных семейных лагерей на базе действующего центра «СОКОЛ». Закладываем основу Центра «Воспитательной наставнической педагогики» с функцией подготовки специалистов для будущих центров.
Гармоничное жизнеустройство Эксперты разрабатывают модель гармоничного жизнеустройства и пространственного эко-развития сельских территорий, как пилотный проект для стран БРИКС на примере предгорной зоны Мостовского района Краснодарского Края. Проект «ЭкоБиоРегионы России».
Для работы в Практикуме приглашены известные российские эксперты в различных областях знаний: В.А. Ефимов, В.Ю. Катасонов, Г.С. Чеурин, А.М. Сафиоллин, А.В. Курбатов, О.М. Коломиец, В.И. Аннушкин, А.Н. Камнев, И.А.Бирич, С.И.Головацкий, О.Г. Гадецкий, Заур Жане, А.А.Некрасов, Г.Омарова, З.Х.Фатикова, В. Маслов (г.Таллин), В. Котляров, А.И. Асов, Г.С. Гриневич, В. Кудаев, О.А.Бутакова и другие.
ааа, дед им дал не всё, оставил эксклюзив Анастасии?
Дед дал всё, что знал, но не захотел тогда себя раскрывать. К тому же АК ВП СССР не смог в точности передать полученную информацию, в отличии от Мегре, который передал всё без искажений.
Да, сравнимо. Аристотель сподвиг Александра завоевать Ближний Восток и Центральную Азию, а дед заставил АК ВП СССР распространить КОБ на территорию, более, чем СССР. Конечный результат ещё не ясен.
ее дед математик Беллман, который открыл метод динамического программирования ?
ДОТУ не только об этом. Вспомните о цепочке людей от «пчеловода» до «правителя», чтобы скрыть источник идеи, о формировании окружения «правителя» и обязательном присутствии рядом с «правителем» некой «творческой личности», которая «ненавязчиво» делится идеями с «правителем» и многих прочих нюансах управления.
АК ВП СССР привнесли в КОБ много околоматематической отсебятины, но слабо осветили главное — науку образности. Вот этот пробел Анастасия и восполнила.
ВП СССР скрывает авторство ДОТУ потому, что настоящий автор дедушка?
Именно. Разгерметизировать информацию об управлении, тысячелетиями скрывавшуюся от непосвящённых мог только один из жрецов, владеющий этой информацией. АК ВП СССР могли «догадаться» о тайном правительстве Земли, но тонкости, описанные в ДОТУ, они получили от посвящённого.
Если дедушка рассекретил информацию, можно ли на этом основании считать его членом авторского коллектива?
Можно. Намёки на это в КОБ есть. Мы эту тему уже обсуждали здесь на ММ и год и два года назад. Читайте приложения к ДОТУ и поищите упоминание о том, что настоящим ВП СССР «может оказаться пчеловод из Костромы». Так образно авторский коллектив назвал источник герметической информации об управлении.
Занин, а об этом пассаже можно поподробнее? Откуда дровишки?
В серии книг Мегре об Анастасии «Звенящие кедры России», есть много информация о попытках деда и прадеда Анастасии исправить предкатастрофическую ситуацию в мире разными способами. Прадед Анастасии был автором и куратором советского проекта с конца 19 века, но не справился с этой задачей. Дед Анастасии пытался донести информацию об управлении до людей, в надежде, что обычные люди, узнав секреты управления, остановят разрушительный библейский проект, власть которого основана на сокрытии правды, но получившие эту информацию люди, исказили её то ли по причине своей гордыни, то ли из-за недостатка чистоты помыслов, но и этот план не принёс результатов.
Анастасия, имея скорость мышления больше, чем у деда и прадеда и как оказалось, больше, чем у ГП, смогла создать концепцию, которая предотвратила планетарную катастрофу и теперь мир развивается именно по её концепции.
Лукашенко разоткровенничался как всегда, но это не главное. Главное, что это услышат украинские слушатели Дианы Панченко. Если дана отмашка на распространение такой информации на Украине, значит готовят украинское население к послевоенному времени под контролем России.
— Конечно, посмотри, вот школа — в центре всех квадратиков она.
— Интересно посмотреть, какие в школе новой будут учителя, занятия как будут строиться. Наверно, так, как в школе Щетинина я видел. Теперь туда много едет людей. Всем школа лесная нравится, что в Текосе. Много людей хотят такую же в своих местах создать.
— Школа Щетинина прекрасна, она — ступенька к школе, в которой в новых поселениях учиться будут дети. Выпускники Щетинина их будут строить помогать и будут в них преподавать. Но главное не только в педагогах образованных и мудрых. Родители своих детей в тех новых школах будут обучать и сами у своих детей учиться.
— Но как родители вдруг все учителями могут стать? Разве у всех родителей будет высшее образование, да ещё специальное? Предметы разные — математику, физику, химию, литературу — кто в школе будет детям объяснять?
— Образование у всех неодинаковым, конечно, будет. Но ведь познание предметов и наук не нужно самоцелью делать. Как стать счастливым — главное познать, такое только родители своим примером могут показать.
Совсем не обязательно родителям в традиционном понимании школьный урок вести. К примеру, могут участвовать родители в дискуссии совместной или экзамен коллективно принимать.
— Экзамен? У кого экзамен могут родители принять?
— Экзамен у детей своих, а дети проэкзаменуют их, родителей родных.
— Родители у детей — экзамен школьный?! Да это ж просто смех какой-то. Тогда отличниками будут дети все. Какой родитель будет двойку ставить ребёнку своему? Конечно же, пятёрку любой родитель поставит сыну или дочери своей.
— Владимир, с выводами не спеши. Среди занятий, на сегодняшний школьный урок похожих, будут другие, главные, уроки новой школы.
— Другие? Какие?
И вдруг меня догадка осенила. Если Анастасия с лёгкостью показывает картины тысячелетней давности (неважно, как у неё это получается, — с помощью луча, гипноза или ещё чего-то, но получается), значит… значит, она может показать и ближайшее будущее, и я спросил:
— Ты можешь показать, Анастасия, хоть одно занятие в той будущей школе, что в поселениях новых будет? Урок нетрадиционный можешь показать?
— Могу.
— Так покажи. Я их сравнить хочу, что видел у Щетинина. И с теми, на которых сам учился в школе.
— А спрашивать не будешь и пугаться, какой силой я картины будущего сотворю?
— Мне всё равно, как сделаешь ты это. Мне посмотреть уж очень интересно.
— Тогда ляг на траву, расслабься и усни.
Анастасия на ладонь мою свою ладонь тихонько положила и…
Я увидел, словно сверху, посреди множества участков один, отличающийся своей внутренней планировкой от всех остальных. На нём было несколько больших, деревянных домов, соединённых между собой дорожками, по бокам которых разные цветочные клумбы. Рядом с комплексом построек природный амфитеатр: пригорок, на котором полукругом сверху вниз спускались ряды скамеек. На них сидели примерно человек триста людей разного возраста. Были среди них пожилые, уже с сединой, люди и совсем юные. Похоже, расселись они семьями, так как сидели вперемешку взрослые мужчины, женщины и дети разного возраста. Все между собой возбуждённо разговаривали. Как будто им предстояло увидеть нечто необычное, концерт суперзвезды или выступление президента.
Перед аудиторией на деревянной площадке-сцене стояли два столика, два стула, сзади большая доска. Рядом с площадкой группа детей, человек пятнадцать, в возрасте от пяти до двенадцати лет о чём-то оживлённо спорили.
— Сейчас начнётся похожее на симпозиум по астрономии, — услышал я голос Анастасии.
— А дети здесь зачем? Не с кем оставить их родителям? — спросил я у Анастасии.
— Один из группки спорящих детей сейчас станет делать основной доклад. Они пока выбирают, кто это будет. Видишь, два претендента: мальчик, ему девять лет, и девочка, ей восемь лет. Теперь дети голосуют. Большинством выбрали мальчика.
Мальчик деловой, уверенной походкой подошёл к столику. Он достал из картонной папки и разложил на столе какие-то бумажки с чертежами и рисунками. Все дети — кто степенно пошёл, кто побежал вприпрыжку к своим родителям, сидящим на скамейках. Рыжеволосая, вся в веснушках девочка — претендентка на выступление — шла мимо стола с гордо поднятой головкой. В её руках была папка побольше и потолще, чем у мальчика, наверное, в папке тоже были какие-то рисунки и чертежи.
Мальчик у стола попытался что-то сказать проходившей мимо него девочке-претендентке, но малышка не остановилась, поправила свою рыжую косичку и прошла мимо, демонстративно отвернувшись. Мальчик некоторое время растерянно смотрел вслед удаляющейся гордой рыжеволосой малышке. Потом снова стал сосредоточенно перекладывать свои листочки.
— Кто же этим детям успел до такой степени астрономию преподать, чтобы доклад перед взрослыми делать? — спросил я у Анастасии.
А она в ответ:
— Никто им не преподавал. Им было предложено самим поразмыслить, как всё устроено, подготовиться и представить свои умозаключения. Они больше двух недель готовились, и теперь настал ответственный момент. Их умозаключениям может оппонировать каждый, кто захочет, они будут отстаивать своё мнение.
— Так это игра, получается?
— Можешь расценивать происходящее как игру. Только очень она серьёзная. У каждого из присутствующих сейчас будет включена и ускорена мысль о планетарном устройстве, а может, и о чём-то большем мыслить присутствующие начнут. Дети ведь мыслили две недели, думали, а их мысль ничем, никакими догматами не ограничена, никакие версии о планетарном устройстве над ними не довлеют. Ещё неизвестно, что они выдадут.
— Нафантазируют своим детским умом, хочешь ты сказать?
— Хочу сказать, представят свою версию. У взрослых ведь тоже нет аксиомы планетарного обустройства. Цель этого симпозиума не выработать какие-то каноны, а ускорить мысль, которая впоследствии и определит истину или подойдёт близко к ней.
К второму столику подошёл молодой человек и объявил о начале доклада. Мальчик начал говорить.
Выступал он уверенно и увлечённо минут двадцать пять–тридцать. Его речь, как мне показалось, была сплошной детской фантазией. Фантазией, не обоснованной никакими научными теориями или даже элементарными знаниями курса астрономии средней школы. Мальчик говорил примерно следующее:
— Если вечером посмотреть на небо, там светится очень много звёзд. Звёзды бывают разные. Совсем маленькие звёзды бывают и побольше. А совсем маленькие звёзды тоже могут быть большими. Только мы думаем сначала, что они маленькие. А они очень большие. Потому что самолёт когда летит высоко, маленький, а когда на земле мы к нему подойдём, он оказывается большой, и много людей в нём могут поместиться. И на каждой звезде может много людей поместиться. Только нет сейчас на звёздах людей. А они вечером светятся. И большие светятся, и маленькие тоже. Они светятся, чтобы мы смотрели на них и думали о них. Звёзды хотят, чтобы на них мы так же хорошо всё сделали, как на Земле. Они немножко завидуют Земле. Они очень хотят, чтобы на них росли такие же, как у нас, ягоды и деревья, чтобы речка такая же была и рыбки. Звёзды ждут нас, и каждая старается светиться, чтобы мы обратили на неё внимание. Но мы ещё не можем к ним полететь, потому что у нас много дел дома. Но когда мы всё дома переделаем, и везде, на всей Земле будет хорошо, мы полетим к звёздам. Только мы полетим не на самолёте и не на ракете. Потому что на самолёте долго лететь и на ракете долго и скучно. И ещё на самолёте и на ракете все не поместятся. И много разного груза не поместится. И деревья не поместятся, и речка. Когда мы сделаем на всей Земле всё хорошо, мы полетим к первой звезде всей Землёй. Ещё некоторые звёзды сами захотят к Земле прилететь и прижаться к ней. Они уже посылали свои кусочки, и кусочки их прижимались к Земле. Люди сначала думали, что это кометы, но это кусочки звёзд, очень сильно захотевшие прижаться к красивой Земле. Их послали звёзды, которые нас ждут. Мы можем подлететь к далёкой звезде всей Землёй, и кто захочет, останется на звезде, чтобы там было, как на Земле, красиво.
Мальчик поднимал свои листочки, показывал их слушавшим его. На листочках были рисунки звёздного неба, траектории передвижения Земли к звёздам. На последнем рисунке две цветущие в садах звезды и удаляющаяся от них в своём межгалактическом полёте Земля.
Когда мальчик закончил говорить и показывать рисунки, ведущий сообщил, что желающие могут выступить в качестве оппонентов или высказать свои соображения по поводу услышанного. Но никто выступать не спешил. Все молчали и, как мне показалось, почему-то волновались.
— Чего это они волнуются? — спросил я у Анастасии. — Никто из взрослых астрономии не знает, что ли?
— Волнуются потому, что нужно говорить аргументировано и понятно. Ведь здесь присутствуют их дети. Если выступление будет непонятным или неприемлемым детской душе, к выступающему возникает недоверие или, ещё хуже того, — неприязнь. Взрослые дорожат отношением к себе, волнуются и не хотят рисковать. Боятся выглядеть нелицеприятными перед собравшимися, а главное — перед своими детьми.
Головы многих присутствующих стали поворачиваться в сторону сидящего в середине зала пожилого седеющего мужчины. Он обнимал за плечи маленькую рыжеволосую девочку, ту, что была одной из претенденток на доклад. Рядом с ними сидела молодая и очень красивая женщина. Анастасия прокомментировала:
— Многие смотрят сейчас на седеющего мужчину в центре зала. Это профессор университета. Он учёный. Он сейчас на пенсии. Личная жизнь у него вначале не ладилась, детей не было. Десять лет назад он взял себе участок, обустраивать его один начал. Его полюбила молодая девушка, и родилась у них рыжеволосая девочка. Молодая женщина рядом с ним — его жена и мать его дочери. Бывший профессор очень любит своего позднего ребёнка. И рыжеволосая девочка, его дочь, относится к нему с большим уважением и любовью. Многие присутствующие считают, что профессор должен первым выступить.
Но седеющий профессор медлил со своим выступлением. Было видно, как он теребил руками от волнения какой-то журнал. Наконец профессор встал и начал говорить. Он сказал что-то о строении Вселенной, о кометах, о массе Земли и в конце подытожил:
— Планета Земля, конечно, движется в пространстве и вращается. Но она неразрывно связана с солнечной системой, и не может самостоятельно, без своей солнечной системы передвигаться к удалённым галактикам. Солнце даёт жизнь всему живому на Земле. Удаление от Солнца повлечёт за собой значительное похолодание на Земле и, как следствие, омертвление планеты. Все мы можем наблюдать, что происходит даже при относительно небольшом удалении от Солнца. Происходит зима…
Профессор неожиданно замолчал. Мальчик-докладчик растерянно то перебирал свои рисунки, то смотрел вопросительно на своих сверстников из группы, с которой готовил выступление. Но, видно, для всех аргумент с зимой и похолоданием был весьма весомым и понятным. Этот аргумент разрушал красивую детскую мечту о совместном полёте. И вдруг в наступившей тишине, длившейся уже с полминуты, снова зазвучал голос седеющего профессора:
— Зима… Всегда жизнь замирает, если не хватает Земле солнечной энергии. Всегда! Не нужно никаких научных теоретических изысканий, чтобы видеть это… убедиться… Но, возможно, такая же, как у Солнца, есть энергия и на самой Земле. Только она ещё не проявила себя. Её ещё никто не открыл. Возможно, когда-нибудь вы откроете… Возможно, Земля самодостаточной может быть. Эта энергия проявится в чём-то… Проявится на Земле энергия солнца, и она будет раскрывать, как солнечная энергия, лепестки цветков. И тогда можно путешествовать на Земле по галактике… Да, тогда…
Профессор сбился и замолчал. В зале послышался недовольный ропот. И началось…
Выступающие взрослые поднимались со своих мест и высказывались, опровергая профессора в части возможности жить без Солнца. Говорили что-то о фотосинтезе, который происходит в растениях, о температуре окружающей среды, о траекториях движения планет, с которых ни одна планета не может сходить. А профессор сидел, всё ниже опуская седеющую голову. Его рыженькая дочь поворачивала головку в сторону каждого выступающего, иногда она привставала — казалось, хотела собой защитить отца от его оппонентов.
Пожилая женщина, похожая на учительницу, взяв слово, стала говорить о том, что нехорошо потакать, льстить детям ради расположения их к себе.
— Любая ложь будет выявлена со временем, и как потом мы все будем выглядеть? Это не просто ложь, это малодушие, — говорила женщина.
Рыжеволосая девочка вцепилась ручками в полы пиджака своего отца. Она стала трясти его, чуть не плача, приговаривая срывающимся голосом:
— Ты, папочка, соврал про энергию… Ты соврал, папочка? Потому что мы дети? Тётя сказала — ты смалодушничал. Смалодушничал — это плохо?
В зале под открытым небом наступила тишина. Профессор поднял голову, посмотрел своей дочери в глаза, положил руку на её плечико и негромко произнёс:
— Я поверил, доченька, тому, что сказал.
Рыжеволосая малышка сначала замерла. Потом она быстро забралась ножками на сиденье и высоким детским голоском выкрикнула в зал:
— Мой папа не малодушничал. Папа поверил! Поверил!
Девочка обвела взглядом притихших в зале. Никто в их сторону не смотрел. Она повернулась к своей матери. Но молодая женщина, отвернувшись, опустив голову, то расстёгивала, то застёгивала пуговицы на рукаве своей кофты. Девочка снова обвела взглядом молчавший зал, повернулась к отцу. Профессор по-прежнему как-то беспомощно смотрел на свою маленькую дочь. В абсолютной тишине снова, но уже негромко и ласково зазвучал голос рыжеволосой девочки:
— Люди не верят тебе, папочка. Они не верят потому, что не появилась ещё на Земле энергия, которая может, как солнышко, раскрывать лепестки цветочков. А когда она появится, все люди тебе поверят. Потом поверят, когда появится. Потом…
И вдруг рыжеволосая дочь седого профессора поправила быстрым движением свою чёлку, спрыгнула в проход между сиденьями и побежала. Выбежав к краю зала под открытым небом, она устремилась к одному из рядом стоящих домов, вбежала в дверь, через секунды две снова появилась в дверях. Девочка держала в руках горшок с каким-то растением. С ним она и побежала к уже пустующему столику докладчика. Она поставила горшок с растением на столик. И детский голосок, громкий и уверенный, зазвучал над головами присутствующих:
— Вот цветок. Закрылись его лепестки. Лепестки цветочков всех закрылись. Потому что нет солнышка. Но они сейчас откроются. Потому что есть на Земле энергия… Я буду… Я превращусь в энергию, открывающую лепестки цветков.
Рыжеволосая девочка сжала свои пальчики в кулачки и стала смотреть на цветок. Смотреть не мигая.
Сидящие на своих местах люди не разговаривали. Все смотрели на девочку и стоящий перед ней на столике горшочек с каким-то растением.
Медленно встал со своего места профессор и пошёл к дочери. Он подошёл к ней, взял за плечи, пытаясь увести. Но рыжеволосая подёрнула плечиками и прошептала:
— Ты лучше помоги мне, папочка.
Профессор, наверное, совсем растерялся и остался стоять рядом с дочерью, положив руки на детские плечики, и тоже стал смотреть на цветок.
Ничего с цветком не происходило. И мне было как-то жалко и рыжеволосую девочку, и седеющего профессора. Ну надо же ему было так вляпаться со своими высказываниями о вере в неоткрытую энергию!
Вдруг из первого ряда встал мальчик, делавший доклад. Он повернулся вполоборота к молча сидящему залу, шмыгнул носом и пошёл к столу. Степенно и уверенно он подошёл к столу и встал рядом с рыжеволосой девочкой. Как и она, направил свой пристальный взгляд на растение в глиняном горшочке. Но с растением по-прежнему, конечно же, ничего не происходило.
И тут я увидел! Увидел, как из зала начали подниматься со своих мест дети разного возраста. Дети один за другим подходили к столу. Они молча вставали рядом и смотрели внимательно на цветок. Последней девочка лет шести тащила, обхватив двумя ручками, совсем маленького своего братика. Она протиснулась вперёд стоявших, с трудом, с чьей-то помощью поставила братика на находящийся перед столом стул. Малыш, поозиравшись на стоявших вокруг, повернулся к цветку и стал на него дуть.
И вдруг на растении в горшке стали медленно раскрываться лепестки одного из цветков. Совсем медленно. Но это заметили притихшие в зале люди. И некоторые из них молча вставали со своих мест. А на столе раскрывал свои лепестки уже второй цветок, одновременно с ним третий, четвёртый…
— Ииии!.. — закричала восторженным детским голосом пожилая женщина, похожая на учительницу, и захлопала в ладоши. Зал разразился аплодисментами. К отошедшему в сторону от стоявших у цветка ликующих детей и потирающему висок профессору бежала из зала молодая красивая женщина, его жена. Она с разбегу подпрыгнула, бросилась ему на шею и стала целовать его щёки, губы…
Рыжеволосая девочка сделала шаг в сторону своих целующихся родителей, но её удержал мальчик-докладчик. Она выдернула свою руку, но, сделав несколько шагов, повернулась, подошла к нему вплотную и стала застёгивать расстегнувшуюся на его рубашке пуговичку. Застегнула, улыбнулась и, быстро повернувшись, побежала к своим обнимающимся родителям.
Из зала к столу подходило всё больше людей: кто брал на руки своих детей, кто жал руку маленькому докладчику. Он так и стоял, протянув для рукопожатия руку, а ладонью второй руки прижимал только что застёгнутую рыжеволосой пуговичку.
Вдруг кто-то заиграл на баяне что-то между русской и цыганочкой. И притопнул ногой на сцене какой-то старик, а к нему выходила уже как лебёдушка толстоватая женщина. И зашлись в залихватской присядке двое молодых парней. И смотрел цветок раскрывшимися лепестками на залихватскую, завлекающую удалью всё больше народу, русскую пляску.
Картина необычной школы резко исчезла, словно экран погас. Я сидел на траве. Кругом таёжная растительность да Анастасия рядом. А внутри какое-то волнение, и слышен смех людей счастливых, и звуки музыки весёлой пляски, и со всем этим не хотелось расставаться. Когда затихло постепенно звучавшее внутри, я сказал Анастасии:
— То, что сейчас ты показала, совсем не похоже ни на какой школьный урок. Это какое-то собрание семей, живущих по соседству. И не было ни одного учителя, всё само по себе происходило.
— Учитель был, Владимир, там мудрейший. Ничьё внимание учитель тот собой не отвлекал.
— А родители зачем присутствовали? Из-за их эмоций переживания получились.
— Эмоции и чувства многократно ускоряют мысль. Подобные уроки в этой школе еженедельно происходят. Учителя, родители едины в устремленьях, и дети равными себя считают среди них.
— Но как-то необычным всё равно кажется участие родителей в обучении детей. Родители ведь не учились специальности учителя.
— Печально то, Владимир, что привычным стало для людей своих детей передавать другим на воспитанье. Кому — неважно. Школе иль другим каким-то заведениям. Передавать своих детей, не зная даже зачастую, какое им внушать будут мировоззренье, какую уготовит им судьбу чьё-то ученье. Своих детей отдавший в неизвестность сам лишается своих детей. Вот потому и забывают матерей те дети, которых отдают матери кому-то в обученье.
* * *
Ефимов сейчас говорит как раз о том, о чём говорила Анастасия в 1996 году. И про школу Щетинина и про совместное образование детей и родителей и про трудовое воспитание своим примером.
Не важно, читал ли Ефимов книги про Анастасию или воспринял её идеи, уже циркулирующие в обществе, но теперь транслирует их своим последователям и остальным людям. В этом и заключается сила концепции Анастасии — её идеи привлекательны, разумны, естественны и побуждают человека двигаться в русле Божьего промысла.
..Слушая высказывания академика Щетинина, наблюдая его взаимоотношения с детьми, я отмечал, что они схожи с тем, что говорила о детях Анастасия, и удивлялся: «Каким образом могут так одинаково или почти одинаково мыслить одинокая отшельница сибирской тайги и этот седой академик? Почему он, вообще со мной разговаривает? Почему принял так тепло, стол накрыл, накормил? По школе водит, всё показывает. Почему? Кто я такой для педагогики? Никто. Бывший троечник. Ну конечно же, снова она как-то постаралась».
Конечно же, я попал в школу академика Щетинина благодаря только Анастасии. Но о ней мы со Щетининым не разговаривали. Говорили на разные житейские темы, в каждый мой приезд ходили смотреть, как продвигается строительство необыкновенного дома-храма. О книжке он сказал коротко: «Это очень точная книга» — и всё…
…Я стоял в кабинете Щетинина, злой и раздосадованный на самого себя. Ну зачем?! Кому или чему в угоду стал доказывать? Доказывать, несмотря на слова Анастасии: «Ни плоть моя, ни чудеса, на публику творимые, в неверящих свет веры не вольют… они лишь раздраженье увеличат в тех, кому не нравится не их мировоззренье».
«Всё! Хватит, — думал я, — доказывать не буду больше и писать не буду. Хватит. Дописался». Я думал про себя, но Щетинин вдруг сказал:
— Писать не нужно прекращать, Владимир. — Потом он подошёл ко мне, положил руку на плечо и, глядя в глаза, стал голосом вдруг выводить мелодию. Седой академик брал высокие ноты, но более удивительным было то, что он выводил мелодию, похожую на ту, которую пела в тайге Анастасия.
Направляясь к выходу из школы, я всё же увидел в холле, где сновали дети, сидящую на стуле Настеньку и подошёл к ней. Она встала, подняла голову, и чуть усталые глаза через мгновение засияли, даря свет и тепло. Я понимал сейчас: она отдаёт свою энергию и тепло и отдаст всё, без остатка отдаст, чтобы помочь той, другой, сибирской Анастасии, её мечте. Ставшей теперь их общей мечтой. Да что же это творится такое? В чём сила той мечты? Зачем они?.. С полной самоотдачей… И этот детский взгляд… Хватит ли одной жизни, чтобы стать, хоть частично, достойным такого взгляда?..
Занин, а можно подробнее об этих признаках и тенденциях? Ефимов всего лишь излагает предложения тридцатилетней давности
Всё дело в приоритетах. Сравните, какие были приоритеты тогда и какие сейчас. Как много сейчас начали говорить Ефимов и Величко о важности саморазвития и самосовершенствования, то есть управлении собой (саентология, психотехники, духовные практики). Раньше говорилось, преимущественно, об управлении другими (ДОТУ). Как много начали, они же, говорить об образах, их важности в управлении и способах формирования образов (Анастасия, наука образности). В ДОТУ об этом очень и очень мало.
Ну и сравните сколько сейчас говорится о жизни на земле и взаимодействии с природой (родовые поместья Анастасии). Раньше в КОБ была написана лишь статья о ландшафно-усадебной урбанизации без какой-либо конкретики, позволяющей практически реализовать эту идею и для её воплощения за 30 лет не было сделано абсолютно ничего. О ней вспоминали только тогда, когда нужно было оппонировать анастасиевцам.
КОБ развивается именно под воздействием идей Анастасии, которые уже активно фигурируют в обществе и принимаются людьми, хотя пока очень мало афишируются СМИ. Это уже факт, хотя сами последователи КОБ этого признать не могут ввиду того, что им сказали, что КОБ, это вершина знаний.
Джейсон Райс ветеран тайных космических операций. Учавствовал в программе "Айдарф". В 1947-1948 годах, когда антарктические немцы работали и договариваль с правительством США, когда был инцидент в Розвиле, была запущена операция "Пересмешник". Антарктический договор с немцами, операция "Глубокая Заморозка" в 1959 г. Проэкт "Манхетен" и технологии по стиранию памяти.
Совесть у деда проснулась, Вадим, совесть. Не смог Баз ребенку врать.
Возможно он и не врал, а свято верил в то, что говорит. Вы что-нибудь слышали про технологию стирания памяти? Очень широко распространено это в ТКП. Почему многие астронавты НАСА не помнят некоторые моменты, в которых они принимали непосредственное участие, и которые которые точно зафиксированы аппаратурой? Довольно распространённый феномен именно среди участников лунной программы. Например, Олдрин сказал, что у них там не было камеры. Это же вранье. Как можно было готовить такую миссию и не предусмотреть камеру?
Так что, выбирайте кому верить, Олдрину или участникам ТКП и военным экспертам в роликах выше.
Всё идёт к тому, что КОБ всё же будет рекомендовать книги Мегре, как дополнение к ДОТУ.
С какого это перепугу? Ефимов никогда не будет рекомендовать книги Мегре
Ещё как будет. Если его не опередит кто-то ещё из авторитетов или комментаторов КОБ. Тот, кто это сделает, тот и спасёт КОБ от забвения. Анастасия спрогнозировала, что в будущем какое-либо философское или религиозное учение сохранится, только если оно будет поддерживать идею родовых поместий.
потому, что они конкуренты по бизнесу. Если у в КОБ и у анастасиевцев в есть схожие элементы в учении, то это для привлечения паствы, которая не бесконечна. Как хорошо известно, бизнес это искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию.
Очевидно, что Вы плохо знаете КОБ, и совсем не знаете идеи Анастасии, иначе Вы бы знали, где там бизнес, а где концепция.
«В 2023 году идею разместить монумент поддержало руководство завода „Микрон”. Это очень важно, что нашлись единомышленники среди руководства завода, в трудовом коллективе.
Процесс пошёл. Какой это приоритет управления? Один из первых вопросов, которые задала Мегре в тайге Анастасия, это о Сталине.
…— Ты называешь имена, считая, что стояли за ними только люди во плоти. На самом деле… Может, сам подумаешь, поймёшь — всё это далеко не так, Владимир.
— Да как не так? Я ж говорю тебе — все знают: Сталин человеком был.
— Тогда скажи, Владимир, мне, каким был Сталин человеком?
— Каким? Каким… Ну сначала все его считали добрым, справедливым. Детей любил. Его на фотографии и на картинах с девочкой маленькой на руках изображали. В войну солдаты многие шли в бой, крича «За Родину, за Сталина». Все плакали, когда он умер, мне мать моя рассказывала, когда он умер, плакало почти всё население страны. И в мавзолей его рядом с Лениным положили.
— Так, значит, многие его любили и с именем его в смертельной схватке с врагами побеждали? Стихи ему писали, но что потом, теперь что говорят о нём?
— Теперь считают, что он был тираном, убийцей, кровопийцей. Народу множество в тюрьмах сгноил. Из мавзолея его тело вытащили, в землю закопали, и памятники все уничтожили, и книжки, что писал когда-то он…
— Теперь ты понимаешь сам? Перед тобой два образа предстали. Два образа, а человек ведь был один.
— Один.
— Каким он был, сейчас ты можешь мне сказать?
— Наверно, не могу… А ты сама сказать мне можешь?
— Не соответствовал ни первому и ни второму Сталин образу, и в том трагедия была страны. Всегда трагедии происходили в государствах, когда значительным несоответствие бывало правителя и образа его, с того все смуты начинались. И люди в смутах за образы сражались. Совсем недавно к образу коммунизма стремились люди, но образ коммунизма ослабел, теперь стремишься ты к чему, и в государстве все живущие к чему стремятся?
— Теперь мы строим… Ну, может быть, капитализм иль ещё что-то…
В целях засекречивания того, что они на Луне увидели, а так же в целях сокрытия ТКП, астронавты и прочие говорили то, что им приказали. Лунная афера, это не то, что американцы не были на Луне, а то, что была запущена операция по сокрытию этого факта.
Ефимов отметил, что в России 12 гектар земли на человека и неестественно людям жить в тесных мегаполисах. Прямо признать справедливость идеи Анастасии о создании современных родовых поместий, после его слов об Анастасии, как о швейцарском проекте, он не смог, но саму идею родовых поместий, по факту, уже продвигает.
Всё идёт к тому, что КОБ всё же будет рекомендовать книги Мегре, как дополнение к ДОТУ.
Лекция читалась для управленцев ДНР. Возможно будет полезна прочим.
Много прогрессивных идей, которых раньше не было в КОБ: познай себя (психотехники, саентология); телепортация (ТКП, Анастасия); технологии можно заменить естественными способностями (Анастасия).
Всё становится понятным, когда осознаёшь, что всё есть вибрации и ничего более. Сознание, это тоже вибрации, причём гораздо более высокой частоты, чем что-либо, наблюдаемое и изучаемое физиками, включая квантовый мир. Самые высокие вибрации, это Создатель.
Жизнь на Юпитере, предполагаемая ведущей, действительно есть. Это разумные существа, обитающие в атмосфере планеты, питающиеся молниями.
Многие люди задумывается о том, случайно ли жизнь возникла на планете Земля, а если не случайно, то кто создал окружающий физический мир? Что это за существо? И есть ли связь между человеком, планетой и космосом? В этом видео мы поговорим о том, как устроена жизнь во Вселенной, о связи всего и, в том числе, инопланетян с людьми. О том, что такое бесконечная пустота, вселенная, галактика, солнечная система, звезды и планеты. И каким образом происходит их эволюция.
Какие же тайны хранит этот зонд? И кто послал его? Это может быть творение инопланетной цивилизации, которая, быть может, намного развитее нашей. Или же это может быть технологическое чудо созданное человеком, которое смогло пробраться сквозь границы Солнечной системы.
Возможно. Но дело не в этом, а в Раскрытии. Участились новости об альтернативных технологиях для полётов в космос, поскольку давно устаревшие химические двигатели не решают современных проблем. «Новости» о космических технологиях готовят сознание масс. Антигравитация и порталы будут преподнесены как «очередные изобретения».
Химическое оружие: распыление тяжелых металлов и ядов в атмосфере - правда или миф? Химиотрассы или химтрейлы - наша реальность, которую мы видим невооруженным глазом. Однако, данное явление и его обсуждения старательно переводятся в категорию "теорий заговоров". Зачем? Разбираемся в новом видео Геоинженерия - комплекс мер и воздействий, направленных на активное изменение климатических условий в локальном регионе Земли либо по всей планете. Открытых данных и публикаций на тему изменения климата путем распыления химических веществ в атмосферу достаточно, чтобы сделать логический вывод о том, что в небе мы видим не только инверсионные следы от пролетающих самолетов.
Возникает вопрос, как остановить «опыление» российской атмосферы западными нанореагентами? Очень просто: выйти из Парижского соглашения о климате. Информировать исполнителей любого уровня от хозяев компаний до летчиков об опасности для здоровья людей этой воздушной жижи. Привлекать внимание общества к местам появления следов химтрейлов. Составить черный список их распылителей.
В ЦРУ считают химтрейл климатическим оружием. России суют его в руки и предлагают совершить коллективное самоубийство под предлогом спасения человечества.
Американские пилоты и учёные дают показания о химтрейлах
В окружном суде Калифорнии (США) пилоты и учёные свидетельствуют под присягой об умышленном и планомерном отравлении воздуха. Пилоты сообщают суду, что наблюдаемые в последнее время инверсионные следы от самолетов выглядят необычно и отличаются от тех, которые они наблюдали в течение своей карьеры. Учёные свидетельствуют о многократном превышении концентраций опасных веществ, которые попадают в экосистему планеты их воздуха. Многократно увеличились концентрации алюминия, стронция и бария. Эти элементы активно используются в электронной промышленности. Совместно с графеном эти материалы также используются для производства компьютерной микроэлектроники. Заражение через воздух этими элементами наблюдается во всём мире. Причем отравление экосистемы земли началось примерно с 2010 года и осуществляется глобально.
Аналитика получается однобокой, если не анализировать все доступные источники. Кто-то делает Пякина всёпропальщиком. Ему следует сделать беспристрастную ревизию своих источников информации.
Космос густо населен разумными существами, которые активно взаимодействуют между собой. Ограничений в связи с расстоянием не существует. Без понимания принципов того, как устроена Вселенная, и каким образом можно преодолевать расстояния в тысячи световых лет за несколько секунд, сложно осознать, что многочисленные группы пришельцев посещают Землю также активно, как и другие планеты, используя червоточины, порталы и звездные врата.
«Чаще Мысль, это описание Состояния-Настроя, затем - объектов,Событий и...Впечатлений. И потом - Рассуждения до УмоЗаключений. Последние и являются - Мыслью...всё остальное - Интонации, предваряющие Их возникновение..( но чаще заканчиваются собачьим недоразумением - Жалоба,Досада,Растерянность...Грусть и т.д. до Уныния и Скуки...что есть среда болотная и не благая,для возникновения Мысли..) »
Анастасия > глава "Мозг — суперкомпьютер" В. Мегре
…— Скажи, Анастасия, ты делала в уме какие-то расчёты, называя процент очищения воздуха, количество денег, которые должны поступать от производства твоих коробочек, установленных на машинах, от замены фильтров и так далее?
— Расчёты делались, и подробнейшие, и не только с помощью мозга…
— Стоп! Молчи. Дай мне высказать свою мысль. Скажи-ка, ты могла бы посоревноваться с каким-нибудь самым совершенным компьютером, скажем, японским или американским?
— Но мне это неинтересно, — ответила она и добавила: — Это же примитивно и как-то унизительно. Соревноваться с компьютером — это всё равно что… ну как тебе объяснить на примере понятном… Это всё равно, что соперничать с протезом руки или ноги, да и то не с полным протезом, а с частью его. У компьютера отсутствует главное. Это главное — чувства.
Я стал доказывать обратное, рассказав, как у нас люди, считающиеся очень умными, уважаемые в обществе, играют с компьютером в шахматы. Но когда ни этот, ни другие доводы её не убедили, стал просить это сделать для меня и для других людей в качестве доказательства возможностей человеческого мозга. Она согласилась, и тогда я уточнил:
— Так значит, я могу официально заявить о твоей готовности посоревноваться в решении задач с японским суперкомпьютером?
— Почему с японским? — переспросила Анастасия.
— Потому что они считаются лучшими в мире.
— Вот как? Лучше уж со всеми сразу, чтобы ты потом не просил меня заниматься ещё раз этим неинтересным делом.
— Прекрасно! — обрадовался я. — Давай со всеми, только задачу сформулируй.
— Хорошо, — неохотно согласилась Анастасия, — но для начала, чтобы время не тратить на формулировку, пусть они и решат ту задачу, которую ты передо мной ставил, подтвердят или опровергнут моё решение. Если опровергнут, то своё предложат. Жизнь, люди нас и рассудят.
— Прекрасно, Анастасия! Молодец! Это конструктивно. А сколько, ты считаешь, нужно времени дать для решения этой задачи? Думаю, как тебе, полтора часа для них очень мало будет, давай три месяца.
— Пусть будет три.
— Судьями предлагаю сделать всех желающих. Когда их будет много — тогда никто из корысти не повлияет на их оценку.
— Пусть так, но мне бы хотелось ещё поговорить с тобой о воспитании детей…
Анастасия считала воспитание детей главным и всегда говорила об этом с удовольствием. Моя затея соревноваться с компьютерами не вызвала в ней особого интереса. Однако я всё же радовался, что заручился её согласием. Вот теперь хочу призвать фирмы, выпускающие современные компьютеры, вступить в соревнование по решению вышеизложенной задачи.
У Анастасии я решил уточнить:
— А какой же приз назначить победителю?
— Мне ничего не надо! — ответила она.
— Почему ты о себе? Абсолютно убеждена в своей победе?
— Конечно, я же человек.
— Ну хорошо. Что ты всё же можешь предложить фирме, занявшей первое место после тебя?
— Ну я подскажу им, как усовершенствовать их примитивный компьютер.
Юрий Лир о взаимодействии инопланетных рас между собой и с землянами. Цивилизации на поверхности Земли, под землёй и под водой.
Сектант Занин — для вас правда, это то, что вы видели собственными глазами — навоз и лопата.
Саентология Хаббарда делает оленей России — идиотами. Пример — сектант Занин.
Посмотрите на сектанта Занина и оцените вред саентологии Хаббарда для оленей России…
Перечитайте свой комментарий ещё пару раз, Старцев. Это забавно. Сказывается Ваше советское воспитание: «Партия — ум, честь и совесть нашей эпохи», «Пролетарии всех стран, соединяйтесь»
Thrill Island - остров развлечений является домом для аквапарка категории 6 - самого большого аквапарка на море, с шестью рекордными горками. Раскаты грома означают, что эта водная горка Frightening Bolt высотой более 15 метров - самая высокая в море, Pressure Drop с наклоном в 66 градусов - первая открытая горка свободного падения в море. Можно взять друга и сразиться в первом в истории гоночном дуэте на горках Storm Chasers. Или соберите всю команду и проявите мужество на Hurricane Hunter и Storm Surge, не с одной, а с двумя новыми плотовыми горками, на которых может кататься вся семья.
На Crown's Edge путешественники смогут прогуляться на высоте почти 50 метров над уровнем моря, а в конце пути их ждет сюрприз.
Surfside — это район, созданный для семей от начала до конца, где взрослые и дети захотят остаться и играть весь день. Взрослые могут насладиться бесконечными видами в бассейне Water's Edge, дети в детских аквапарках Splashaway Bay и Baby Bay.
Бассейны Iconic Chills:
SURFSIDE WATER’S EDGE (палуба 7) - бассейн для семейного отдыха. Расслабьтесь на шезлонге в воде или устройтесь на одном из островов, разбросанных по бассейну, и насладитесь бесконечным видом на океан всего в нескольких шагах от Splashaway Bay.
HIDEAWAY POOL (палуба 15) - первый подвесной бассейн Infinity в море. Парящее в воздухе на высоте восьми этажей, это инженерное чудо не похоже ни на что, что вы когда-либо видели. С собственным постоянным ди-джеем и потрясающим видом на закат, это идеальное место для того, чтобы атмосфера пляжного клуба царила весь день.
ROYAL BAY (палуба 15) - самый большой бассейн в море. Здесь всегда найдется свободное место. В этом обширном оазисе, вмещающем более 40 000 галлонов воды, есть шезлонги в воде, приподнятые гидромассажные ванны, и много места, чтобы понежиться на солнце, или сделать прыжок с брызгами.
COVE POOL (палуба 15) - бассейн с видом на океан. Если нужна более сдержанная атмосфера, этот пейзажный бассейн с безмятежным видом на океан находится всего в нескольких шагах от залитого солнцем Chill Island.
CLOUD 17 (палуба 17) - только для гостей в возрасте от 16 лет и старше. Спрятанное на верхней палубе, это святилище под открытым небом находится выше обычного. Расслабьтесь в новой стратосфере шика с уединенным бассейном, консольной гидромассажной ванной и частным доступом в бар Lime & Coconut ® .
SWIM & TONIC, SWIM-UP BAR & POOL (палуба 16) - самый большой бар у бассейна в море. Дрейфуйте, или откиньтесь на спинку одного из шезлонгов в воде, чтобы просто насладиться происходящим. Переполненный островными флюидами и диджейскими битами, а закуски всегда находятся в нескольких шагах от вас.
THE GROVE (палуба 18) - выделенная гостевая зона SUITE SUN DECK POOL. Ускользните на модернизированную террасу у бассейна исключительно для VIP-гостей. Искупайтесь в бассейне, расслабьтесь в гидромассажной ванне или отдохните на кушетке-качалке. Это уединенное место на возвышенности расположено высоко в районе сьютов, откуда с двух палуб открывается бесконечный вид на океан.
The Hideaway — этот спрятанный на высоте 45 метров над океаном район сочетает в себе приятную атмосферу пляжных клубов по всему миру и непрерывный вид на океан, который гости могут найти только на круизном лайнере. В центре всего этого находится первый пейзажный бассейн в море, окруженный многоуровневой солнечной террасой с джакузи, множеством мест для сидения и специальным баром.
AquaDome – расположенное в верхней части Icon место, которое преображается в кое-что совершенно новое вечером. В тихом оазисе днем гости могут любоваться панорамным видом на океан и впечатляющим водопадом, наслаждаясь перекусом или напитком. Ночью он превращается в оживленное место, где можно провести вечер с ресторанами, барами и знаменитыми водными шоу в следующем поколении AquaTheater. Фирменный театр Royal Caribbean выводит артистизм и передовые технологии на новый уровень благодаря бассейну-трансформеру, четырем роботам-манипуляторам, ультрасовременной проекции и многому другому.
Грандиозный Королевский променад впервые предлагает панорамный вид на океан, а также более 15 ресторанов, кафе, баров и лаунджей.
В более пышном и оживленном Центральном парке больше возможностей поужинать и развлечься.
Многоуровневая солнечная терраса для сьютов - The Grove - с частным бассейном, джакузи и баром, а также двухэтажный ресторан Coastal Kitchen.
Мини-гольфLost Dunes
Стена для скалолазанияAdrenaline Peak
Крупнейшая ледовая арена Royal Caribbean - Absolute Zero, где цифровая проекция с высоким разрешением от потолка до катка мгновенно преображает все вокруг каждый момент.
Фирменная карусель
Аркада
Детский клуб Adventure Ocean и Social020 для подростков.
Тем временем война продолжается и люди гибнут. Красота и уродство нашего мира.
Похоже будут перемены в ведении СВО. Потом, возможно, переговоры и окончание войны на Украине.
Путин провел совещание в штабе группировки СВО https://ria.ru/20230819/soveschanie-1890962191.html?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop
МОСКВА, 19 авг — РИА Новости. Президент России Владимир Путин провел совещание в штабе группировки СВО в Ростове-на-Дону. Об этом журналистам сообщили в пресс-службе главы государства.
"Президент заслушал доклады начальника Генштаба Вооруженных сил Российской Федерации Валерия Герасимова, командующих направлений, других высших офицеров группировки", — отметили в Кремле.
Подробности встречи не уточняются.
Самая успешная ракета США Сатурн-5. Почему ее уже не используют
https://dzen.ru/a/XLrc_6U4mgCz2OV9
…5) Более того, в отдельный пункт я решил вывести, научные объяснения, почему США больше не используют Сатурн-5. Эти объяснения, как не странно, продвигали не Американцы, для которых это и так очевидно, а советские ученые, например: С. Александров и В. Пономарёва Л. Смирнов, С. Афанасьев, В. Куликов, М. Келдыш, А. Грек. Подобные объяснения на этот счет в большей степени можно найти от Российских ученых, от КГБ, от ГРУ, и прочих служб. Именно наши специалисты доказали и показали всем, что Сатурн-5 не актуален, именно наши Советские конструкторы и инженеры признали прорыв и успех США, когда еще запускался Сатурн-5. На момент запуска США потратили гигантские деньги, чтобы доказать свое превосходство в космосе. Советский Союз на такие траты просто не мог пойти, видимо о людях тогда все таки думали, и в приоритете были и другие задачи.
Вот и все. Но даже после этого будут сомневающиеся, и выльют много негатива. Хочу вам напомнить, что Россия и СССР представили доказательств запуска Сатурн-5 и прибытия Астронавтов США на Луне, больше чем сами Американцы. Наши космонавт восторгаются Нилом Армстронгом и другими астронавтами Аполлонов. Руководство Роскосмоса, поет дифирамбы ученым из НАСА. Мы бок о бок работаем с лгунами из США. Вам не кажется все это очень странным?!
Вот и окно Овертона. Сомнение в устоявшейся теории возникновения Луны и поиски правды, которая может оказаться для учёных неожиданной. Наша станция Луна 25 может пролить свет на этот вопрос.
Академик Михаил Маров: загадки образования Луны
https://www.youtube.com/watch?v=euJl3jBE3zw
В свой 90-летний юбилей, известный академик, доктор физ.-мат. наук, профессор Михаил Яковлевич Маров рассказал о истории миссии «Луна-25», научных приборах и ее текущих задачах. Какие теории возникновения системы Земля-Луна существуют, и что ученые хотят выяснить. Михаил Маров – в настоящее время заведует отделом планетных исследований в Институте геохимии и аналитической химии им. В.И. Вернадского РАН, автор 300 научных работ и 15 монографий. Михаил Яковлевич играл лидирующую роль в осуществлении советской космической программы, в том числе программы лунно-планетных исследований в период с 1965-78 гг.
Думаю, что это не так. Хотя было бы лучше, чтоб это было так. Если бы бандеровцы посчитали её своей, то был бы ещё более сильный эффект от разрыва шаблона.
Ефимов вместе с анастасиевцами участвует в концептуальном экспертном практикуме «Стратегия 809».
Концептуальный Экспертный практикум "Стратегия – 809". Псебай 2023
https://www.youtube.com/watch?v=flfNr55YPiY
15-24 августа 2023 года в Псебае будет проходить форум «Народное образование». Духовно-нравственные традиционные ценности в концепции 809 Указа Президента Российской Федерации. Концептуальный Экспертный практикум «Стратегия – 809». Срок проведения: 15-24 августа 2023 года. Место проведения: Краснодарский край, Мостовской район, поселок Псебай
Тематическое наполнение и смыслы практикума: Культурный код и традиционные ценности народов России. Эксперты представят доклады с историческим обзором фундаментальных традиционных ценностей коренных народов территории России (славяне, народы Кавказа, тюрки), а также поделятся особенностями уклада древних семейных традиций казаков и народов русского Севера.
Итоговым результатом станет ясное понимание, какие традиционные ценности являются фундаментальными и общими для многонационального гражданского общества России. Будет выработан единый словарь терминов и определений по этой теме. Ценностное воспитание - как основополагающий элемент образования в современном мире
Рассматриваем с экспертами действенные практики внешкольного воспитания и гармоничного развития личности. Итоговым результатом будет разработанная концепция федеральной сети Всесезонных семейных лагерей на базе действующего центра «СОКОЛ». Закладываем основу Центра «Воспитательной наставнической педагогики» с функцией подготовки специалистов для будущих центров.
Гармоничное жизнеустройство Эксперты разрабатывают модель гармоничного жизнеустройства и пространственного эко-развития сельских территорий, как пилотный проект для стран БРИКС на примере предгорной зоны Мостовского района Краснодарского Края. Проект «ЭкоБиоРегионы России».
Для работы в Практикуме приглашены известные российские эксперты в различных областях знаний: В.А. Ефимов, В.Ю. Катасонов, Г.С. Чеурин, А.М. Сафиоллин, А.В. Курбатов, О.М. Коломиец, В.И. Аннушкин, А.Н. Камнев, И.А.Бирич, С.И.Головацкий, О.Г. Гадецкий, Заур Жане, А.А.Некрасов, Г.Омарова, З.Х.Фатикова, В. Маслов (г.Таллин), В. Котляров, А.И. Асов, Г.С. Гриневич, В. Кудаев, О.А.Бутакова и другие.
Дед дал всё, что знал, но не захотел тогда себя раскрывать. К тому же АК ВП СССР не смог в точности передать полученную информацию, в отличии от Мегре, который передал всё без искажений.
Да, сравнимо. Аристотель сподвиг Александра завоевать Ближний Восток и Центральную Азию, а дед заставил АК ВП СССР распространить КОБ на территорию, более, чем СССР. Конечный результат ещё не ясен.
ДОТУ не только об этом. Вспомните о цепочке людей от «пчеловода» до «правителя», чтобы скрыть источник идеи, о формировании окружения «правителя» и обязательном присутствии рядом с «правителем» некой «творческой личности», которая «ненавязчиво» делится идеями с «правителем» и многих прочих нюансах управления.
АК ВП СССР привнесли в КОБ много околоматематической отсебятины, но слабо осветили главное — науку образности. Вот этот пробел Анастасия и восполнила.
Именно. Разгерметизировать информацию об управлении, тысячелетиями скрывавшуюся от непосвящённых мог только один из жрецов, владеющий этой информацией. АК ВП СССР могли «догадаться» о тайном правительстве Земли, но тонкости, описанные в ДОТУ, они получили от посвящённого.
Можно. Намёки на это в КОБ есть. Мы эту тему уже обсуждали здесь на ММ и год и два года назад. Читайте приложения к ДОТУ и поищите упоминание о том, что настоящим ВП СССР «может оказаться пчеловод из Костромы». Так образно авторский коллектив назвал источник герметической информации об управлении.
В серии книг Мегре об Анастасии «Звенящие кедры России», есть много информация о попытках деда и прадеда Анастасии исправить предкатастрофическую ситуацию в мире разными способами. Прадед Анастасии был автором и куратором советского проекта с конца 19 века, но не справился с этой задачей. Дед Анастасии пытался донести информацию об управлении до людей, в надежде, что обычные люди, узнав секреты управления, остановят разрушительный библейский проект, власть которого основана на сокрытии правды, но получившие эту информацию люди, исказили её то ли по причине своей гордыни, то ли из-за недостатка чистоты помыслов, но и этот план не принёс результатов.
Анастасия, имея скорость мышления больше, чем у деда и прадеда и как оказалось, больше, чем у ГП, смогла создать концепцию, которая предотвратила планетарную катастрофу и теперь мир развивается именно по её концепции.
Читайте книги, подробности в них: https://knigi-zkr.ru/
Украинский фронт - российское наступление на Купянск. ВСУ берут Урожайное. 17 августа 2023
https://rutube.ru/video/dce02462bc59032697adb9ba84c8f1b3/
ВС РФ наступают на Севере все более широким фронтом, ВСУ атакуют на Юге
https://politikus.info/v-rossii/154804-vs-rf-nastupayut-na-severe-vse-bolee-shirokim-frontom-vsu-atakuyut-na-yuge.html
Politikus.info
Согласна. Ведь информацию для авторов ДОТУ рассекретил её дед. Она нашла более эффективный способ донесения до людей информации об управлении.
Анастасия о школе будущего. Сотворение > глава "Школа, или урок богов". В. Мегре. https://knigi-zkr.ru/4-sotvorenie-zvenjashhie-kedry-rossii/shkola-ili-urok-bogov/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F
— А школа в этом поселении будет?
— Конечно, посмотри, вот школа — в центре всех квадратиков она.
— Интересно посмотреть, какие в школе новой будут учителя, занятия как будут строиться. Наверно, так, как в школе Щетинина я видел. Теперь туда много едет людей. Всем школа лесная нравится, что в Текосе. Много людей хотят такую же в своих местах создать.
— Школа Щетинина прекрасна, она — ступенька к школе, в которой в новых поселениях учиться будут дети. Выпускники Щетинина их будут строить помогать и будут в них преподавать. Но главное не только в педагогах образованных и мудрых. Родители своих детей в тех новых школах будут обучать и сами у своих детей учиться.
— Но как родители вдруг все учителями могут стать? Разве у всех родителей будет высшее образование, да ещё специальное? Предметы разные — математику, физику, химию, литературу — кто в школе будет детям объяснять?
— Образование у всех неодинаковым, конечно, будет. Но ведь познание предметов и наук не нужно самоцелью делать. Как стать счастливым — главное познать, такое только родители своим примером могут показать.
Совсем не обязательно родителям в традиционном понимании школьный урок вести. К примеру, могут участвовать родители в дискуссии совместной или экзамен коллективно принимать.
— Экзамен? У кого экзамен могут родители принять?
— Экзамен у детей своих, а дети проэкзаменуют их, родителей родных.
— Родители у детей — экзамен школьный?! Да это ж просто смех какой-то. Тогда отличниками будут дети все. Какой родитель будет двойку ставить ребёнку своему? Конечно же, пятёрку любой родитель поставит сыну или дочери своей.
— Владимир, с выводами не спеши. Среди занятий, на сегодняшний школьный урок похожих, будут другие, главные, уроки новой школы.
— Другие? Какие?
И вдруг меня догадка осенила. Если Анастасия с лёгкостью показывает картины тысячелетней давности (неважно, как у неё это получается, — с помощью луча, гипноза или ещё чего-то, но получается), значит… значит, она может показать и ближайшее будущее, и я спросил:
— Ты можешь показать, Анастасия, хоть одно занятие в той будущей школе, что в поселениях новых будет? Урок нетрадиционный можешь показать?
— Могу.
— Так покажи. Я их сравнить хочу, что видел у Щетинина. И с теми, на которых сам учился в школе.
— А спрашивать не будешь и пугаться, какой силой я картины будущего сотворю?
— Мне всё равно, как сделаешь ты это. Мне посмотреть уж очень интересно.
— Тогда ляг на траву, расслабься и усни.
Анастасия на ладонь мою свою ладонь тихонько положила и…
Я увидел, словно сверху, посреди множества участков один, отличающийся своей внутренней планировкой от всех остальных. На нём было несколько больших, деревянных домов, соединённых между собой дорожками, по бокам которых разные цветочные клумбы. Рядом с комплексом построек природный амфитеатр: пригорок, на котором полукругом сверху вниз спускались ряды скамеек. На них сидели примерно человек триста людей разного возраста. Были среди них пожилые, уже с сединой, люди и совсем юные. Похоже, расселись они семьями, так как сидели вперемешку взрослые мужчины, женщины и дети разного возраста. Все между собой возбуждённо разговаривали. Как будто им предстояло увидеть нечто необычное, концерт суперзвезды или выступление президента.
Перед аудиторией на деревянной площадке-сцене стояли два столика, два стула, сзади большая доска. Рядом с площадкой группа детей, человек пятнадцать, в возрасте от пяти до двенадцати лет о чём-то оживлённо спорили.
— Сейчас начнётся похожее на симпозиум по астрономии, — услышал я голос Анастасии.
— А дети здесь зачем? Не с кем оставить их родителям? — спросил я у Анастасии.
— Один из группки спорящих детей сейчас станет делать основной доклад. Они пока выбирают, кто это будет. Видишь, два претендента: мальчик, ему девять лет, и девочка, ей восемь лет. Теперь дети голосуют. Большинством выбрали мальчика.
Мальчик деловой, уверенной походкой подошёл к столику. Он достал из картонной папки и разложил на столе какие-то бумажки с чертежами и рисунками. Все дети — кто степенно пошёл, кто побежал вприпрыжку к своим родителям, сидящим на скамейках. Рыжеволосая, вся в веснушках девочка — претендентка на выступление — шла мимо стола с гордо поднятой головкой. В её руках была папка побольше и потолще, чем у мальчика, наверное, в папке тоже были какие-то рисунки и чертежи.
Мальчик у стола попытался что-то сказать проходившей мимо него девочке-претендентке, но малышка не остановилась, поправила свою рыжую косичку и прошла мимо, демонстративно отвернувшись. Мальчик некоторое время растерянно смотрел вслед удаляющейся гордой рыжеволосой малышке. Потом снова стал сосредоточенно перекладывать свои листочки.
— Кто же этим детям успел до такой степени астрономию преподать, чтобы доклад перед взрослыми делать? — спросил я у Анастасии.
А она в ответ:
— Никто им не преподавал. Им было предложено самим поразмыслить, как всё устроено, подготовиться и представить свои умозаключения. Они больше двух недель готовились, и теперь настал ответственный момент. Их умозаключениям может оппонировать каждый, кто захочет, они будут отстаивать своё мнение.
— Так это игра, получается?
— Можешь расценивать происходящее как игру. Только очень она серьёзная. У каждого из присутствующих сейчас будет включена и ускорена мысль о планетарном устройстве, а может, и о чём-то большем мыслить присутствующие начнут. Дети ведь мыслили две недели, думали, а их мысль ничем, никакими догматами не ограничена, никакие версии о планетарном устройстве над ними не довлеют. Ещё неизвестно, что они выдадут.
— Нафантазируют своим детским умом, хочешь ты сказать?
— Хочу сказать, представят свою версию. У взрослых ведь тоже нет аксиомы планетарного обустройства. Цель этого симпозиума не выработать какие-то каноны, а ускорить мысль, которая впоследствии и определит истину или подойдёт близко к ней.
К второму столику подошёл молодой человек и объявил о начале доклада. Мальчик начал говорить.
Выступал он уверенно и увлечённо минут двадцать пять–тридцать. Его речь, как мне показалось, была сплошной детской фантазией. Фантазией, не обоснованной никакими научными теориями или даже элементарными знаниями курса астрономии средней школы. Мальчик говорил примерно следующее:
— Если вечером посмотреть на небо, там светится очень много звёзд. Звёзды бывают разные. Совсем маленькие звёзды бывают и побольше. А совсем маленькие звёзды тоже могут быть большими. Только мы думаем сначала, что они маленькие. А они очень большие. Потому что самолёт когда летит высоко, маленький, а когда на земле мы к нему подойдём, он оказывается большой, и много людей в нём могут поместиться. И на каждой звезде может много людей поместиться. Только нет сейчас на звёздах людей. А они вечером светятся. И большие светятся, и маленькие тоже. Они светятся, чтобы мы смотрели на них и думали о них. Звёзды хотят, чтобы на них мы так же хорошо всё сделали, как на Земле. Они немножко завидуют Земле. Они очень хотят, чтобы на них росли такие же, как у нас, ягоды и деревья, чтобы речка такая же была и рыбки. Звёзды ждут нас, и каждая старается светиться, чтобы мы обратили на неё внимание. Но мы ещё не можем к ним полететь, потому что у нас много дел дома. Но когда мы всё дома переделаем, и везде, на всей Земле будет хорошо, мы полетим к звёздам. Только мы полетим не на самолёте и не на ракете. Потому что на самолёте долго лететь и на ракете долго и скучно. И ещё на самолёте и на ракете все не поместятся. И много разного груза не поместится. И деревья не поместятся, и речка. Когда мы сделаем на всей Земле всё хорошо, мы полетим к первой звезде всей Землёй. Ещё некоторые звёзды сами захотят к Земле прилететь и прижаться к ней. Они уже посылали свои кусочки, и кусочки их прижимались к Земле. Люди сначала думали, что это кометы, но это кусочки звёзд, очень сильно захотевшие прижаться к красивой Земле. Их послали звёзды, которые нас ждут. Мы можем подлететь к далёкой звезде всей Землёй, и кто захочет, останется на звезде, чтобы там было, как на Земле, красиво.
Мальчик поднимал свои листочки, показывал их слушавшим его. На листочках были рисунки звёздного неба, траектории передвижения Земли к звёздам. На последнем рисунке две цветущие в садах звезды и удаляющаяся от них в своём межгалактическом полёте Земля.
Когда мальчик закончил говорить и показывать рисунки, ведущий сообщил, что желающие могут выступить в качестве оппонентов или высказать свои соображения по поводу услышанного. Но никто выступать не спешил. Все молчали и, как мне показалось, почему-то волновались.
— Чего это они волнуются? — спросил я у Анастасии. — Никто из взрослых астрономии не знает, что ли?
— Волнуются потому, что нужно говорить аргументировано и понятно. Ведь здесь присутствуют их дети. Если выступление будет непонятным или неприемлемым детской душе, к выступающему возникает недоверие или, ещё хуже того, — неприязнь. Взрослые дорожат отношением к себе, волнуются и не хотят рисковать. Боятся выглядеть нелицеприятными перед собравшимися, а главное — перед своими детьми.
Головы многих присутствующих стали поворачиваться в сторону сидящего в середине зала пожилого седеющего мужчины. Он обнимал за плечи маленькую рыжеволосую девочку, ту, что была одной из претенденток на доклад. Рядом с ними сидела молодая и очень красивая женщина. Анастасия прокомментировала:
— Многие смотрят сейчас на седеющего мужчину в центре зала. Это профессор университета. Он учёный. Он сейчас на пенсии. Личная жизнь у него вначале не ладилась, детей не было. Десять лет назад он взял себе участок, обустраивать его один начал. Его полюбила молодая девушка, и родилась у них рыжеволосая девочка. Молодая женщина рядом с ним — его жена и мать его дочери. Бывший профессор очень любит своего позднего ребёнка. И рыжеволосая девочка, его дочь, относится к нему с большим уважением и любовью. Многие присутствующие считают, что профессор должен первым выступить.
Но седеющий профессор медлил со своим выступлением. Было видно, как он теребил руками от волнения какой-то журнал. Наконец профессор встал и начал говорить. Он сказал что-то о строении Вселенной, о кометах, о массе Земли и в конце подытожил:
— Планета Земля, конечно, движется в пространстве и вращается. Но она неразрывно связана с солнечной системой, и не может самостоятельно, без своей солнечной системы передвигаться к удалённым галактикам. Солнце даёт жизнь всему живому на Земле. Удаление от Солнца повлечёт за собой значительное похолодание на Земле и, как следствие, омертвление планеты. Все мы можем наблюдать, что происходит даже при относительно небольшом удалении от Солнца. Происходит зима…
Профессор неожиданно замолчал. Мальчик-докладчик растерянно то перебирал свои рисунки, то смотрел вопросительно на своих сверстников из группы, с которой готовил выступление. Но, видно, для всех аргумент с зимой и похолоданием был весьма весомым и понятным. Этот аргумент разрушал красивую детскую мечту о совместном полёте. И вдруг в наступившей тишине, длившейся уже с полминуты, снова зазвучал голос седеющего профессора:
— Зима… Всегда жизнь замирает, если не хватает Земле солнечной энергии. Всегда! Не нужно никаких научных теоретических изысканий, чтобы видеть это… убедиться… Но, возможно, такая же, как у Солнца, есть энергия и на самой Земле. Только она ещё не проявила себя. Её ещё никто не открыл. Возможно, когда-нибудь вы откроете… Возможно, Земля самодостаточной может быть. Эта энергия проявится в чём-то… Проявится на Земле энергия солнца, и она будет раскрывать, как солнечная энергия, лепестки цветков. И тогда можно путешествовать на Земле по галактике… Да, тогда…
Профессор сбился и замолчал. В зале послышался недовольный ропот. И началось…
Выступающие взрослые поднимались со своих мест и высказывались, опровергая профессора в части возможности жить без Солнца. Говорили что-то о фотосинтезе, который происходит в растениях, о температуре окружающей среды, о траекториях движения планет, с которых ни одна планета не может сходить. А профессор сидел, всё ниже опуская седеющую голову. Его рыженькая дочь поворачивала головку в сторону каждого выступающего, иногда она привставала — казалось, хотела собой защитить отца от его оппонентов.
Пожилая женщина, похожая на учительницу, взяв слово, стала говорить о том, что нехорошо потакать, льстить детям ради расположения их к себе.
— Любая ложь будет выявлена со временем, и как потом мы все будем выглядеть? Это не просто ложь, это малодушие, — говорила женщина.
Рыжеволосая девочка вцепилась ручками в полы пиджака своего отца. Она стала трясти его, чуть не плача, приговаривая срывающимся голосом:
— Ты, папочка, соврал про энергию… Ты соврал, папочка? Потому что мы дети? Тётя сказала — ты смалодушничал. Смалодушничал — это плохо?
В зале под открытым небом наступила тишина. Профессор поднял голову, посмотрел своей дочери в глаза, положил руку на её плечико и негромко произнёс:
— Я поверил, доченька, тому, что сказал.
Рыжеволосая малышка сначала замерла. Потом она быстро забралась ножками на сиденье и высоким детским голоском выкрикнула в зал:
— Мой папа не малодушничал. Папа поверил! Поверил!
Девочка обвела взглядом притихших в зале. Никто в их сторону не смотрел. Она повернулась к своей матери. Но молодая женщина, отвернувшись, опустив голову, то расстёгивала, то застёгивала пуговицы на рукаве своей кофты. Девочка снова обвела взглядом молчавший зал, повернулась к отцу. Профессор по-прежнему как-то беспомощно смотрел на свою маленькую дочь. В абсолютной тишине снова, но уже негромко и ласково зазвучал голос рыжеволосой девочки:
— Люди не верят тебе, папочка. Они не верят потому, что не появилась ещё на Земле энергия, которая может, как солнышко, раскрывать лепестки цветочков. А когда она появится, все люди тебе поверят. Потом поверят, когда появится. Потом…
И вдруг рыжеволосая дочь седого профессора поправила быстрым движением свою чёлку, спрыгнула в проход между сиденьями и побежала. Выбежав к краю зала под открытым небом, она устремилась к одному из рядом стоящих домов, вбежала в дверь, через секунды две снова появилась в дверях. Девочка держала в руках горшок с каким-то растением. С ним она и побежала к уже пустующему столику докладчика. Она поставила горшок с растением на столик. И детский голосок, громкий и уверенный, зазвучал над головами присутствующих:
— Вот цветок. Закрылись его лепестки. Лепестки цветочков всех закрылись. Потому что нет солнышка. Но они сейчас откроются. Потому что есть на Земле энергия… Я буду… Я превращусь в энергию, открывающую лепестки цветков.
Рыжеволосая девочка сжала свои пальчики в кулачки и стала смотреть на цветок. Смотреть не мигая.
Сидящие на своих местах люди не разговаривали. Все смотрели на девочку и стоящий перед ней на столике горшочек с каким-то растением.
Медленно встал со своего места профессор и пошёл к дочери. Он подошёл к ней, взял за плечи, пытаясь увести. Но рыжеволосая подёрнула плечиками и прошептала:
— Ты лучше помоги мне, папочка.
Профессор, наверное, совсем растерялся и остался стоять рядом с дочерью, положив руки на детские плечики, и тоже стал смотреть на цветок.
Ничего с цветком не происходило. И мне было как-то жалко и рыжеволосую девочку, и седеющего профессора. Ну надо же ему было так вляпаться со своими высказываниями о вере в неоткрытую энергию!
Вдруг из первого ряда встал мальчик, делавший доклад. Он повернулся вполоборота к молча сидящему залу, шмыгнул носом и пошёл к столу. Степенно и уверенно он подошёл к столу и встал рядом с рыжеволосой девочкой. Как и она, направил свой пристальный взгляд на растение в глиняном горшочке. Но с растением по-прежнему, конечно же, ничего не происходило.
И тут я увидел! Увидел, как из зала начали подниматься со своих мест дети разного возраста. Дети один за другим подходили к столу. Они молча вставали рядом и смотрели внимательно на цветок. Последней девочка лет шести тащила, обхватив двумя ручками, совсем маленького своего братика. Она протиснулась вперёд стоявших, с трудом, с чьей-то помощью поставила братика на находящийся перед столом стул. Малыш, поозиравшись на стоявших вокруг, повернулся к цветку и стал на него дуть.
И вдруг на растении в горшке стали медленно раскрываться лепестки одного из цветков. Совсем медленно. Но это заметили притихшие в зале люди. И некоторые из них молча вставали со своих мест. А на столе раскрывал свои лепестки уже второй цветок, одновременно с ним третий, четвёртый…
— Ииии!.. — закричала восторженным детским голосом пожилая женщина, похожая на учительницу, и захлопала в ладоши. Зал разразился аплодисментами. К отошедшему в сторону от стоявших у цветка ликующих детей и потирающему висок профессору бежала из зала молодая красивая женщина, его жена. Она с разбегу подпрыгнула, бросилась ему на шею и стала целовать его щёки, губы…
Рыжеволосая девочка сделала шаг в сторону своих целующихся родителей, но её удержал мальчик-докладчик. Она выдернула свою руку, но, сделав несколько шагов, повернулась, подошла к нему вплотную и стала застёгивать расстегнувшуюся на его рубашке пуговичку. Застегнула, улыбнулась и, быстро повернувшись, побежала к своим обнимающимся родителям.
Из зала к столу подходило всё больше людей: кто брал на руки своих детей, кто жал руку маленькому докладчику. Он так и стоял, протянув для рукопожатия руку, а ладонью второй руки прижимал только что застёгнутую рыжеволосой пуговичку.
Вдруг кто-то заиграл на баяне что-то между русской и цыганочкой. И притопнул ногой на сцене какой-то старик, а к нему выходила уже как лебёдушка толстоватая женщина. И зашлись в залихватской присядке двое молодых парней. И смотрел цветок раскрывшимися лепестками на залихватскую, завлекающую удалью всё больше народу, русскую пляску.
Картина необычной школы резко исчезла, словно экран погас. Я сидел на траве. Кругом таёжная растительность да Анастасия рядом. А внутри какое-то волнение, и слышен смех людей счастливых, и звуки музыки весёлой пляски, и со всем этим не хотелось расставаться. Когда затихло постепенно звучавшее внутри, я сказал Анастасии:
— То, что сейчас ты показала, совсем не похоже ни на какой школьный урок. Это какое-то собрание семей, живущих по соседству. И не было ни одного учителя, всё само по себе происходило.
— Учитель был, Владимир, там мудрейший. Ничьё внимание учитель тот собой не отвлекал.
— А родители зачем присутствовали? Из-за их эмоций переживания получились.
— Эмоции и чувства многократно ускоряют мысль. Подобные уроки в этой школе еженедельно происходят. Учителя, родители едины в устремленьях, и дети равными себя считают среди них.
— Но как-то необычным всё равно кажется участие родителей в обучении детей. Родители ведь не учились специальности учителя.
— Печально то, Владимир, что привычным стало для людей своих детей передавать другим на воспитанье. Кому — неважно. Школе иль другим каким-то заведениям. Передавать своих детей, не зная даже зачастую, какое им внушать будут мировоззренье, какую уготовит им судьбу чьё-то ученье. Своих детей отдавший в неизвестность сам лишается своих детей. Вот потому и забывают матерей те дети, которых отдают матери кому-то в обученье.
* * *
Ефимов сейчас говорит как раз о том, о чём говорила Анастасия в 1996 году. И про школу Щетинина и про совместное образование детей и родителей и про трудовое воспитание своим примером.
Не важно, читал ли Ефимов книги про Анастасию или воспринял её идеи, уже циркулирующие в обществе, но теперь транслирует их своим последователям и остальным людям. В этом и заключается сила концепции Анастасии — её идеи привлекательны, разумны, естественны и побуждают человека двигаться в русле Божьего промысла.
Мегре о школе Щетинина. Пространство Любви > глава "Академик Щетинин" https://knigi-zkr.ru/3-prostranstvo-ljubvi-zvenjashhie-kedry-rossii/akademik-shhetinin/
..Слушая высказывания академика Щетинина, наблюдая его взаимоотношения с детьми, я отмечал, что они схожи с тем, что говорила о детях Анастасия, и удивлялся: «Каким образом могут так одинаково или почти одинаково мыслить одинокая отшельница сибирской тайги и этот седой академик? Почему он, вообще со мной разговаривает? Почему принял так тепло, стол накрыл, накормил? По школе водит, всё показывает. Почему? Кто я такой для педагогики? Никто. Бывший троечник. Ну конечно же, снова она как-то постаралась».
Конечно же, я попал в школу академика Щетинина благодаря только Анастасии. Но о ней мы со Щетининым не разговаривали. Говорили на разные житейские темы, в каждый мой приезд ходили смотреть, как продвигается строительство необыкновенного дома-храма. О книжке он сказал коротко: «Это очень точная книга» — и всё…
…Я стоял в кабинете Щетинина, злой и раздосадованный на самого себя. Ну зачем?! Кому или чему в угоду стал доказывать? Доказывать, несмотря на слова Анастасии: «Ни плоть моя, ни чудеса, на публику творимые, в неверящих свет веры не вольют… они лишь раздраженье увеличат в тех, кому не нравится не их мировоззренье».
«Всё! Хватит, — думал я, — доказывать не буду больше и писать не буду. Хватит. Дописался». Я думал про себя, но Щетинин вдруг сказал:
— Писать не нужно прекращать, Владимир. — Потом он подошёл ко мне, положил руку на плечо и, глядя в глаза, стал голосом вдруг выводить мелодию. Седой академик брал высокие ноты, но более удивительным было то, что он выводил мелодию, похожую на ту, которую пела в тайге Анастасия.
Направляясь к выходу из школы, я всё же увидел в холле, где сновали дети, сидящую на стуле Настеньку и подошёл к ней. Она встала, подняла голову, и чуть усталые глаза через мгновение засияли, даря свет и тепло. Я понимал сейчас: она отдаёт свою энергию и тепло и отдаст всё, без остатка отдаст, чтобы помочь той, другой, сибирской Анастасии, её мечте. Ставшей теперь их общей мечтой. Да что же это творится такое? В чём сила той мечты? Зачем они?.. С полной самоотдачей… И этот детский взгляд… Хватит ли одной жизни, чтобы стать, хоть частично, достойным такого взгляда?..
Анастасиевскую концепцию это не изменит, а КОБ спасёт от деградации.
Всё дело в приоритетах. Сравните, какие были приоритеты тогда и какие сейчас. Как много сейчас начали говорить Ефимов и Величко о важности саморазвития и самосовершенствования, то есть управлении собой (саентология, психотехники, духовные практики). Раньше говорилось, преимущественно, об управлении другими (ДОТУ). Как много начали, они же, говорить об образах, их важности в управлении и способах формирования образов (Анастасия, наука образности). В ДОТУ об этом очень и очень мало.
Ну и сравните сколько сейчас говорится о жизни на земле и взаимодействии с природой (родовые поместья Анастасии). Раньше в КОБ была написана лишь статья о ландшафно-усадебной урбанизации без какой-либо конкретики, позволяющей практически реализовать эту идею и для её воплощения за 30 лет не было сделано абсолютно ничего. О ней вспоминали только тогда, когда нужно было оппонировать анастасиевцам.
КОБ развивается именно под воздействием идей Анастасии, которые уже активно фигурируют в обществе и принимаются людьми, хотя пока очень мало афишируются СМИ. Это уже факт, хотя сами последователи КОБ этого признать не могут ввиду того, что им сказали, что КОБ, это вершина знаний.
Джейсон РАЙС участник программы "Айдарф" в ТКП. Технологии по стиранию памяти Часть 2
https://www.youtube.com/watch?v=N5u-_04dXPs
Джейсон Райс ветеран тайных космических операций. Учавствовал в программе "Айдарф". В 1947-1948 годах, когда антарктические немцы работали и договариваль с правительством США, когда был инцидент в Розвиле, была запущена операция "Пересмешник". Антарктический договор с немцами, операция "Глубокая Заморозка" в 1959 г. Проэкт "Манхетен" и технологии по стиранию памяти.
Возможно он и не врал, а свято верил в то, что говорит. Вы что-нибудь слышали про технологию стирания памяти? Очень широко распространено это в ТКП. Почему многие астронавты НАСА не помнят некоторые моменты, в которых они принимали непосредственное участие, и которые которые точно зафиксированы аппаратурой? Довольно распространённый феномен именно среди участников лунной программы. Например, Олдрин сказал, что у них там не было камеры. Это же вранье. Как можно было готовить такую миссию и не предусмотреть камеру?
Так что, выбирайте кому верить, Олдрину или участникам ТКП и военным экспертам в роликах выше.
Конечно! Если Вы признаков этого не видите, значит не следите за тенденциями.
Ещё как будет. Если его не опередит кто-то ещё из авторитетов или комментаторов КОБ. Тот, кто это сделает, тот и спасёт КОБ от забвения. Анастасия спрогнозировала, что в будущем какое-либо философское или религиозное учение сохранится, только если оно будет поддерживать идею родовых поместий.
Очевидно, что Вы плохо знаете КОБ, и совсем не знаете идеи Анастасии, иначе Вы бы знали, где там бизнес, а где концепция.
Процесс пошёл. Какой это приоритет управления? Один из первых вопросов, которые задала Мегре в тайге Анастасия, это о Сталине.
…— Ты называешь имена, считая, что стояли за ними только люди во плоти. На самом деле… Может, сам подумаешь, поймёшь — всё это далеко не так, Владимир.
— Да как не так? Я ж говорю тебе — все знают: Сталин человеком был.
— Тогда скажи, Владимир, мне, каким был Сталин человеком?
— Каким? Каким… Ну сначала все его считали добрым, справедливым. Детей любил. Его на фотографии и на картинах с девочкой маленькой на руках изображали. В войну солдаты многие шли в бой, крича «За Родину, за Сталина». Все плакали, когда он умер, мне мать моя рассказывала, когда он умер, плакало почти всё население страны. И в мавзолей его рядом с Лениным положили.
— Так, значит, многие его любили и с именем его в смертельной схватке с врагами побеждали? Стихи ему писали, но что потом, теперь что говорят о нём?
— Теперь считают, что он был тираном, убийцей, кровопийцей. Народу множество в тюрьмах сгноил. Из мавзолея его тело вытащили, в землю закопали, и памятники все уничтожили, и книжки, что писал когда-то он…
— Теперь ты понимаешь сам? Перед тобой два образа предстали. Два образа, а человек ведь был один.
— Один.
— Каким он был, сейчас ты можешь мне сказать?
— Наверно, не могу… А ты сама сказать мне можешь?
— Не соответствовал ни первому и ни второму Сталин образу, и в том трагедия была страны. Всегда трагедии происходили в государствах, когда значительным несоответствие бывало правителя и образа его, с того все смуты начинались. И люди в смутах за образы сражались. Совсем недавно к образу коммунизма стремились люди, но образ коммунизма ослабел, теперь стремишься ты к чему, и в государстве все живущие к чему стремятся?
— Теперь мы строим… Ну, может быть, капитализм иль ещё что-то…
Сотворение > глава "Тайная наука". В. Мегре. https://knigi-zkr.ru/4-sotvorenie-zvenjashhie-kedry-rossii/tajnaja-nauka/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F
В целях засекречивания того, что они на Луне увидели, а так же в целях сокрытия ТКП, астронавты и прочие говорили то, что им приказали. Лунная афера, это не то, что американцы не были на Луне, а то, что была запущена операция по сокрытию этого факта.
Ефимов отметил, что в России 12 гектар земли на человека и неестественно людям жить в тесных мегаполисах. Прямо признать справедливость идеи Анастасии о создании современных родовых поместий, после его слов об Анастасии, как о швейцарском проекте, он не смог, но саму идею родовых поместий, по факту, уже продвигает.
Всё идёт к тому, что КОБ всё же будет рекомендовать книги Мегре, как дополнение к ДОТУ.
Много прогрессивных идей, которых раньше не было в КОБ: познай себя (психотехники, саентология); телепортация (ТКП, Анастасия); технологии можно заменить естественными способностями (Анастасия).
КОБ обновляется.
Другие учёные и осведомлённые авторитетные люди нашего времени, в том числе военные, рассказывают где они:
ПРОБУЖДЕНИЕ (НАЧАЛО) ПРИШЕЛЬЦЫ УЖЕ ЗДЕСЬ
https://www.youtube.com/watch?v=eJ1CLWI9Bk0
ПРОБУЖДЕНИЕ 3 часть: ПРИШЕЛЬЦЫ. КАКИЕ ОНИ?
https://www.youtube.com/watch?v=Ah7PRfJRDLU
Всё становится понятным, когда осознаёшь, что всё есть вибрации и ничего более. Сознание, это тоже вибрации, причём гораздо более высокой частоты, чем что-либо, наблюдаемое и изучаемое физиками, включая квантовый мир. Самые высокие вибрации, это Создатель.
Жизнь на Юпитере, предполагаемая ведущей, действительно есть. Это разумные существа, обитающие в атмосфере планеты, питающиеся молниями.
КАК УСТРОЕНА РАЗУМНАЯ ВСЕЛЕННАЯ. https://www.youtube.com/watch?v=Fdkl6b4nWQ8
Многие люди задумывается о том, случайно ли жизнь возникла на планете Земля, а если не случайно, то кто создал окружающий физический мир? Что это за существо? И есть ли связь между человеком, планетой и космосом? В этом видео мы поговорим о том, как устроена жизнь во Вселенной, о связи всего и, в том числе, инопланетян с людьми. О том, что такое бесконечная пустота, вселенная, галактика, солнечная система, звезды и планеты. И каким образом происходит их эволюция.
Есть энергетические вампиры. И это не люди.
ГАВВАХ . энергия страдания . сбор Жатвы с людей - вся правда
https://www.youtube.com/watch?v=rlzzNzO-IBw
Яхве питается Гаввахом. Сергей Альбертович Салль
https://www.youtube.com/watch?v=gr9rQw-jwsw
Вы уверены?
Официальное Раскрытие Тайных Космических Программ приближается.
https://www.youtube.com/watch?v=9CIHrAe0lds
Сенсационное интервью Уильяма Томпкинса, участника тайной космической программы
https://www.youtube.com/watch?v=Qk3bjayPGik
После чего американцы должны уже китайцам. Как и сказано в ролике.
Раздача оружия теробороне, китайская транспортная экспансия в СНГ и битва за влияние в Африке
https://www.youtube.com/watch?v=ix107xbjGPs
Получен сигнал от зонда,который вышел за пределы солнечной системы
https://rusargument.ru/106284_poluchen_signal_ot_zondakotoryj_vyshel_za_predely_solnechnoj_sistemy_newsrusargument?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop&utm_referrer=https%3A%2F%2Fdzen.ru%2Fnews%2Fsearch%3Ftext%3D
Какие же тайны хранит этот зонд? И кто послал его? Это может быть творение инопланетной цивилизации, которая, быть может, намного развитее нашей. Или же это может быть технологическое чудо созданное человеком, которое смогло пробраться сквозь границы Солнечной системы.
Возможно. Но дело не в этом, а в Раскрытии. Участились новости об альтернативных технологиях для полётов в космос, поскольку давно устаревшие химические двигатели не решают современных проблем. «Новости» о космических технологиях готовят сознание масс. Антигравитация и порталы будут преподнесены как «очередные изобретения».
ПРОБУЖДЕНИЕ (РАСКРЫТИЕ): АНТИГРАВИТАЦИЯ ЗАПАТЕНТОВАНА https://www.youtube.com/watch?v=baIGBa69A_U
ПРОБУЖДЕНИЕ (7) КОСМИЧЕСКИЕ ПОРТАЛЫ https://www.youtube.com/watch?v=0uiZrlUqEs0
Об этом будут говорить?
Киевский режим торгует украинскими детьми
https://politikus.info/events/154301-kievskiy-rezhim-torguet-ukrainskimi-detmi.html
Politikus.info
Уже было. Zanin Vadim: "У каждого агента есть задачи, не исполнить которые, он просто не может". 24 июля 2023г. https://mediamera.ru/link/40565#comments
Отрава с самолётов химтрассы химтрейлы
https://www.youtube.com/watch?v=bltOXvfWzeo
〰️✈︎ Небо в полосочку: ХИМТРЕЙЛЫ // Развенчиваем "теорию заговора" химиотрасс // Тёма Дереко https://www.youtube.com/watch?v=LXfC-uC5ZRA
Химическое оружие: распыление тяжелых металлов и ядов в атмосфере - правда или миф? Химиотрассы или химтрейлы - наша реальность, которую мы видим невооруженным глазом. Однако, данное явление и его обсуждения старательно переводятся в категорию "теорий заговоров". Зачем? Разбираемся в новом видео Геоинженерия - комплекс мер и воздействий, направленных на активное изменение климатических условий в локальном регионе Земли либо по всей планете. Открытых данных и публикаций на тему изменения климата путем распыления химических веществ в атмосферу достаточно, чтобы сделать логический вывод о том, что в небе мы видим не только инверсионные следы от пролетающих самолетов.
Директор ЦРУ проговорился о химтрейлах. https://www.youtube.com/watch?v=0kbmmqgjCDY
22 Апреля 2023
ХИМТРЕЙЛЫ КАК ОНИ ЕСТЬ, ИЛИ КОГДА РОССИЯ ВЫЙДЕТ ИЗ СОГЛАШЕНИЙ ПО КЛИМАТУ
https://katyusha.org/vojna/ximtrejlyi-kak-oni-est-ili-kogda-rossiya-vyijdet-iz-soglashenij-po-klimatu.html
Возникает вопрос, как остановить «опыление» российской атмосферы западными нанореагентами? Очень просто: выйти из Парижского соглашения о климате. Информировать исполнителей любого уровня от хозяев компаний до летчиков об опасности для здоровья людей этой воздушной жижи. Привлекать внимание общества к местам появления следов химтрейлов. Составить черный список их распылителей.
В ЦРУ считают химтрейл климатическим оружием. России суют его в руки и предлагают совершить коллективное самоубийство под предлогом спасения человечества.
Американские пилоты и учёные дают показания о химтрейлах
https://www.youtube.com/watch?v=vRd2wEt1-Ws
В окружном суде Калифорнии (США) пилоты и учёные свидетельствуют под присягой об умышленном и планомерном отравлении воздуха. Пилоты сообщают суду, что наблюдаемые в последнее время инверсионные следы от самолетов выглядят необычно и отличаются от тех, которые они наблюдали в течение своей карьеры. Учёные свидетельствуют о многократном превышении концентраций опасных веществ, которые попадают в экосистему планеты их воздуха. Многократно увеличились концентрации алюминия, стронция и бария. Эти элементы активно используются в электронной промышленности. Совместно с графеном эти материалы также используются для производства компьютерной микроэлектроники. Заражение через воздух этими элементами наблюдается во всём мире. Причем отравление экосистемы земли началось примерно с 2010 года и осуществляется глобально.
Переслегин о НАТО.
БУДУЩАЯ ВОЙНА РОССИИ С НАТО. ВЫЖИВЕТ ЛИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? СЕРГЕЙ ПЕРЕСЛЕГИН
https://www.youtube.com/watch?v=0G0ve8ojJ0U
Возраст пребывания в запасе военнообязанных увеличен на пять лет https://www.gazeta.ru/social/2023/07/18/17297186.shtml?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop
Спецоперация, 18 июля: удар возмездия по ВСУ за атаку на Крымский мост https://ria.ru/20230718/spetsoperatsiya-1884948260.html?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop
Стало известно о применении ВС РФ новейших танков «Армата» в зоне СВО
https://iz.ru/1546209/2023-07-19/stalo-izvestno-o-primenenii-vs-rf-noveishikh-tankov-armata-v-zone-svo?utm_source=yxnews&utm_medium=desktop
Аналитика получается однобокой, если не анализировать все доступные источники. Кто-то делает Пякина всёпропальщиком. Ему следует сделать беспристрастную ревизию своих источников информации.
ПРОБУЖДЕНИЕ 7 ЧАСТЬ: ПОРТАЛЫ. КОСМИЧЕСКАЯ ПАУТИНА. https://www.youtube.com/watch?v=0uiZrlUqEs0
Космос густо населен разумными существами, которые активно взаимодействуют между собой. Ограничений в связи с расстоянием не существует. Без понимания принципов того, как устроена Вселенная, и каким образом можно преодолевать расстояния в тысячи световых лет за несколько секунд, сложно осознать, что многочисленные группы пришельцев посещают Землю также активно, как и другие планеты, используя червоточины, порталы и звездные врата.
«Чаще Мысль, это описание Состояния-Настроя, затем - объектов,Событий и...Впечатлений. И потом - Рассуждения до УмоЗаключений. Последние и являются - Мыслью...всё остальное - Интонации, предваряющие Их возникновение..( но чаще заканчиваются собачьим недоразумением - Жалоба,Досада,Растерянность...Грусть и т.д. до Уныния и Скуки...что есть среда болотная и не благая,для возникновения Мысли..) »
Всё верно. Об этом же говорит и саентология: https://micolock.ru/wp-content/uploads/7/d/6/7d63a729dfbe2a1866c65f85951543ee.jpeg
Анастасия > глава "Мозг — суперкомпьютер" В. Мегре
…— Скажи, Анастасия, ты делала в уме какие-то расчёты, называя процент очищения воздуха, количество денег, которые должны поступать от производства твоих коробочек, установленных на машинах, от замены фильтров и так далее?
— Расчёты делались, и подробнейшие, и не только с помощью мозга…
— Стоп! Молчи. Дай мне высказать свою мысль. Скажи-ка, ты могла бы посоревноваться с каким-нибудь самым совершенным компьютером, скажем, японским или американским?
— Но мне это неинтересно, — ответила она и добавила: — Это же примитивно и как-то унизительно. Соревноваться с компьютером — это всё равно что… ну как тебе объяснить на примере понятном… Это всё равно, что соперничать с протезом руки или ноги, да и то не с полным протезом, а с частью его. У компьютера отсутствует главное. Это главное — чувства.
Я стал доказывать обратное, рассказав, как у нас люди, считающиеся очень умными, уважаемые в обществе, играют с компьютером в шахматы. Но когда ни этот, ни другие доводы её не убедили, стал просить это сделать для меня и для других людей в качестве доказательства возможностей человеческого мозга. Она согласилась, и тогда я уточнил:
— Так значит, я могу официально заявить о твоей готовности посоревноваться в решении задач с японским суперкомпьютером?
— Почему с японским? — переспросила Анастасия.
— Потому что они считаются лучшими в мире.
— Вот как? Лучше уж со всеми сразу, чтобы ты потом не просил меня заниматься ещё раз этим неинтересным делом.
— Прекрасно! — обрадовался я. — Давай со всеми, только задачу сформулируй.
— Хорошо, — неохотно согласилась Анастасия, — но для начала, чтобы время не тратить на формулировку, пусть они и решат ту задачу, которую ты передо мной ставил, подтвердят или опровергнут моё решение. Если опровергнут, то своё предложат. Жизнь, люди нас и рассудят.
— Прекрасно, Анастасия! Молодец! Это конструктивно. А сколько, ты считаешь, нужно времени дать для решения этой задачи? Думаю, как тебе, полтора часа для них очень мало будет, давай три месяца.
— Пусть будет три.
— Судьями предлагаю сделать всех желающих. Когда их будет много — тогда никто из корысти не повлияет на их оценку.
— Пусть так, но мне бы хотелось ещё поговорить с тобой о воспитании детей…
Анастасия считала воспитание детей главным и всегда говорила об этом с удовольствием. Моя затея соревноваться с компьютерами не вызвала в ней особого интереса. Однако я всё же радовался, что заручился её согласием. Вот теперь хочу призвать фирмы, выпускающие современные компьютеры, вступить в соревнование по решению вышеизложенной задачи.
У Анастасии я решил уточнить:
— А какой же приз назначить победителю?
— Мне ничего не надо! — ответила она.
— Почему ты о себе? Абсолютно убеждена в своей победе?
— Конечно, я же человек.
— Ну хорошо. Что ты всё же можешь предложить фирме, занявшей первое место после тебя?
— Ну я подскажу им, как усовершенствовать их примитивный компьютер.
— Договорились!
Продолжайте это повторять, Старцев. 200-300 повторений, и аберрация стирается. Эта психотехника называется «репитёр».
Перечитайте свой комментарий ещё пару раз, Старцев. Это забавно. Сказывается Ваше советское воспитание: «Партия — ум, честь и совесть нашей эпохи», «Пролетарии всех стран, соединяйтесь»
Какие ещё лозунги про сектанта Занина придумаете?
Лайнер Icon of the Seas https://www.mcruises.ru/cruise_companies/royal-caribbean-international/liners/icon-of-the-seas/
Развлечения на корабле
Thrill Island - остров развлечений является домом для аквапарка категории 6 - самого большого аквапарка на море, с шестью рекордными горками. Раскаты грома означают, что эта водная горка Frightening Bolt высотой более 15 метров - самая высокая в море, Pressure Drop с наклоном в 66 градусов - первая открытая горка свободного падения в море. Можно взять друга и сразиться в первом в истории гоночном дуэте на горках Storm Chasers. Или соберите всю команду и проявите мужество на Hurricane Hunter и Storm Surge, не с одной, а с двумя новыми плотовыми горками, на которых может кататься вся семья.
На Crown's Edge путешественники смогут прогуляться на высоте почти 50 метров над уровнем моря, а в конце пути их ждет сюрприз.
Surfside — это район, созданный для семей от начала до конца, где взрослые и дети захотят остаться и играть весь день. Взрослые могут насладиться бесконечными видами в бассейне Water's Edge, дети в детских аквапарках Splashaway Bay и Baby Bay.
Бассейны Iconic Chills:
SURFSIDE WATER’S EDGE (палуба 7) - бассейн для семейного отдыха. Расслабьтесь на шезлонге в воде или устройтесь на одном из островов, разбросанных по бассейну, и насладитесь бесконечным видом на океан всего в нескольких шагах от Splashaway Bay.
HIDEAWAY POOL (палуба 15) - первый подвесной бассейн Infinity в море. Парящее в воздухе на высоте восьми этажей, это инженерное чудо не похоже ни на что, что вы когда-либо видели. С собственным постоянным ди-джеем и потрясающим видом на закат, это идеальное место для того, чтобы атмосфера пляжного клуба царила весь день.
ROYAL BAY (палуба 15) - самый большой бассейн в море. Здесь всегда найдется свободное место. В этом обширном оазисе, вмещающем более 40 000 галлонов воды, есть шезлонги в воде, приподнятые гидромассажные ванны, и много места, чтобы понежиться на солнце, или сделать прыжок с брызгами.
COVE POOL (палуба 15) - бассейн с видом на океан. Если нужна более сдержанная атмосфера, этот пейзажный бассейн с безмятежным видом на океан находится всего в нескольких шагах от залитого солнцем Chill Island.
CLOUD 17 (палуба 17) - только для гостей в возрасте от 16 лет и старше. Спрятанное на верхней палубе, это святилище под открытым небом находится выше обычного. Расслабьтесь в новой стратосфере шика с уединенным бассейном, консольной гидромассажной ванной и частным доступом в бар Lime & Coconut ® .
SWIM & TONIC, SWIM-UP BAR & POOL (палуба 16) - самый большой бар у бассейна в море. Дрейфуйте, или откиньтесь на спинку одного из шезлонгов в воде, чтобы просто насладиться происходящим. Переполненный островными флюидами и диджейскими битами, а закуски всегда находятся в нескольких шагах от вас.
THE GROVE (палуба 18) - выделенная гостевая зона SUITE SUN DECK POOL. Ускользните на модернизированную террасу у бассейна исключительно для VIP-гостей. Искупайтесь в бассейне, расслабьтесь в гидромассажной ванне или отдохните на кушетке-качалке. Это уединенное место на возвышенности расположено высоко в районе сьютов, откуда с двух палуб открывается бесконечный вид на океан.
The Hideaway — этот спрятанный на высоте 45 метров над океаном район сочетает в себе приятную атмосферу пляжных клубов по всему миру и непрерывный вид на океан, который гости могут найти только на круизном лайнере. В центре всего этого находится первый пейзажный бассейн в море, окруженный многоуровневой солнечной террасой с джакузи, множеством мест для сидения и специальным баром.
AquaDome – расположенное в верхней части Icon место, которое преображается в кое-что совершенно новое вечером. В тихом оазисе днем гости могут любоваться панорамным видом на океан и впечатляющим водопадом, наслаждаясь перекусом или напитком. Ночью он превращается в оживленное место, где можно провести вечер с ресторанами, барами и знаменитыми водными шоу в следующем поколении AquaTheater. Фирменный театр Royal Caribbean выводит артистизм и передовые технологии на новый уровень благодаря бассейну-трансформеру, четырем роботам-манипуляторам, ультрасовременной проекции и многому другому.
Грандиозный Королевский променад впервые предлагает панорамный вид на океан, а также более 15 ресторанов, кафе, баров и лаунджей.
В более пышном и оживленном Центральном парке больше возможностей поужинать и развлечься.
Многоуровневая солнечная терраса для сьютов - The Grove - с частным бассейном, джакузи и баром, а также двухэтажный ресторан Coastal Kitchen.
Мини-гольф Lost Dunes
Стена для скалолазания Adrenaline Peak
Крупнейшая ледовая арена Royal Caribbean - Absolute Zero, где цифровая проекция с высоким разрешением от потолка до катка мгновенно преображает все вокруг каждый момент.
Фирменная карусель
Аркада
Детский клуб Adventure Ocean и Social020 для подростков.
Тем временем война продолжается и люди гибнут. Красота и уродство нашего мира.
Страницы